बच्चा स्कूल के लिए तैयार है या नहीं, इसके बारे में प्रश्न। घर पर बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना: विकासात्मक कार्य, खेल, अभ्यास, परीक्षण

परीक्षण शुरू करने से पहले, आपको इसकी तैयारी करने की आवश्यकता है। सभी परीक्षण सामग्री पहले से तैयार की जानी चाहिए, कमरा शांत और आरामदायक होना चाहिए, और सब कुछ एक रोमांचक खेल के रूप में बच्चे को प्रस्तुत किया जाना चाहिए। परीक्षण के दौरान, अपने बच्चे को कार्य को हल करने के उत्तर या निर्देश न बताएं।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी

परीक्षण जो बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी निर्धारित करते हैं

परीक्षण शुरू करने से पहले, आपको इसकी तैयारी करने की आवश्यकता है। सभी परीक्षण सामग्री पहले से तैयार की जानी चाहिए, कमरा शांत और आरामदायक होना चाहिए, और सब कुछ एक रोमांचक खेल के रूप में बच्चे को प्रस्तुत किया जाना चाहिए। परीक्षण के दौरान, अपने बच्चे को कार्य को हल करने के उत्तर या निर्देश न बताएं।

टेस्ट नंबर 1 "बच्चे की मनोसामाजिक परिपक्वता के स्तर का निर्धारण"

वयस्कों के लिए निर्देश

परीक्षण बातचीत के रूप में आयोजित किया जाता है।

बातचीत शुरू करने से पहले, कागज का एक टुकड़ा तैयार करें जिस पर आप प्रश्नों के सही उत्तर के लिए गिने जाने वाले अंक लिखेंगे। फिर आप बच्चे से सवाल पूछें, वह जवाब देता है। प्रतिक्रिया समय सीमित नहीं है, जल्दी करने की कोई आवश्यकता नहीं है। अपने बच्चे को सोचने का मौका दें. यदि उत्तर गलत है, लेकिन सही के करीब है, तो दोबारा सोचने के लिए समय दें, लेकिन उत्तर न सुझाएं या बच्चे को "मार्गदर्शित" न करें।

बच्चे के लिए निर्देश

अब मैं आपसे अलग-अलग प्रश्न पूछूंगा, और आप उनका उत्तर देने का प्रयास करें। कुछ प्रश्न बहुत आसान होंगे, अन्य अधिक कठिन होंगे। लेकिन अगर आप तुरंत नहीं जानते कि उन्हें कैसे उत्तर देना है, तो भी कोई बात नहीं। मुख्य बात यह है कि उत्तर देने से पहले अपना समय लें और ध्यान से सोचें।

बातचीत के लिए प्रश्न

1. आपका अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक नाम क्या है?

2. अपने माता-पिता का अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक नाम दें।

3. आप लड़का हैं या लड़की? जब तुम बड़े हो जाओगे तो चाचा बनोगे या चाची?

4. आपकी उम्र कितनी है? एक साल में यह कितना होगा? दो साल में? तीन में?

5. क्या आपका कोई भाई या बहन है? कौन बड़ा है?

6. आप कहाँ रहते हैं? अपने घर का पता दीजिये.

7. आपके माता-पिता क्या करते हैं?

8. शाम है या सुबह? (दिन या सुबह?)

9. आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह? क्या आप दोपहर का भोजन सुबह या दोपहर को करते हैं? पहले क्या आता है - रात्रिभोज या दोपहर का भोजन?

10. यह पेंसिल, ब्लाउज, ड्रेस किस रंग की है?

11. बर्फ गर्मियों में नहीं बल्कि सर्दियों में क्यों गिरती है?

12. अभी कौन सा मौसम है: सर्दी, गर्मी, वसंत या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

13. लोग स्की (स्केट, स्लेज) कब करते हैं - गर्मी या सर्दी में?

14. हमें स्कूल में डेस्क और घंटी की आवश्यकता क्यों है?

15. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

16. शिक्षक क्या करता है? चिकित्सक? सेल्समैन?

17. आपको अपनी नाक, कान, आंख की क्या आवश्यकता है? अपना दाहिना कान, बायीं भौंह दिखाएँ।

18. आप किन पक्षियों को जानते हैं? जानवरों के बारे में क्या?

19. किसके पास अधिक पैर हैं - बत्तख या गाय?

20. कौन बड़ा है: मच्छर या पक्षी? बिल्ली या घोड़ा?

21. 7 से 10 तक गिनें। 8 से 3 तक गिनें। कौन बड़ा है: 9 या 4? 2 या 7?

22. यदि आप गलती से किसी और का खिलौना तोड़ दें तो आप क्या करेंगे?

आटा प्रसंस्करण

1. एक आइटम के सभी उपप्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक अंक मिलता है

(नियंत्रण परीक्षणों के अपवाद के साथ - नीचे देखें)।

2. पूछे गए प्रश्न के अनुरूप उत्तर सही माने जाते हैं: “पिताजी ड्राइवर के रूप में काम करते हैं। गाय के पैर बत्तख से अधिक होते हैं।" गलत उत्तर ऐसे उत्तर हैं: “पिताजी काम पर काम करते हैं। माँ नताशा,'' आदि।

3. आइटम के उपप्रश्नों के सही लेकिन अपूर्ण उत्तरों के लिए, बच्चे को आधा अंक मिलता है।

4. नियंत्रण प्रश्नों में प्रश्न शामिल हैं: संख्या 4, संख्या 6, संख्या 14, संख्या 22। उनका मूल्यांकन इस प्रकार किया जाता है:

- नंबर 4 - यदि बच्चा बताता है कि उसकी उम्र कितनी है - 1 अंक। यदि वह महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्षों का नाम देता है - 3 अंक।

- क्रमांक 6 - अधूरे घर के पते के लिए - 1 अंक। संपूर्ण के लिए, शहर के नाम के साथ - 2 अंक।

- संख्या 14 - स्कूल विशेषताओं के प्रत्येक सही ढंग से नामित उपयोग के लिए - 1 अंक।

- क्रमांक 22 - सही उत्तर के लिए - 2 अंक।

5. संख्या 15 का मूल्यांकन संख्या 14 और संख्या 17 के साथ किया जाता है। यदि बिंदु संख्या 14 में बच्चा 3 अंक प्राप्त करता है और संख्या 15 का सकारात्मक उत्तर देता है, तो उसे स्कूल में पढ़ने के लिए सकारात्मक प्रेरणा मिलती है ( कुल स्कोर कम से कम 4-X होना चाहिए)।

परिणामों का मूल्यांकन

24 - 29 अंक - उच्च स्तर (स्कूल की आवश्यकताओं के अनुरूप मनोसामाजिक परिपक्वता का स्तर)।

20 - 23 अंक - औसत स्तर - औसत परिपक्वता।

15 - 20 अंक - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

कटे हुए चित्र एकत्रित करना

चित्र को प्रस्तावित पैटर्न में से किसी एक के अनुसार काटें। परिणामी भागों को मिलाएं और अपने बच्चे को टूटी हुई तस्वीर को जोड़ने के लिए कहें। इस मामले में, आपको परिणामी छवि का नाम उच्चारण करने की आवश्यकता नहीं है।

उच्च कठिनाई विकल्प आसान विकल्प

परिणामों का मूल्यांकन.उच्च स्तर - सभी चित्र एकत्र किए गए हैं, मध्यम स्तर - दूसरा चित्र एकत्र किया गया है (सरलीकृत संस्करण), निम्न स्तर - चित्र गलत तरीके से एकत्र किए गए हैं।

धारणा अनुसंधान

ये चित्र किस ज्यामितीय आकृतियों से बने हैं?

ध्यान की चयनात्मकता के स्तर की पहचान करने के लिए, बच्चे को केवल एक वृत्त, केवल एक त्रिकोण खोजने के लिए कहा जा सकता है।

परिणामों का मूल्यांकन.उच्च स्तर - बच्चे ने सभी आकृतियों को सही ढंग से पाया और नाम दिया, मध्यम स्तर - बच्चे ने 3-4 गलतियाँ कीं, निम्न स्तर - बच्चे ने 5 या अधिक गलतियाँ कीं।

तस्वीरों से कहानी

बच्चे के सामने यादृच्छिक क्रम में 3-4 चित्र रखें, जो एक ही कथानक से जुड़े हों। फिर उसे उन्हें सही क्रम में रखने और उनके आधार पर एक कहानी बनाने के लिए आमंत्रित करें।

उदाहरण 1.

उदाहरण 2.

परिणामों का मूल्यांकन.उच्च स्तर - चित्रों की सही व्यवस्था और घटनाओं का सही विवरण, मध्यम स्तर - बच्चे ने चित्रों को सही ढंग से व्यवस्थित किया है, लेकिन एक सक्षम कहानी नहीं बना सकता, निम्न स्तर - चित्रों का एक यादृच्छिक क्रम।

सिफ़ारिशें. सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए, अपने बच्चे को पूछे गए प्रश्नों का पूरा उत्तर देना सिखाएं, उसे पढ़ी गई कहानियों, परियों की कहानियों, फिल्मों और देखे गए कार्टूनों को दोबारा बताने के लिए कहें।

व्याकरणिक संरचना को समझना

वाक्य कहो:"कार्टून देखने के बाद टहलने निकली थी लड़की". फिर सवाल पूछें: "लड़की ने पहले क्या किया था-चलना या कार्टून देखना?"

अतिरिक्त क्या है?

अपने बच्चे को कार्ड दिखाएं और निम्नलिखित प्रश्न पूछें:

यहाँ क्या कमी है?

क्यों?

आप बाकी वस्तुओं के नाम एक शब्द में कैसे बता सकते हैं?

कार्ड नंबर 1 कार्ड नंबर 2

ठीक मोटर कौशल का परीक्षण

सफल स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक शर्तों में से एक छोटे आंदोलनों के विकास का पर्याप्त उच्च स्तर है। छह साल के कई बच्चों में यह कौशल पर्याप्त रूप से विकसित नहीं होता है। छोटी-छोटी हरकतों के विकास के स्तर की पहचान करने के लिए बच्चे को निम्नलिखित कार्य दिए जा सकते हैं:

साइकिल वाले को घर जाना है. उसका पथ पुनः बनाएँ. कागज से पेंसिल उठाए बिना एक रेखा खींचिए।

परिणामों का मूल्यांकन.उच्च स्तर - "ट्रैक" से कोई निकास नहीं है, पेंसिल को कागज से तीन बार से अधिक नहीं फाड़ा जाता है, लाइन का कोई उल्लंघन नहीं होता है। निम्न स्तर - "ट्रैक" से तीन या अधिक निकास हैं, और स्पष्ट रेखा अनियमितताएं भी हैं (असमान, कंपकंपी वाली रेखा; बहुत कमजोर या बहुत मजबूत दबाव के साथ जो कागज को फाड़ देती है)। मध्यवर्ती मामलों में, परिणाम का मूल्यांकन औसत के रूप में किया जाता है।

सिफ़ारिशें. छोटी-छोटी गतिविधियों के विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए चित्रांकन और मूर्तिकला उपयोगी होते हैं। हम मोतियों को पिरोने, बटनों को जोड़ने और खोलने, स्नैप्स और हुक की अनुशंसा कर सकते हैं।

10 के अंदर गिनें

1. जो 7 या 4, 2 या 5 से बड़ा है।

2. 2 से 8 तक, 9 से 4 तक गिनें।

3. माँ ने पकौड़े पकाये। दीमा ने गोभी के साथ 2 पाई और मांस के साथ भी उतनी ही पाई लीं। दीमा ने कितनी पाई लीं?

4. गैराज में 7 कारें थीं। 1 कार बची. कितनी गाड़ियाँ बची हैं?

5. बच्चों ने 10 गुब्बारे फुलाए। 2 गुब्बारे फूटे. कितनी गेंदें बची हैं?

पढ़ने की जाँच

विकल्प 1. बच्चा पढ़ नहीं सकता, लेकिन अक्षर जानता है।

1. अपने बच्चे को पत्र कार्ड दिखाएँ और पूछें कि यह कौन सा अक्षर है।

2. अपने बच्चे के सामने कई पत्र कार्ड रखें। पत्र को नाम दें और सही कार्ड देखने के लिए कहें।

3. शब्दांश पढ़ें: ता, तब, हमें, न, रे, कू, पो, बू।

विकल्प 2. बच्चा पढ़ सकता है.

गौरैया और निगल.

अबाबील ने घोंसला बनाया। गौरैया ने घोंसला देखा और उसे ले लिया। निगल ने मदद के लिए अपने दोस्तों को बुलाया। निगलों ने मिलकर गौरैया को घोंसले से बाहर निकाल दिया।

घोंसला किसने बनाया?

गौरैया ने क्या किया?

अबाबील ने मदद के लिए किसे पुकारा?

निगलों ने क्या किया?

टेस्ट नंबर 2

कार्य 1

लक्ष्य। किसी आकृति के आकार को व्यक्त करने की क्षमता प्रदर्शित करें (आकृति के तत्वों के बीच अनुपात को देखते हुए एक समान या समान आकृति बनाएं)। इसके अलावा, कार्य आपको बच्चे के हाथ की ताकत, उन्हें गोल किए बिना कोण बनाने की क्षमता और सीधी रेखा खंडों का आकलन करने की अनुमति देता है।

कार्य पाठ. "यहाँ देखो ( कार्य के लिए चित्र दर्शाएँ). यहीं पर आप कार्य पूरा करेंगे। छोटे फ्रेम के अंदर आपको एक आकृति दिखाई देती है। इसे देखो। एक पेंसिल लो. एक बड़े फ्रेम में वैसी ही आकृति बनाएं" (शिक्षक एक बड़े फ्रेम पर एक सूचक से घेरा बनाता है).

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - आकृति का सामान्य आकार कैप्चर नहीं किया गया है, लेकिन कुछ बंद रेखा चित्रित की गई है;

1 अंक - आकृति के तत्वों के बीच अनुपात में काफी बदलाव किया गया है; आकृति का सामान्य आकार ख़राब तरीके से कैप्चर किया गया है;

2 अंक - एक समान या समान आकृति दर्शाई गई है, अनुपात थोड़ा बदला हुआ है, लेकिन सभी कोण सही नहीं हैं, समानांतर रेखाएं हर जगह नहीं रखी गई हैं। यदि आकृति का सामान्य आकार अच्छी तरह से कैप्चर किया गया है, तो वही बिंदु दिया जाता है, लेकिन आकृति के तत्वों के बीच अनुपात में काफी बदलाव होता है, लेकिन सभी कोण सही होते हैं और समानता बनी रहती है;

3 अंक - एक समान या समान आकृति को दर्शाया गया है, आकृति के तत्वों के बीच का अनुपात मूल रूप से संरक्षित है।

यदि आकृति अस्थिर हाथ से बनाई जाती है, तो बिंदु के अतिरिक्त एक ऋण चिह्न दिया जाता है।

कार्य 2

लक्ष्य। एक विमान (बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे) पर नेविगेट करने की क्षमता प्रदर्शित करें। कोशिकाओं को गिनने की क्षमता का भी परीक्षण किया जाता है।

कार्य पाठ. "आप अपनी शीट के चेकर वाले हिस्से पर कार्य पूरा करेंगे (कार्य पूरा करने के लिए स्थान इंगित करता है). चेकर वाले मैदान पर एक काला वर्ग खोजें।

1. एक लाल पेंसिल लें, काले सेल से दाईं ओर चार सेल गिनें और पांचवें को लाल पेंसिल से भरें।

2. एक नीली पेंसिल लें। लाल सेल से, दो सेल नीचे रखें और तीसरे को नीली पेंसिल से भरें।

3. एक हरी पेंसिल और नीले पेंसिल के बायीं ओर स्थित एक सेल, उससे एक सेल लें और इसे हरे पेंसिल से भरें।

4. एक पीली पेंसिल लें. हरे सेल से पाँच सेल गिनें और छठे को पीली पेंसिल से रंग दें।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - छात्र ने कार्य पूरा करना शुरू नहीं किया; कई कोशिकाओं को चित्रित किया गया है, लेकिन उनका स्थान निर्देशों के अनुरूप नहीं है;

1 अंक - कार्य का केवल एक आइटम सही ढंग से पूरा किया गया था, दिशा, कोशिकाओं की पुनर्गणना और उलटी गिनती की शुरुआत में त्रुटियां की गई थीं;

2 अंक – कार्य के 2-3 बिंदु सही ढंग से पूरे किए गए;

3 अंक - कार्य के सभी बिंदु सही ढंग से पूरे किए गए।

यदि कोशिकाएं खराब रंग की हैं, तो स्कोर में एक ऋण चिह्न जोड़ा जाता है।

कार्य 3

लक्ष्य। जोड़ और घटाव के संचालन को चुनने और निष्पादित करने की क्षमता प्रकट करें, समस्या के पाठ को सही ढंग से समझें और किसी दिए गए नंबर से वस्तुओं (मंडलियों, वर्गों) के संबंधित सीमित सेट तक जाएं।

कार्य पाठ. "यहां आप तीसरा कार्य करेंगे (कार्य 3 के लिए स्थान इंगित करता है). कार्य सुनो.

1. आज कक्षा (समूह) में 3 लड़कियाँ और 2 लड़के ड्यूटी पर हैं। आज कक्षा में कितने बच्चे हैं? आज कक्षा में जितने बच्चे हैं उतने वृत्त बनाएं। (कार्य पाठ को दोहराया जा सकता है.)

2. कार में 6 लोग सवार थे. दोनों कार से बाहर निकले. कार में जितने लोग बचे हैं उतने वर्ग बनाएं। (कार्य पाठ को दोहराया जा सकता है)».

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - एक समस्या को हल करने का प्रयास किया गया है, लेकिन वृत्तों या वर्गों की संख्या ग़लत है;

1 अंक - केवल एक कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, दूसरे कार्य को पूरा करने का कोई प्रयास नहीं किया गया;

2 अंक - एक कार्य सही ढंग से पूरा हो गया है, दूसरे कार्य को हल करने का प्रयास है, लेकिन वृत्तों या वर्गों की संख्या गलत है;

3 अंक - दोनों कार्य सही ढंग से पूरे हुए।

कार्य 4

लक्ष्य। तत्वों की संख्या के आधार पर सेट की तुलना करने की क्षमता प्रदर्शित करें (गणना कौशल की परवाह किए बिना)।

कार्य पाठ. "अपने कागज़ की शीट पर एक चित्र ढूंढें जो वृत्त और त्रिकोण दिखाता है (कार्य 4 के लिए चित्र दर्शाएँ). और क्या हैं: वृत्त या त्रिकोण? यदि अधिक वृत्त हैं, तो पास में एक और वृत्त बनाएं। यदि अधिक त्रिभुज हों तो दूसरा त्रिभुज बनाइये।”

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - तुलना गलत तरीके से की गई है (एक त्रिकोण खींचा गया है);

3 अंक - तुलना सही ढंग से की गई है (एक वृत्त खींचा गया है)।

कार्य 5

लक्ष्य। वर्गीकृत करने की क्षमता प्रकट करें, उन संकेतों को खोजें जिनके द्वारा वर्गीकरण किया जाता है।

कार्य पाठ. "इन दो तस्वीरों को देखो (कार्य 5 के चित्र दर्शाए गए हैं). इनमें से एक चित्र में आपको एक गिलहरी का चित्र बनाना है। इस बारे में सोचें कि आप उसे किस प्रकार की तस्वीर में चित्रित करेंगे। गिलहरी से इस चित्र तक एक पेंसिल से एक रेखा खींचिए।”

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - कार्य स्वीकार नहीं किया गया, रेखा नहीं खींची गई;

1 अंक - रेखा गलत तरीके से खींची गई है;

3 अंक - रेखा सही ढंग से खींची गई है.

कार्य 6

लक्ष्य। उनके नाम में दी गई ध्वनि के साथ चित्रों का चयन करने की प्रक्रिया में ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा की स्थिति की जाँच करें।

कार्य पाठ. “इन तस्वीरों को देखो. आप देखिए, उनके नीचे छोटे-छोटे वृत्त हैं। आपको प्रत्येक चित्र को स्वयं नाम देना होगा और, यदि चित्र के नाम में ध्वनि [s] है, तो उसके नीचे के वृत्त को काट दें। पहली तस्वीर में सूरज दिख रहा है. एक शब्द मेंसूरज वहाँ एक ध्वनि है [s], जिसका अर्थ है कि आपको वृत्त को पार करने की आवश्यकता है। अब कार्य स्वयं पूरा करना शुरू करें।”

समापन रेटिंग:

0 अंक - ध्वनियों के विभेदन की कमी [s] - [z], [s] - [ts], [s] - [sh] या कार्य को स्वीकार करने से पूर्ण इनकार;

1 अंक - त्रुटियों की उपस्थिति (ध्वनियों का कोई भेदभाव नहीं [s] - [z]);

2 अंक - ध्वनि का चयन केवल शब्द की शुरुआत की स्थिति से किया जाता है, अन्य ध्वनियों का कोई गलत चयन नहीं होता है;

3 अंक

कार्य 7

लक्ष्य। किसी शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने के स्तर पर ध्वनि विश्लेषण की महारत की डिग्री की पहचान करना।

कार्य पाठ. “आप तीन खिड़कियों वाला एक घर देखते हैं और उसके बगल में तस्वीरें हैं। प्रत्येक विंडो एक शब्द में एक ध्वनि है। चुपचाप सभी चित्रों को नाम दें और सोचें कि किस शब्द में तीन ध्वनियाँ हैं। इस चित्र को एक तीर से घर से जोड़ दो।”

समापन रेटिंग:

0 अंक - एक शब्द में ध्वनियों की संख्या और "विंडोज़" की संख्या के बीच पत्राचार का पूर्ण अभाव;

2 अंक - एक ध्वनि में त्रुटियों की उपस्थिति (शब्द चिह्नित हैभेड़िया );

3 अंक - कार्य का सही ढंग से पूरा होना।

परीक्षण सामग्री - अपने, अपने परिवार के बारे में जानकारी का ज्ञान।

1. अपना अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक नाम बताएं

2. अपने पिता और माता का अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक नाम दें

3. आपकी माँ (पिताजी) क्या करती हैं?

4. आप कहां रहते हैं, आपके घर का पता क्या है?

स्कूल और सीखने के प्रति अभिविन्यास के प्रकार का निर्धारण करना

(एक छात्र के रूप में बच्चे की आंतरिक स्थिति के गठन का स्तर)

टी.ए. द्वारा अनुकूलित मानक वार्तालाप। नेझनोवा

उत्तरों की सामग्री और मूल्यांकन मानदंड की व्याख्या।

ए - शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री पर अभिविन्यास ( 2 अंक);

बी - स्कूली जीवन की बाहरी विशेषताओं के प्रति अभिविन्यास ( 1 अंक);

बी - पाठ्येतर गतिविधियों की ओर उन्मुखीकरण ( 0 अंक).

प्रश्न		अंक
1. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?	ए - मैं वास्तव में चाहता हूँ
	बी - ऐसा-वैसा, मुझे नहीं पता
	बी - मैं नहीं चाहता
2. आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं?
	बी - मुझे नई वर्दी, किताबें, पेन, पेंसिल, ब्रीफकेस आदि पसंद हैं।
	बी - मैं किंडरगार्टन से थक गया हूँ, वे स्कूल में सोते नहीं हैं, वहाँ मज़ा है, सभी बच्चे स्कूल जाते हैं, माँ ने कहा, आदि।
3. क्या आप स्कूल की तैयारी कर रहे हैं? आप स्कूल के लिए कैसे तैयारी करते हैं (आपको कैसे तैयार किया जा रहा है)?	उ - मैं एक प्रशिक्षण समूह में अध्ययन करता हूं, अपनी मां के साथ अक्षर सीखता हूं, समस्याएं हल करता हूं, आदि।
	बी - उन्होंने मेरे लिए एक वर्दी, स्कूल का सामान आदि खरीदा।
	बी (गैर-स्कूल गतिविधियों का उल्लेख करता है)
4. यदि आपको स्कूल और किंडरगार्टन नहीं जाना पड़े, तो आप घर पर क्या करेंगे, आप अपना दिन कैसे व्यतीत करेंगे?	उ- पत्र लिखेंगे, पढ़ेंगे आदि।
	बी - चित्र बनाना, तराशना, डिजाइन करना आदि।
	बी - खेलेंगे, घूमेंगे, घर के आसपास मदद करेंगे, जानवरों की देखभाल करेंगे

परिणाम

7-8 अंक - छात्र की आंतरिक स्थिति पर्याप्त रूप से बनी हुई है;

4-6 अंक - छात्र की आंतरिक स्थिति के गठन का प्रारंभिक चरण;

0-3 अंक – छात्र की आंतरिक स्थिति नहीं बनी है.

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के स्तर की जाँच करने के लिए परीक्षण करें

स्कूल में प्रवेश करते समय, एक प्रीस्कूलर के पास सीखने के लिए आवश्यक विकास का एक निश्चित स्तर होना चाहिए। और मुद्दा यह नहीं है कि वह पढ़, गिन और लिख सकता है या नहीं। हालाँकि, आइए इसका सामना करते हैं, प्रवेश पर भी इसकी निगरानी की जाती है।

तत्परता की अवधारणा में कई विशेषताएं शामिल हैं। सबसे पहले, विकास का एक निश्चित बौद्धिक स्तर। बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया का अंदाजा होना चाहिए और उसमें नेविगेट करने की क्षमता होनी चाहिए। आइए ज्ञान के एक निश्चित भंडार, मानसिक और मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के बारे में न भूलें। जैसा कि वे विकासात्मक मनोविज्ञान पर पाठ्यपुस्तकों में कहते हैं, एक प्रीस्कूलर वैज्ञानिक ज्ञान के अंतर्गत आने वाले सामान्य कनेक्शन, सिद्धांतों और पैटर्न को समझ सकता है। लेकिन आपको यह ध्यान में रखना होगा कि यह सिर्फ एक बच्चा है जो प्रीस्कूल छोड़ने वाला है। सोच के तार्किक रूप अभी भी बन रहे हैं, साथ ही विभिन्न प्रकार की स्मृति का भी निर्माण हो रहा है। बौद्धिक तत्परता यह भी मानती है कि बच्चे ने कुछ कौशल विकसित कर लिए हैं। वह सुन सकता है, उस कार्य को उजागर कर सकता है जो एक वयस्क उसके लिए निर्धारित करता है और उससे निपट सकता है।

इसके अलावा, बच्चा स्कूल जाना चाहता होगा। और यहां हम, वयस्कों को आंतरिक और बाहरी प्रेरणा के बीच अंतर करने में सक्षम होना चाहिए। यानी, एक प्रीस्कूलर को स्कूल जाना चाहिए क्योंकि वह बहुत कुछ जानना चाहता है, उम्मीद करता है कि यह दिलचस्प होगा, और इसलिए नहीं कि हम उसके लिए एक नया निर्माण सेट खरीदेंगे।

इससे पहले कि हम इस बारे में बात करना शुरू करें कि माता-पिता अपने बच्चे की तत्परता के स्तर की जांच कैसे कर सकते हैं, कुछ नियमों के बारे में बात करना आवश्यक है।

1. सभी कार्य आरामदायक माहौल में प्रस्तुत किये जाने चाहिए। यह एक खेल होना चाहिए, या बस किसी प्रकार की रोजमर्रा की गतिविधि।

2. आपको अपने बच्चे को यह नहीं बताना चाहिए कि आप उसकी जाँच करने जा रहे हैं। वह खुद को बंद कर लेगा. या फिर वह बहुत तनाव में होगा.

3. यह सिर्फ एक अवलोकन है, इसलिए इसे समय के साथ बढ़ाया जा सकता है। उसे या अपने आप को जल्दी मत करो. उसके साथ अपनी नसों को बचाएं.

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का परीक्षण करने के लिए कई अलग-अलग तरीके हैं। हालाँकि, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप तैयारी के लिए कौन से तरीकों का उपयोग करते हैं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या सिफारिशें करते हैं और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप प्रशिक्षण के लिए पहले से कौन से स्क्रीनिंग परीक्षण करते हैं, किसी भी स्थिति में आपको साक्षात्कार से पहले अपने बच्चे को प्रशिक्षित नहीं करना चाहिए या उसे तैयार किए गए उत्तरों को याद करने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए। . स्कूल के लिए तैयारी करना एक श्रमसाध्य कार्य है, और अच्छे परिणाम व्यवस्थित और व्यवस्थित अध्ययन से ही संभव हैं। इसलिए, चाहे आप अंतिम क्षण में अपने बच्चे को साक्षात्कार के लिए प्रशिक्षित करने की कितनी भी कोशिश करें, शिक्षक या मनोवैज्ञानिक निश्चित रूप से यह निर्धारित करेंगे कि बच्चे ने प्रश्नों के तैयार उत्तर याद कर लिए हैं।

5-6 साल के बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी के स्तर की जाँच करने के लिए परीक्षण

1.1 सामान्य दृष्टिकोण (मनोसामाजिक परिपक्वता का आकलन)।

1. आपकी उम्र कितनी है? (अधिमानतः महीनों के साथ)।

2. आपके माता-पिता के नाम क्या हैं? (नाम और संरक्षक)।

3. आपकी माँ (पिता) क्या करती हैं?

4. आप कहां रहते हैं, आपके घर का पता क्या है?

5. एक वर्ष में आपकी उम्र कितनी होगी?

6. क्या आपका कोई भाई या बहन है? कौन बड़ा है?

7. क्या यह सुबह है, शाम है या दोपहर है?

8. पहले क्या आता है: दोपहर का भोजन या रात का खाना?

9. अभी कौन सा मौसम है: वसंत, सर्दी, शरद ऋतु या गर्मी? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

10. एक डाकिया, एक डॉक्टर, एक शिक्षक क्या करते हैं?

11.. मुझे अपनी बायीं आँख और दाहिना कान दिखाओ? आँख और कान की आवश्यकता क्यों है?

12. आप किन जानवरों को जानते हैं? कौन से पक्षी?

13. कौन बड़ा है: गाय या बकरी? पक्षी या मधुमक्खी?

14. क्या आपको चित्र बनाना पसंद है? यह पेंसिल किस रंग की है?

8 प्रश्न. 7-6-उच्च स्तर

5-6-मध्यवर्ती स्तर

4-0-निम्न स्तर.

1.2 कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता।

वाक्य का अंत बताइए:

1. यदि आप कमरे में बर्फ का टुकड़ा लाते हैं, तो यह...

2. अगर आपको चोट लग जाए तो...

3. अगर आप कुछ खरीदना चाहते हैं तो...

4. अगर कार खराब हो जाए तो...

5. अगर बाहर अंधेरा हो जाए तो...

6. अगर आप चाय में बहुत अधिक मात्रा में चीनी डालते हैं

7. अगर बाहर हल्का हो रहा है, तो...

8. यदि आप ठंड में पानी छोड़ देते हैं, तो...

9. यदि आप कागज को आग में फेंकते हैं, तो...

10. अगर भारी बारिश होने लगे और आप कहीं छिप न सकें, तो...

1बी.-सटीक कारणात्मक उत्तर

0.5बी - एक वाक्यांश दोहराना

0बी - ग़लत।

9-0-उच्च स्तर, 6-8-मध्यम स्तर,-0-5-निम्न स्तर।

2.1 प्रेरक तत्परता. प्रश्नों के उत्तर दें:

1. क्या आप स्वयं स्कूल जाना चाहते हैं? क्यों?

2. हमें स्कूल में घंटी, डेस्क और ब्रीफकेस की आवश्यकता क्यों है?

3.आपको क्या लगता है स्कूल में क्या दिलचस्प होगा?

4. आपको स्कूल के लिए तैयारी कैसे करनी चाहिए?

5. क्या आप किंडरगार्टन में रहना चाहते हैं? घर पर क्या होगा?

6.आप स्कूल में किसे पढ़ाना चाहेंगे? अध्यापक? अध्यापक? माँ?

7. आप किस स्कूल में पढ़ना चाहेंगे? वे कहाँ गिनती करते हैं, पढ़ते हैं, लिखते हैं, या वे कहाँ खेलते हैं, गाते हैं, नृत्य करते हैं?

1बी - शैक्षिक मकसद, 0.5बी - चंचल, 0बी - नहीं जानता।

6-7-उच्च स्तर, 4-5-मध्यम, 2-3-निम्न।

जो बच्चे पढ़ना चाहते हैं वे स्वयं पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं (जो सबसे अनुकूल कारक है), अन्य - बाहरी विशेषताओं (सुंदर वर्दी, ब्रीफकेस, हंसमुख दोस्त और अवकाश, आदि) पर। स्कूल जाने के लिए बच्चों की अनिच्छा उसमें स्थापित सख्त नियमों के डर या स्वयं के प्रति आलोचनात्मक रवैये के साथ-साथ परिचित परिस्थितियों से अलग होने की अनिच्छा, एक प्रीस्कूलर की स्थिति, नवीनता के डर से जुड़ी हो सकती है - यह सब उनके बयानों में उल्लेख किया गया है.

निम्न स्तर की मनोसामाजिक परिपक्वता वाले बच्चों को अपने क्षितिज का विस्तार करने, वयस्कों और साथियों के साथ सार्थक संचार, जीवन के अनुभवों को समृद्ध करने और संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित करने की आवश्यकता है। बच्चे की खेलने की निरंतर इच्छा और आवश्यकता के कारण साथियों और शिक्षकों के साथ संघर्षपूर्ण संबंधों के कारण ऐसे बच्चों का अनुकूलन जटिल हो सकता है। इस सब के लिए एक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक और माता-पिता के ध्यान की आवश्यकता है।

2.2 लड़कों और लड़कियों के लिए अलग-अलग दो परीक्षण तैयार करें।

परीक्षण में एक लड़के (लड़की) की गतिविधियों को दर्शाने वाली नौ तस्वीरें शामिल हैं। तीन तस्वीरें - खेल, तीन - काम, तीन - शैक्षिक (लिखना, पढ़ना, स्कूल में गिनती)। तस्वीरें देखिए और बताइए कि आप उस लड़के के साथ क्या करना चाहेंगी? आप और क्या करना चाहेंगे? और क्या? (तीन प्रयास)

____________________________________________________________________________

2-3 बार पढ़ाई करें. डी-टी.- उच्च स्तर, 1पी- मध्यम। एल.वी., 0 - बीट का चयन नहीं किया।

3.1 बुद्धि विकास का स्तर:

कटे हुए चित्रों को मोड़ें (तीन प्रयास) आपके अनुसार यह किस प्रकार का चित्र था? इसे मोड़ने का प्रयास करें.

गेंद या गेंद. से या मैरेश्की, जग या बाल्टी

उच्च उर - इसे स्वयं मोड़ो

मध्यम - 1 सहायता

नीचे - 2 पोम के साथ.

3.2 संवेदी मानक। मानकों के साथ तीन कार्ड तैयार करें।

प्रत्येक कार्ड में मानकों के आधार पर पांच चित्र तैयार करें। पहला मानक: कुत्ते का सिर, जूता, ट्रैक्टर, घुमक्कड़, ट्रक। दूसरी कक्षा: गुड़िया, गाजर, लोहा, बलूत का फल, पिरामिड। तीसरी कक्षा: धनुष, प्रकाश बल्ब, गिलास, नाशपाती, गिटार। मानकों वाले तीन कार्ड बच्चे के सामने हैं, चित्र मिश्रित हैं और पलट दिए गए हैं।

पहला कार्ड लें, उस पर जो दर्शाया गया है उसका नाम बताएं और फिर अनुमान लगाएं कि यह तीनों आकृतियों में से किसकी तरह दिखता है?

_____________________________________________________________________________

14-15बी.-उच्च स्तर; 10-13-मध्यम स्तर, 5-9बी.-निम्न स्तर।

3.3 बच्चों की वस्तुओं में विशेषताओं को पहचानने की क्षमता।

आकृतियों के 2 समूह तैयार करें, लाल और हरा: बड़े और छोटे वृत्त, बड़े और छोटे वर्ग। कुल 8 पीसी। बच्चे के सामने 8 आकृतियाँ रखी जाती हैं,

देखिए, ये आकृतियाँ अलग-अलग आकार की हैं: बड़ी और छोटी, अलग-अलग आकार की: अलग-अलग रंगों के वृत्त और वर्ग। मैंने सबसे बड़ा हरा वर्ग लिया, मुझे उससे सबसे अलग आंकड़ा मिला। (3 प्रयास)

_____________________________________________________________________________

v.-2 संकेतों पर 1 प्रयास, तीन पर 2 प्रयास।

एस. - सभी प्रयास 2 मानदंडों पर आधारित हैं।

एन. - 1 प्रयास के लिए सभी प्रयास।

4.1 भाषण विकास का स्तर।

1.मैं तुमसे शब्द बोलूंगा. आपको उन्हें एक शब्द में नाम देना होगा।

2.प्लेट, गिलास, कटोरा, कांटा, चाकू।

3. शर्ट, पतलून, स्कर्ट, चड्डी, टोपी।

4. स्नीकर्स, जूते, चप्पल, फ़ेल्ट बूट, चप्पल।

5.सूप, दलिया, ब्रेड, पिज़्ज़ा, कुकीज़।

6.डंडेलियन, गुलाब, कैमोमाइल, बेल, फॉरगेट-मी-नॉट।

7. बिर्च, लिंडेन, स्प्रूस, पाइन, एल्म, ओक।

8. मेज, स्टूल, कुर्सी, बिस्तर, सोफ़ा।

9.गौरैया, कबूतर, कौवे, हंस, स्तन।

10. क्रूसियन कार्प, पर्च, पाइक, कैटफ़िश, हेरिंग।

11. ब्लैकबेरी, रसभरी, स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी।

12.गाजर, टमाटर, पत्तागोभी, चुकंदर, मूली।

13.सेब, नाशपाती, आलूबुखारा, संतरा, खुबानी, आड़ू।

14. टैंकर, तोपची, पैराट्रूपर, घुड़सवार।

15. मैकेनिक, जॉइनर, ड्राइवर, बढ़ई, वेल्डर, इलेक्ट्रीशियन।

_____________________________________________________________________________________

1बी - तुरंत उत्तर देता है, 0.5बी - सोचता है, 0बी - उत्तर नहीं देता।

12-14-उच्च स्तर, 9-11-मध्यम, 0-8-निम्न।

4.2 चौथा अतिरिक्त चित्र हटाएँ। 4 चित्रों के साथ 6 कार्ड तैयार करें: स्कूल की आपूर्ति - 3 चित्र और एक खिलौना, एक पक्षी और एक जानवर, व्यंजन और पेंट, फर्नीचर और एक गेंद, बढ़ईगीरी उपकरण और पेंसिल, सब्जियां और फूल, कार्ड में से 1 शैक्षिक है। इनमें से कौन सी तस्वीर अजीब है और क्यों?

1बी - समझने योग्य स्तर, 0.5बी - कार्यात्मक, 0 - अनुत्तरित।

4-5बी.-उच्च स्तर., 2-3बी.-मध्यम., 0-2-निम्न.

4.3 चित्रों से कहानी सुनाना (भाषण विकास)

कथानक कहानी के 3-4 चित्र बच्चे के सामने अव्यवस्थित रूप से रखे गए हैं। चित्रों से कहानी बनाएं और उन्हें क्रम में व्यवस्थित करें। सही ढंग से समझे गए उत्तर, कल्पना और भावनात्मकता और सार्थकता का मूल्यांकन किया जाता है।

5.1 अल्पकालिक श्रवण स्मृति के विकास का स्तर. 4 प्रस्तुतियाँ दी गई हैं. प्रत्येक को रिकार्ड किया गया है।

घर, रोटी, बारिश, कार, दर्द, गुड़िया, तस्वीर, जंगल, कोट, देवदार का पेड़।

पहली प्रस्तुति - उच्चतम स्तर के 5-6 शब्द।

प्रथम पीआरडी.-3-4 शब्द-मध्यम। आपका.

पहला पिछला - 3 शब्द।

5.2 सोच और भाषण.एक बच्चे द्वारा इस तकनीक के कार्यों को पूरा करने से वस्तुओं की बहुलता, "एक - अनेक" की अवधारणा की उपस्थिति के साथ-साथ बहुवचन संज्ञाओं के उदाहरण का उपयोग करके व्याकरणिक निर्माण की अवधारणा की मोटे तौर पर पहचान करना संभव हो जाता है, और परिस्थिति के अनुरूप उनका सही उपयोग। निदान व्यक्तिगत रूप से किया जाता है।

निर्देश। मनोवैज्ञानिक बच्चे से कहता है: "मैं तुम्हें एक वस्तु के लिए एक शब्द दूंगा, और तुम इस शब्द को बदल दो ताकि इसका अर्थ कई वस्तुओं से हो। उदाहरण के लिए, मैं कहूंगा "खिलौना", और तुम्हें मुझे उत्तर देना होगा - "खिलौने।" आप बच्चे से पूछ सकते हैं कि क्या वह समझता है कि कैसे कार्य करना है, उत्तर दें तो 11 एकवचन संज्ञाएं कहलाती हैं:

पुस्तक दीपक कलम

टेबल विंडो शहर

कुर्सी कान भाई

ध्वज बच्चा

यदि कोई बच्चा पहले 2 शब्दों में गलती करता है, तो आप सही उदाहरण दोबारा दोहराकर उसकी मदद कर सकते हैं: "खिलौना - खिलौने।" बच्चे के सही उत्तर निम्नलिखित होने चाहिए (जोर देकर):

किताबें लैंप कलम

शहर की खिड़की की मेजें

कुर्सियाँ कान भाईयों

झंडे दोस्तों

उत्तर के बारे में सोचने के लिए बच्चे को 10 सेकंड तक का समय दिया जाता है।

परिणामों का मूल्यांकन

3 अंक - बच्चे ने दो से अधिक गलतियाँ नहीं कीं;

2 अंक - 3 से 6 गलतियाँ की गईं;

1 अंक - बच्चे ने 7 से अधिक गलतियाँ कीं।

त्रुटियों में गलत शब्द और किसी शब्द पर गलत जोर दोनों शामिल हैं।

जिन बच्चों ने 7 से अधिक गलतियाँ की हैं (1 अंक) उन्हें भाषण विकास (बातचीत का आयोजन, पुनर्कथन, भाषाई खेल) पर अतिरिक्त काम करने की आवश्यकता है। उन संभावित स्थितियों पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए जब सहकर्मी ऐसे बच्चे के भाषण में त्रुटियों पर ध्यान देंगे।

5.3 हाथ मोटर कौशल का विकास। लिखित पाठ की नकल.

(ए. केर्न और आई. इरासेक द्वारा "स्कूल परिपक्वता" परीक्षण से कार्य का एक प्रकार)

इस तकनीक के कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चे को एक मॉडल की नकल के रूप में कार्य को पूरा करने के लिए, बहुत दिलचस्प काम नहीं करते समय दृढ़ इच्छाशक्ति दिखाने की आवश्यकता होती है। सीखने की गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए इस प्रकार की कार्रवाई के लिए बच्चे की क्षमताएं महत्वपूर्ण हैं। इस प्रकार के कार्य को करने की प्रक्रिया में हाथ के ठीक मोटर कौशल और मोटर समन्वय की विशेषताओं की पहचान करना भी महत्वपूर्ण है। इसके लिए धन्यवाद, न केवल लेखन और ड्राइंग कौशल में महारत हासिल करने की सफलता की भविष्यवाणी करना संभव है, बल्कि सामान्य रूप से अपने व्यवहार को आत्म-विनियमित करने और प्रबंधित करने की बच्चे की क्षमता के विकास के बारे में (अस्थायी) निष्कर्ष निकालना भी संभव है। यह ज्ञात है कि ठीक मोटर कौशल और छोटी गतिविधियों के विकास का स्तर मानसिक विकास के महत्वपूर्ण संकेतकों में से एक है।

निदान प्रक्रिया में बच्चे को कागज की एक सफेद शीट पर पहले से लिखा हुआ वाक्यांश "उसने सूप खाया" प्रस्तुत करना शामिल है। वाक्यांश सामान्य लिखावट में, बड़ा और स्पष्ट लिखा जाना चाहिए। बच्चे को निम्नलिखित निर्देश दिए जाते हैं: "देखो: यहाँ शीट पर कुछ लिखा है। तुम्हें अभी तक लिखना नहीं आता। लेकिन कोशिश करो - क्या तुम इसे ध्यान से देखोगे और आगे भी वही लिखने का प्रयास करोगे।" इसके लिए।” प्रत्येक बच्चे के लिए नमूना शिलालेख के साथ एक अलग शीट तैयार की जा सकती है, या आप सभी बच्चों के लिए एक नमूना का उपयोग कर सकते हैं, प्रत्येक बच्चे को काम करने के लिए कागज की एक खाली शीट दे सकते हैं। यह सलाह दी जाती है कि बच्चे द्वारा कॉपी किया गया वाक्यांश एक पंक्ति में फिट हो। यदि यह काम नहीं करता है, तो बच्चा अंतिम शब्द को पिछले शब्दों की तुलना में ऊपर या नीचे लिख सकता है।

इस पद्धति का उपयोग करके कार्य के परिणामों का मूल्यांकन निम्नानुसार किया जाता है

5बीएल - बच्चे द्वारा कॉपी किया गया वाक्यांश पढ़ा जा सकता है। यह स्पष्ट रूप से तीन शब्दों में विभाजित है; अक्षरों का आकार नमूना अक्षरों के आकार से 2 गुना से अधिक बड़ा नहीं हो सकता है। क्षैतिज रेखा से रिकॉर्डिंग का विचलन 30° से अधिक नहीं होना चाहिए।

3 अंक - बच्चे की प्रविष्टि में कम से कम 2 समूह पहचाने जा सकते हैं और कम से कम 4 अक्षर पढ़े जा सकते हैं।

2 अंक - कम से कम 2 अक्षर नमूना अक्षरों के समान हैं। कॉपी की गई छवि कुछ हद तक अक्षरों, लेखन से मिलती जुलती है।

1 बिंदु - अलग या निरंतर "डूडल", जिसके बीच अक्षरों के समान कुछ अंतर करना असंभव है।

इस तकनीक के परिणामों के आधार पर निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं। जिन बच्चों को 5 अंक प्राप्त हुए हैं उन्हें अतिरिक्त कक्षाओं की आवश्यकता है, विशेष रूप से अध्ययन की प्रारंभिक अवधि में ध्यान देने की। सबसे अधिक संभावना है कि उन्हें शिक्षक के कार्यों को समझने, ड्राइंग और लेखन में महारत हासिल करने में समस्याएँ होती हैं।

जो बच्चे 3 अंक प्राप्त करते हैं उन्हें स्कूल के लिए तैयार माना जाता है, जो अध्ययन की प्रारंभिक अवधि के दौरान पर्यवेक्षण और ध्यान के अधीन है। एक विकासात्मक प्रक्रिया के रूप में, उन्हें ठीक मोटर कौशल के सुधार से संबंधित काम की पेशकश की जा सकती है - एक मॉडल के अनुसार पैटर्न बनाना, छोटे विवरणों के साथ गतिविधियाँ (मोज़ाइक बनाना, मॉडल जोड़ना, बुनाई, कढ़ाई, ड्राइंग)।

जिन बच्चों को 1-2 अंक प्राप्त होते हैं उन्हें स्कूली शिक्षा के लिए परिपक्व माना जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रैंकिंग और चयन के उद्देश्य से इस पद्धति के परिणामों का उपयोग करते समय, अन्य तरीकों के परिणामों को ध्यान में रखते हुए, रिवर्स स्कोर लागू किया जाता है: सबसे सफल कार्यान्वयन का मूल्यांकन 5 अंकों के साथ किया जाता है, सबसे असफल - 1 अंक, चूंकि अधिकांश अन्य तरीकों में एक आनुपातिक स्कोरिंग प्रणाली देखी जाती है: आप जितने अधिक सफल होंगे, उतने अधिक अंक अर्जित करेंगे।

5.4 तार्किक सोच का विकास।

ककड़ी: सब्जी

कार्नेशन: घास, ओस, बगीचा, फूल, पृथ्वी

वनस्पति उद्यान: गाजर

बगीचा, बाड़, मशरूम, सेब का पेड़, कुआँ, बेंच

शिक्षक विद्यार्थी

डॉक्टर: चश्मा, अस्पताल, वार्ड, मरीज़, दवाइयाँ

फूल गुलदस्ते

पक्षी की चोंच, सीगल, घोंसला, पंख, पूंछ

दस्ताना: हाथ

बूट: मोज़ा, एकमात्र, चमड़ा, पैर, ब्रश

तेज रोशनी

गीला: धूप, फिसलन, सूखा, गर्म, ठंडा

घड़ी: समय

थर्मामीटर: कांच, रोगी, बिस्तर, तापमान, डॉक्टर

मशीन: मोटर

नाव: नदी, प्रकाशस्तंभ, पाल, लहर, किनारा

टेबल: मेज़पोश

फर्श: फर्नीचर, कालीन, धूल, बोर्ड, नाखून

कुर्सी: लकड़ी

सुई: तेज, पतली, चमकदार, छोटी, स्टील

यह तकनीक (ई. ज़म्बत्स्याविचेन, एल. चुप्रोव, आदि) आपको प्रस्तावित मॉडल के अनुरूप बच्चे की अनुमान लगाने की क्षमता का अध्ययन करने की अनुमति देती है। कार्य को पूरा करने के लिए अवधारणाओं के बीच तार्किक संबंध और संबंध स्थापित करने की क्षमता के विकास की आवश्यकता होती है। किसी बच्चे की दी गई तर्क पद्धति को बनाए रखने और उसका उपयोग करने की क्षमता का निदान करना संभव है। प्रत्येक कार्य में अवधारणाओं के बीच संबंध अलग-अलग होते हैं, और यदि बच्चा अभी तक अवधारणाओं में आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने में सक्षम नहीं है, तो वह पिछले सादृश्य के आधार पर एक अनुमान लगाएगा, जिससे गलत उत्तर मिलेगा। इस प्रकार, कार्यप्रणाली के कार्यों को पूरा करने की सफलता हमें तार्किक क्रिया - "अनुमान" जैसे संकेतक के अनुसार मौखिक-तार्किक सोच के विकास के स्तर के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है।

सर्वेक्षण व्यक्तिगत रूप से किया जाता है, उत्तर के लिए कोई समय सीमा नहीं है। यदि बच्चे को स्पष्ट कठिनाइयाँ हैं, तो मनोवैज्ञानिक को उत्तर पर जोर नहीं देना चाहिए और चतुराई से अगले कार्य पर आगे बढ़ना चाहिए। असाइनमेंट का पाठ कागज की एक शीट पर बड़े आकार में मुद्रित (या लिखा हुआ) किया जाता है। मनोवैज्ञानिक स्पष्ट रूप से कार्य को ज़ोर से पढ़ता है, यदि बच्चा पहले से ही पढ़ना जानता है, तो वह पाठ का अनुसरण कर सकता है।

कार्य कई चरणों में किया जाता है। पहले चरण में, बच्चे को निम्नलिखित बताया जाता है: "अब आप और मैं एक-दूसरे से मेल खाने वाले शब्दों का चयन करेंगे। उदाहरण के लिए, खीरा एक सब्जी है। हमें "लौंग" शब्द के लिए एक शब्द चुनना होगा जो उसी तरह फिट होगा जैसा कि "सब्जी" शब्द "ककड़ी" शब्द में फिट बैठता है, ये शब्द हैं: घास, ओस, बगीचा, फूल, पृथ्वी।

दूसरा चरण (विराम के बाद)। "चलो कोशिश करें: खीरा - एक सब्जी; लौंग -?" विराम के बाद सभी शब्द पढ़े जाते हैं। "कौन सा शब्द उपयुक्त है?" - हम बच्चे से पूछते हैं। कोई अतिरिक्त प्रश्न या स्पष्टीकरण नहीं दिया जाना चाहिए.

कार्यों को पूरा करते समय प्रोत्साहन सहायता संभव है। यदि बच्चा उत्तर के बारे में अनिश्चित है, तो आप उसे दोबारा सोचने और सही उत्तर देने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। अंकों की गणना करते समय ऐसी सहायता को ध्यान में रखा जाता है। जितनी तेजी से एक बच्चा मदद से इनकार करता है और कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करना शुरू कर देता है, उसकी सीखने की क्षमता उतनी ही अधिक होती है, इसलिए हम मान सकते हैं कि वह किसी समस्या को हल करने के लिए एल्गोरिदम को जल्दी से याद कर लेता है और एक मॉडल के अनुसार कार्य कर सकता है;

कार्यों की सफलता का आकलन करना

1 अंक - पहली प्रस्तुति से कार्य पूरा करना; 0.5 अंक - मनोवैज्ञानिक द्वारा सहायता प्रदान करने के बाद, कार्य दूसरे प्रयास में पूरा किया गया।

मात्रात्मक परिणामों की व्याख्या एल. पेरेस्लेनी, ई. मस्त्युकोवा, एल. चुप्रोव के डेटा को ध्यान में रखकर की जा सकती है। सफलता का एक उच्च स्तर 7 या अधिक अंक है; बच्चों ने अनुमान के रूप में ऐसी मानसिक क्रिया विकसित की है।"

औसत स्तर - 5 से 7 अंक तक: बच्चे "निकटतम विकास के क्षेत्र" में मानसिक संचालन करते हैं। सीखने की प्रक्रिया के दौरान, प्रारंभिक अवधि में, ऐसे बच्चों को न्यूनतम सहायता प्रदान करते हुए, मानसिक संचालन विकसित करने के लिए व्यक्तिगत कार्य देना उपयोगी होता है।

निम्न स्तर - 5 अंक से कम, बच्चों के पास मानसिक संचालन में व्यावहारिक रूप से कोई कौशल नहीं है, जो शैक्षिक संज्ञानात्मक गतिविधि में उनके तार्किक सोच कौशल के विकास पर विशेष मांग रखता है।

कार्यक्रम के लिए समग्र ग्रेड: ________________________________

कार्यक्रम के लिए समग्र सफलता स्कोर की गणना सभी तरीकों का उपयोग करके बच्चे द्वारा प्राप्त अंकों के योग के रूप में की जाती है। स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी के तीन स्तर हैं:

उच्च स्तर - 39 से 47 अंक तक

औसत स्तर - 28 से 38 अंक तक

निम्न स्तर - 17 से 27 अंक तक

स्तर के आधार पर परिणामों का वितरण काफी अनुमानित है, लेकिन यह स्कूल मनोवैज्ञानिक को, कम से कम, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए भविष्य के छात्रों को चिह्नित करने की अनुमति देता है, जिन्हें सीखने में कुछ समस्याएं हो सकती हैं। प्रत्येक विधि के निदान परिणामों के विश्लेषण के आधार पर समस्याओं की प्रकृति की पहचान की जा सकती है। उच्च और निम्न स्तर की तत्परता वाले बच्चों पर विशेष ध्यान देना उपयोगी है: यह उनमें है कि हम मुख्य रूप से सीखने की प्रेरणा में कमी की उम्मीद कर सकते हैं। पहले के लिए, उनके सीखने के कार्यों की सहजता और सरलता के कारण, दूसरे के लिए, उनकी जटिलता के कारण।

अतिरिक्त निदान क्षमताएं. एक मनोवैज्ञानिक, निदान प्रक्रिया के दौरान बच्चे के व्यवहार को देखकर, व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में कई निष्कर्ष निकाल सकता है, जिन पर विचार करना सीखने को वैयक्तिकृत करने के लिए आवश्यक है।

सामाजिक परिपक्वता बच्चे की नैदानिक ​​स्थिति को काफी महत्वपूर्ण और गंभीर समझने में प्रकट होती है। साथ ही, यह भी महत्वपूर्ण है कि यह उसके लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण, खतरनाक या डरावना न हो। सामाजिक परिपक्वता स्कूल में प्रवेश के तथ्य के प्रति दृष्टिकोण में भी प्रकट होती है, एक महत्वपूर्ण घटना के रूप में जो बच्चे के जीवन में बहुत कुछ बदल देगी।

आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान.- यह व्यक्तिगत विशेषता समग्र रूप से प्रशिक्षण की सफलता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करती है। मनोवैज्ञानिक बच्चे से पूछ सकता है कि वह अपने परिणामों का मूल्यांकन कैसे करता है: सफल या असफल। बार-बार अपने परिणामों को सफल मानना, बढ़े हुए आत्म-सम्मान का संकेत हो सकता है, जबकि आपकी सफलता में अविश्वास कम आत्म-सम्मान का सूचक है।

चिंता।- संचार स्थिति में सामान्य मनोवैज्ञानिक तनाव में ही प्रकट होता है। अत्यधिक चिंतित बच्चे अक्सर गलती करने के डर से उत्तर देने में झिझकते हैं, लंबे समय तक सोचते हैं और कभी-कभी उत्तर देने से इनकार कर देते हैं, भले ही वे जानते हों कि क्या कहना है। एक नियम के रूप में, वे वयस्क मनोवैज्ञानिक के निर्देशों को ध्यान से सुनते हैं, लेकिन स्थिति के डर के कारण हमेशा उन्हें समझ नहीं पाते हैं।

भावनात्मक उत्तेजना.- उच्च भावनात्मक उत्तेजना वाले बच्चों में भावनाओं में तेजी से बदलाव और वर्तमान परिस्थितियों पर त्वरित भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है। उन्हें हंसी और आंसू दोनों आसानी से आ जाते हैं। भावनाएँ अस्थिर होती हैं और हमेशा उस कारण के लिए पर्याप्त नहीं होतीं जिसके कारण वे उत्पन्न हुईं।

संचार के संदर्भ को समझना. - यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा समस्या को शीघ्रता से हल करने में संलग्न हो, मनोवैज्ञानिक के निर्देशों को समझे, और कार्य के संदर्भ में आकस्मिक टिप्पणियों और मनोवैज्ञानिक के भाषण के बीच अंतर महसूस करे। मनोवैज्ञानिक यह देख सकता है कि बच्चा किसी कार्य को पूरा करने की प्रक्रिया में किस हद तक मदद को मानता है: कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में, पूरा करने के लिए एक मॉडल के रूप में, या बिल्कुल नहीं।

थकान. - इस बात पर ध्यान देना उपयोगी है कि काम शुरू करने के कितने समय बाद बच्चा विचलित होने लगता है, उसके लिए मनोवैज्ञानिक की बात सुनना और निर्देशों पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल हो जाता है।

इस प्रकार, निदान प्रक्रिया के दौरान इनका और कई अन्य व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों (जैसे स्वतंत्रता, मित्रता, सामाजिकता, आक्रामकता, जिद्दीपन) का अवलोकन संभव है। ये डेटा परीक्षा प्रोटोकॉल में नोट किए गए हैं।

स्कूल के लिए अपने बच्चे की तैयारी निर्धारित करने के लिए माता-पिता के लिए परीक्षण

प्रत्येक सकारात्मक उत्तर को एक अंक से चिह्नित करें।

1. क्या आपको लगता है कि आपका बच्चा पहली कक्षा में जाना चाहता है?

2. क्या वह सोचता है कि वह स्कूल में बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखेगा?

3. क्या आपका बच्चा कुछ समय (15-20 मिनट) के लिए स्वतंत्र रूप से कुछ श्रमसाध्य कार्य (ड्राइंग, मूर्तिकला, मोज़ाइक संयोजन आदि) में संलग्न हो सकता है?

4. क्या आप कह सकते हैं कि आपका बच्चा अजनबियों के सामने शर्मीला नहीं है?

5. क्या आपका बच्चा किसी चित्र का सुसंगत रूप से वर्णन कर सकता है और उसके आधार पर कम से कम पाँच वाक्यों में कहानी लिख सकता है?

6. क्या आपका बच्चा कविताएँ कंठस्थ करता है?

7. क्या वह दी गई बहुवचन संज्ञा का नाम बता सकता है?

9. क्या बच्चा दस तक गिनती आगे-पीछे करता है?

10. क्या वह पहले दस की संख्याओं में से कम से कम एक इकाई जोड़ और घटा सकता है?

11. क्या आपका बच्चा चेकर्ड नोटबुक में सबसे सरल तत्वों को लिख सकता है और ध्यान से छोटे पैटर्न बना सकता है?

12. क्या आपका बच्चा चित्र बनाना और उनमें रंग भरना पसंद करता है?

13. क्या आपका बच्चा कैंची और गोंद संभाल सकता है (उदाहरण के लिए, कागज़ की तालियाँ बनाना)?

14. क्या वह एक मिनट में टुकड़ों में काटे गए चित्र के पांच तत्वों से एक संपूर्ण चित्र बना सकता है?

15. क्या आपका बच्चा जंगली और घरेलू जानवरों के नाम जानता है?

16. क्या आपके बच्चे में सामान्यीकरण कौशल है, उदाहरण के लिए, क्या वह एक ही शब्द "फल" का उपयोग करके सेब और नाशपाती का नाम रख सकता है?

17. क्या आपका बच्चा स्वतंत्र रूप से कुछ गतिविधि करने में समय बिताना पसंद करता है, उदाहरण के लिए, ड्राइंग, निर्माण सेट जोड़ना आदि।

यदि आपने 15 या अधिक प्रश्नों का उत्तर हां में दिया है, तो आपका बच्चा स्कूल के लिए बिल्कुल तैयार है। आपने उसके साथ व्यर्थ में काम नहीं किया, और भविष्य में, यदि उसे सीखने में कठिनाइयाँ आती हैं, तो वह आपकी मदद से उनका सामना करने में सक्षम होगा।

यदि आपका बच्चा उपरोक्त प्रश्नों में से 10-14 की सामग्री का सामना कर सकता है, तो आप सही रास्ते पर हैं। अपनी कक्षाओं के दौरान उन्होंने बहुत कुछ सीखा और बहुत कुछ सीखा। और वे प्रश्न जिनका आपने नकारात्मक उत्तर दिया है, वे आपको संकेत देंगे कि आपको किन बिंदुओं पर ध्यान देने की आवश्यकता है, आपको अपने बच्चे के साथ और क्या अभ्यास करने की आवश्यकता है।

यदि सकारात्मक उत्तरों की संख्या 9 या उससे कम है, तो आपको अपने बच्चे के साथ गतिविधियों पर अधिक समय और ध्यान देना चाहिए। वह अभी स्कूल जाने के लिए बिल्कुल तैयार नहीं है। इसलिए, आपका काम अपने बच्चे के साथ व्यवस्थित रूप से काम करना, विभिन्न अभ्यासों का अभ्यास करना है।

यह संभव है कि स्कूली शिक्षा के पहले चरण में आपको अपने बच्चे के साथ बहुत सावधानी से होमवर्क करना होगा, हो सकता है कि कवर की गई सामग्री पर बार-बार लौटना पड़े, लेकिन निराशा न करें - लगातार और व्यवस्थित अध्ययन से आपके बच्चे को इसमें महारत हासिल करने में मदद मिलेगी आवश्यक ज्ञान और आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास करना।

साहित्य:

हुब्लिंस्काया ए.ए. "एक जूनियर स्कूली बच्चे के मनोविज्ञान के बारे में शिक्षक को,"

फ्रिडमैन एल.एम., कुलगिना आई. यू. "शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक संदर्भ पुस्तक।"

इंटरनेट संसाधन

http://adalin.mospsy.ru/l_04_01.shtml

स्कूल के लिए अपने बच्चे की तैयारी की जाँच कैसे करें

भावी प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता के लिए परीक्षण

अपने बच्चे को किस उम्र में स्कूल भेजें, इसकी चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है। बेशक, आप किसी मनोवैज्ञानिक के परामर्श पर जा सकते हैं और अपने बच्चे का परीक्षण कराने के लिए कह सकते हैं। लेकिन सबसे पहले, यह समझने के लिए कि आपका बच्चा स्कूल के लिए कितना तैयार है, परीक्षण प्रश्नों का उत्तर स्वयं देने का प्रयास करें।

मनोविज्ञान की भाषा में स्कूल के लिए तैयारी के स्तर को स्कूल परिपक्वता या स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी कहा जाता है। परंपरागत रूप से, स्कूली परिपक्वता के तीन पहलू होते हैं: बौद्धिक, भावनात्मक और सामाजिक।

6-7 वर्ष की आयु के लिए बौद्धिक परिपक्वता पृष्ठभूमि से किसी आकृति को अलग करने की क्षमता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, घटनाओं और घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता, तार्किक रूप से याद रखने की क्षमता, एक पैटर्न को पुन: पेश करने की क्षमता, साथ ही साथ है। हाथों की सूक्ष्म गतिविधियों का विकास और उनका समन्वय।

भावनात्मक परिपक्वता तात्कालिक, आवेगपूर्ण प्रतिक्रियाओं (स्वयं को नियंत्रित करने की क्षमता) और लंबे समय तक बहुत आकर्षक काम नहीं करने की क्षमता का कमजोर होना, यानी मनमाने व्यवहार का विकास है।

सामाजिक परिपक्वता का अर्थ है साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता और अपने व्यवहार को बच्चों के समूहों के कानूनों के अधीन करने की क्षमता, एक छात्र की भूमिका को स्वीकार करने की क्षमता, शिक्षक के निर्देशों को सुनने और उनका पालन करने की क्षमता।

इस प्रकार, स्कूल के लिए तैयारी का आधार बच्चे के विकास का एक निश्चित आवश्यक स्तर है, जिसके बिना वह स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन नहीं कर सकता है।

क्या कोई बच्चा सफलतापूर्वक स्कूल जाकर पढ़ाई कर सकता है? जाहिर है ऐसा नहीं है. तथ्य यह है कि प्रत्येक बच्चे का विकास पथ व्यक्तिगत होता है। कुछ लोग दूसरों की तुलना में पहले चलना शुरू कर देते हैं, लेकिन फिर लंबे समय तक नहीं बोलते हैं; अन्य, इसके विपरीत, मुस्कुराना नहीं जानते हैं, लेकिन वे पूरे वाक्यांशों में बोलना शुरू करते हैं, और यहां तक ​​​​कि अक्षरों को भी याद रखते हैं। इसलिए, बच्चे स्कूली उम्र में अलग-अलग मात्रा में अनुभव - ज्ञान, कौशल, आदतें लेकर आते हैं। इसके बाद, उनमें से प्रत्येक पढ़ना और गिनना सीख जाएगा और, शायद, साक्षर भी हो जाएगा, लेकिन जब तक वे स्कूल में प्रवेश करेंगे, तब तक उनके पास विशिष्ट विकसित कौशल नहीं, बल्कि नई सामग्री को समझने और आत्मसात करने की क्षमता होना अधिक महत्वपूर्ण है, अर्थात , बच्चे की सीखने की क्षमता।

इसलिए, चूंकि स्कूल की परिपक्वता, सामान्य रूप से सभी बच्चों के विकास की तरह, असमान मानसिक विकास के नियम के अधीन है, प्रत्येक बच्चे की अपनी ताकत और सबसे बड़ी भेद्यता के क्षेत्र होते हैं। ताकि आप स्वयं अपने बच्चे की तैयारी का आकलन कर सकें, हम आपको एक संक्षिप्त परीक्षण प्रदान करते हैं। क्या आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?

माता-पिता के लिए परीक्षण

1. क्या आपका बच्चा स्कूल जाना चाहता है?
2. क्या आपका बच्चा स्कूल की ओर इसलिए आकर्षित होता है क्योंकि वह वहां बहुत कुछ सीखेगा और वहां पढ़ना दिलचस्प होगा?
3. क्या आपका बच्चा स्वतंत्र रूप से कुछ भी कर सकता है जिसके लिए 30 मिनट तक एकाग्रता की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, एक निर्माण सेट बनाना)?
4. क्या यह सच है कि आपका बच्चा अजनबियों की उपस्थिति में बिल्कुल भी शर्मिंदा नहीं होता है?
5. क्या आपका बच्चा चित्रों के आधार पर कहानियाँ लिख सकता है जो पाँच वाक्यों से छोटी न हों?
6. क्या आपका बच्चा कई कविताएँ कंठस्थ कर सकता है?
7. क्या वह संख्याओं के अनुसार संज्ञा बदल सकता है?
8. क्या आपका बच्चा शब्दांश या उससे भी बेहतर, पूरे शब्द पढ़ सकता है?
9. क्या आपका बच्चा 10 तक गिनती गिन सकता है?
10. क्या वह घटाने या जोड़ने से संबंधित सरल समस्याओं को हल कर सकता है?
11. क्या यह सच है कि आपके बच्चे का हाथ स्थिर है?
12. क्या उसे चित्र बनाना और उनमें रंग भरना पसंद है?
13. क्या आपका बच्चा कैंची और गोंद का उपयोग कर सकता है (उदाहरण के लिए, पिपली बनाना)?
14. क्या वह एक मिनट में पांच भागों से कट-आउट चित्र बना सकता है?
15. क्या बच्चा जंगली और घरेलू जानवरों के नाम जानता है?
16. क्या वह अवधारणाओं का सामान्यीकरण कर सकता है (उदाहरण के लिए, टमाटर, गाजर, प्याज को एक शब्द में "सब्जियां" कहें)?
17. क्या आपका बच्चा स्वतंत्र रूप से काम करना पसंद करता है - चित्र बनाना, मोज़ाइक जोड़ना आदि?
18. क्या वह मौखिक निर्देशों को समझ सकता है और उनका सही ढंग से पालन कर सकता है?

संभावित परीक्षण परिणाम परीक्षण प्रश्नों के सकारात्मक उत्तरों की संख्या पर निर्भर करते हैं। अगर यह है:

*15-18 अंक - हम मान सकते हैं कि बच्चा स्कूल जाने के लिए बिल्कुल तैयार है। यह व्यर्थ नहीं था कि आपने उसके साथ अध्ययन किया, और स्कूल की कठिनाइयाँ, यदि वे उत्पन्न होती हैं, तो आसानी से दूर हो जाएंगी;
* 10-14 अंक - आप सही रास्ते पर हैं, बच्चे ने बहुत कुछ सीखा है, और जिन प्रश्नों का आपने नकारात्मक उत्तर दिया है, उनकी सामग्री आपको बताएगी कि आगे प्रयास कहाँ करना है;
* 9 और उससे कम - विशेष साहित्य पढ़ें, बच्चे के साथ गतिविधियों में अधिक समय देने का प्रयास करें और उस पर विशेष ध्यान दें जो वह नहीं जानता कि कैसे करना है।

नतीजे आपको निराश कर सकते हैं. लेकिन याद रखें कि हम सभी जीवन की पाठशाला में छात्र हैं। एक बच्चा पहली कक्षा में पैदा नहीं होता है; स्कूल की तैयारी क्षमताओं का एक समूह है जिसका उपयोग किया जा सकता है। आपने अपने बच्चे के विकास के लिए जो व्यायाम, कार्य, खेल चुने हैं, उन्हें माँ, पिताजी, दादी, बड़े भाई - किसी भी ऐसे व्यक्ति के साथ, जिसके पास खाली समय हो और पढ़ने की इच्छा हो, आसानी से और प्रसन्नतापूर्वक किया जा सकता है। कार्यों का चयन करते समय अपने बच्चे की कमजोरियों पर ध्यान दें। यह उपयोगी है कि वह अभी भी थोड़ा पढ़ना-लिखना और गिनना जानता है - यदि बच्चा कार्यक्रम की आवश्यकताओं से आगे है, तो वह स्कूल में बेहतर महसूस करेगा।

आप अपनी कल्पना को खुली छूट दे सकते हैं और कार्यों को संशोधित कर सकते हैं, या आप निर्देशों का सख्ती से पालन कर सकते हैं - किसी भी मामले में, आपका बच्चा बढ़ रहा है और स्कूल आ रहा है। लेकिन कृपया कुछ सरल नियम याद रखें:

आपके बच्चे के साथ गतिविधियाँ परस्पर स्वैच्छिक होनी चाहिए।
इनकी अवधि 35 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए.
यदि आपका बच्चा थका हुआ है तो उसे कार्य देने का प्रयास न करें।
अपनी कक्षाएं नियमित रखने का प्रयास करें - स्कूल के लिए तैयारी करते समय विचार-मंथन बहुत प्रभावी नहीं होता है।

यदि आप अपने बच्चे की सफलता से डरते हैं, तो हम आपको सलाह देते हैं कि आप विशिष्ट कौशल विकसित करने पर ध्यान केंद्रित न करें - आपको उसे जोड़ने और घटाने, या शब्दांश पढ़ने के लिए "प्रशिक्षित" नहीं करना चाहिए। प्राथमिक विद्यालय में शिक्षण के तरीके लगातार बदल रहे हैं, कई स्वामित्व कार्यक्रम हैं, और आपके प्रयास उनके विरुद्ध जा सकते हैं, जो भविष्य में आपके बच्चे की शिक्षा को जटिल बना देगा। सामान्य विकासात्मक अभ्यासों का उपयोग करना अधिक उपयोगी होगा जो हाथों की धारणा, स्मृति, ध्यान और ठीक मोटर कौशल को मजबूत करने के लिए उपयोगी हैं। अपने बच्चे को शब्दों की ध्वनि पर ध्यान देना सिखाएं - उसे रूसी और विदेशी, परिचित और अपरिचित ("विद्युतीकरण", "मजिस्ट्रेट", आदि) शब्दों को स्पष्ट रूप से दोहराने के लिए आमंत्रित करें। उसके साथ कविताएँ सीखें, जीभ घुमाएँ और परियों की कहानियाँ लिखें। उनसे सुने गए पाठ को कंठस्थ करने और अपने शब्दों में दोबारा सुनाने के लिए कहें। "महिला ने सौ रूबल भेजे", "मैं एक माली के रूप में पैदा हुआ था..." जैसे सामूहिक खेलों को याद रखें - वे स्वैच्छिक कार्रवाई, एकाग्रता विकसित करते हैं और बच्चों के भाषण भंडार को समृद्ध करते हैं।

विभिन्न वस्तुओं, उनकी मात्राओं और सापेक्ष स्थितियों को याद रखना बहुत उपयोगी है; अपने बच्चे का ध्यान परिदृश्य और परिवेश के विवरण की ओर आकर्षित करें। उससे अक्सर विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने के लिए कहना न भूलें - उनमें क्या समानता है और वे कैसे भिन्न हैं। अपने बच्चे को संख्याओं का एक क्रम (उदाहरण के लिए, टेलीफोन नंबर) याद करने के लिए प्रोत्साहित करें। भूलभुलैया खेल जिसमें आपको एक चरित्र के पथ का "पता लगाने" की आवश्यकता होती है, साथ ही दो लगभग समान चित्रों की तुलना करने का कार्य भी एकाग्रता के विकास को प्रोत्साहित करने का एक अच्छा तरीका है।

उन गतिविधियों की उपेक्षा न करें जो हाथ की छोटी गतिविधियों को विकसित और मजबूत करती हैं: मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिक, लेगो जैसे निर्माण सेट के साथ खेलना - यह सब अच्छी लिखावट के निर्माण के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है और बच्चे की सोच के विकास में योगदान देता है। उपलब्ध उपकरणों का उपयोग करें - आप मटर को मकई या फलियों से अलग कर सकते हैं, बटनों को क्रमबद्ध कर सकते हैं, माचिस की व्यवस्था कर सकते हैं।

और, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपके बच्चे की वस्तुनिष्ठ प्रगति कैसे आगे बढ़ती है, स्कूल से पहले एक स्वस्थ मनोदशा बनाने का प्रयास करें, जिसमें वह ज्ञान के लिए प्रयास करे, खराब ग्रेड से न डरे और आश्वस्त रहे कि, चाहे वह एक उत्कृष्ट छात्र हो या खराब छात्र, वह अब भी आपका पसंदीदा है!

लेख "माता-पिता के लिए कार्यशाला" वेबसाइट से सामग्री का उपयोग करता है

टैग: स्कूल की तैयारी, परीक्षा
स्कूल तैयारी परीक्षण

मेरा सुझाव है कि अपने बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी जानने के लिए उसका परीक्षण करें। परीक्षण के प्रश्न आपको बहुत सरल लग सकते हैं, लेकिन वास्तव में, यह परीक्षण आपके बच्चे की शिक्षा की प्रक्रिया में आपकी चूक को उजागर कर सकता है।

क्या आपका बच्चा तुरंत अपने पिता का अंतिम नाम और संरक्षक बता सकेगा? क्या आप बता सकते हैं कि सर्दियों में बर्फबारी क्यों होती है और गर्मियों में नहीं? इसे आज़माएं, परीक्षण छोटा है, लेकिन कुछ मायनों में बहुत दिलचस्प है।

परीक्षण कैसे करें? अपने बच्चे को प्रश्न पढ़कर सुनाएँ और ध्यान दें कि उसने सही उत्तर दिया है या नहीं। परीक्षण के अंत में, अपने अंक गिनें।

यदि आपमें धैर्य है और परीक्षण पूरा करते हैं, तो परिणाम पर आपकी प्रतिक्रिया बहुत दिलचस्प होगी।

बच्चे को निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देना होगा:

1. अपना अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक नाम बताएं।
2. अपने पिता और माता का अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक नाम दें।
3. क्या आप लड़की हैं या लड़का? बड़े होकर आप कौन होंगे - चाची या चाचा?
4. क्या आपका कोई भाई, बहन है? कौन बड़ा है?
5. आपकी उम्र कितनी है? एक साल में यह कितना होगा? दो साल में?
6. क्या यह सुबह है या शाम (दोपहर या सुबह)?
7. आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह? आप दोपहर का भोजन कब करते हैं - सुबह या दोपहर में?
8. पहले क्या आता है - दोपहर का भोजन या रात का खाना?
9. आप कहाँ रहते हैं? अपने घर का पता दीजिये.
10. आपके पिताजी और आपकी माँ क्या करते हैं?
11. क्या आपको चित्र बनाना पसंद है? यह रिबन किस रंग का है (पोशाक, पेंसिल)
12. अभी साल का कौन सा समय है - सर्दी, वसंत, ग्रीष्म या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
13. आप स्लेजिंग कब कर सकते हैं - सर्दी या गर्मी में?
14. सर्दियों में बर्फ़ क्यों गिरती है, गर्मियों में नहीं?
15. एक डाकिया, एक डॉक्टर, एक शिक्षक क्या करता है?
16. आपको स्कूल में डेस्क और घंटी की आवश्यकता क्यों है?
17. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?
18. अपनी दाहिनी आंख, बायां कान दिखाओ। आँखें और कान किस लिए हैं?
19. आप किन जानवरों को जानते हैं?
20. आप किन पक्षियों को जानते हैं?
21. कौन बड़ा है - गाय या बकरी? पक्षी या मधुमक्खी? किसके पास अधिक पंजे हैं: मुर्गा या कुत्ता?
22. कौन बड़ा है: 8 या 5; 7 या 3? तीन से छह तक, नौ से दो तक गिनें।
23. अगर आप गलती से किसी और की चीज़ तोड़ दें तो आपको क्या करना चाहिए?

रेटिंग उत्तर

एक आइटम के सभी प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को 1 अंक मिलता है (नियंत्रण प्रश्नों को छोड़कर)। उपप्रश्नों के सही लेकिन अपूर्ण उत्तरों के लिए, बच्चे को 0.5 अंक मिलते हैं। उदाहरण के लिए, सही उत्तर हैं: "पिताजी एक इंजीनियर के रूप में काम करते हैं," "एक कुत्ते के पास मुर्गे से अधिक पंजे होते हैं"; अधूरे उत्तर: "माँ तान्या", "पिताजी काम पर काम करते हैं।"

परीक्षण कार्यों में प्रश्न 5, 8, 15,22 शामिल हैं। उनका मूल्यांकन इस प्रकार किया गया है:

नंबर 5 - बच्चा गणना कर सकता है कि उसकी उम्र कितनी है - 1 अंक, महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्ष का नाम बताएं - 3 अंक।

क्रमांक 8 - शहर के नाम के साथ घर के पूरे पते के लिए - 2 अंक, अपूर्ण - 1 अंक।

संख्या 15 - स्कूल सामग्री के प्रत्येक सही ढंग से संकेतित उपयोग के लिए - 1 अंक।

क्रमांक 22 - सही उत्तर के लिए - 2 अंक।

नंबर 16 का मूल्यांकन नंबर 15 और नंबर 22 के साथ किया जाता है। यदि नंबर 15 में बच्चे ने 3 अंक प्राप्त किए, और नंबर 16 में - एक सकारात्मक उत्तर, तो यह माना जाता है कि उसके पास स्कूल में सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा है। .

परिणामों का मूल्यांकन: बच्चे को 24-29 अंक प्राप्त हुए, उसे स्कूल-परिपक्व माना जाता है,
20-24 - औसत परिपक्वता, 15-20 - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

आपको कैसे पता चलेगा कि आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?
कई माता-पिता इस बात को लेकर संशय में हैं कि अपने बच्चे को किस उम्र में स्कूल भेजें। 6 या 7 साल की उम्र में? समस्या आमतौर पर आसानी से हल हो जाती है यदि, 1 सितंबर के समय, बच्चा अभी-अभी 7 वर्ष का हुआ है, या जल्द ही 7 वर्ष का हो जाएगा। लेकिन "सर्दी" बच्चों के बारे में क्या जो 6.5 और 7.5 साल की उम्र में स्कूल जा सकते हैं? कानून के मुताबिक अब कोई बच्चा स्कूल जा सकता है अगर उसकी उम्र 1 सितंबर को 6.5 साल हो जाए. सच है, ऐसे बच्चे हैं जिन्हें स्कूल भेजा गया था जब वे अभी 6 साल के भी नहीं थे, और ऐसे भी हैं जिन्होंने लगभग 8 साल की उम्र में पढ़ाई शुरू की थी।

जीवन में परिस्थितियाँ अलग-अलग होती हैं। कोई जल्दी में है और पहले चला जाता है, या, इसके विपरीत, चुने हुए शिक्षक के पास जाने का इंतजार करता है जब वह पहली कक्षा के छात्रों को भर्ती करता है। कोई दूसरे तर्क ढूंढ लेता है.

माता-पिता क्या तर्क नहीं देते?

* मेरा एक लड़का है, उसे 6 साल की उम्र में सेना में भर्ती हो जाना चाहिए - उसके पास कॉलेज में प्रवेश के लिए एक वर्ष का समय होगा;
*किसी बच्चे को उसके बचपन से वंचित क्यों करें - उसे 7.5 तक जाने दें;
*क्या सचमुच इतनी देर से जाना संभव है, वह पहले से ही पढ़ना जानता है, वह पहली कक्षा में ऊब जाएगा;
* मेरे पास पहले से ही वह लंबा (छोटा) है, वह पहली कक्षा में सबसे बड़ा (छोटा) होगा।

एक राय यह भी है कि आप किसी बच्चे को तब स्कूल भेज सकते हैं जब उसके "छक्के" - दाढ़ें - बढ़ जाएं। इसका मतलब है कि बच्चे की हड्डी के ऊतक पर्याप्त रूप से मजबूत हैं, शरीर में पर्याप्त कैल्शियम है, और रीढ़ की हड्डी स्कूल में अपरिहार्य तनाव के लिए तैयार है।

इन सभी तर्कों में वाजिब दम है, लेकिन सबसे पहले आपको बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता, उसके तंत्रिका तंत्र की परिपक्वता पर ध्यान देने की जरूरत है।

आख़िरकार, सीखने में कठिनाइयाँ न केवल इसलिए उत्पन्न हो सकती हैं क्योंकि बच्चा किसी विशेष विषय को नहीं समझता है या शिक्षक ख़राब है, बल्कि बेचैनी और असावधानी के कारण भी उत्पन्न हो सकता है। और यह उसकी ओर से कोई शरारत नहीं है, बल्कि एक मनोवैज्ञानिक अपरिपक्वता है जो कुछ मानसिक प्रक्रियाओं की अपरिपक्वता के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती है।

माता-पिता का कार्य स्कूल के लिए इन मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करना है ताकि बच्चा अपने जीवन में नई घटनाओं के लिए तैयार रहे। और सभी प्रकार के परीक्षण स्कूल के लिए आपकी तैयारी की जांच करने में मदद करते हैं, जिसके बारे में हम थोड़ी देर बाद बात करेंगे।

भावी प्रथम-ग्रेडर के लिए परीक्षण और अभ्यास।

स्वैच्छिक ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम करें।

बच्चे को कागज की एक शीट, रंगीन पेंसिलें दी जाती हैं और एक पंक्ति में 10 त्रिकोण बनाने के लिए कहा जाता है। जब यह कार्य पूरा हो जाता है, तो बच्चे को सावधान रहने की आवश्यकता के बारे में चेतावनी दी जाती है, क्योंकि निर्देश केवल एक बार सुनाया जाता है। "सावधान रहें, तीसरे, सातवें और नौवें त्रिकोण को लाल पेंसिल से छायांकित करें। यदि बच्चा दोबारा पूछता है, तो उत्तर दें - उसे जैसा समझ में आए वैसा करने दें।" यदि बच्चे ने पहला कार्य पूरा कर लिया है, तो आप काम करना जारी रख सकते हैं, धीरे-धीरे कार्यों को जटिल बनाते हुए।

अवलोकन कौशल विकसित करने का एक अभ्यास।

अपने बच्चे को एक खेल की पेशकश करें: "कमरे के चारों ओर ध्यान से देखें और ऐसी वस्तुएं ढूंढें जिनमें एक वृत्त या वृत्त हो।" बच्चा वस्तुओं के नाम बताता है - एक घड़ी, एक पेंसिल का आधार, एक स्विच, एक फूलदान, एक मेज: आप इस खेल को बच्चों के समूह के लिए प्रतिस्पर्धात्मक रूप से खेल सकते हैं और समान कार्य दे सकते हैं।

स्मृति विकास खेल.

यह गेम आपके बच्चे के साथ खेला जा सकता है, उदाहरण के लिए, लंबी यात्राओं के दौरान। एक वयस्क इस खेल को शुरू करता है और कहता है: "मैंने बैग में सेब रखे हैं।" अगला खिलाड़ी जो कहा गया था उसे दोहराता है और कुछ और जोड़ता है: "मैंने सेब और केले बैग में रखे हैं।" तीसरा खिलाड़ी पूरे वाक्यांश को दोहराता है और अपना कुछ जोड़ता है। आप बस एक समय में एक शब्द जोड़ सकते हैं, या आप वर्णानुक्रम में शब्दों का चयन कर सकते हैं।

सोच और बुद्धि के प्रशिक्षण के लिए एक खेल "इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है?"

किसी वस्तु का यथासंभव उपयोग करने के लिए अधिक से अधिक विकल्प खोजने के लिए अपने बच्चे को एक खेल की पेशकश करें। उदाहरण के लिए, आप "पेंसिल" शब्द का नाम देते हैं, और बच्चे को पता चलता है कि इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है - लिखना, चित्र बनाना, इसे छड़ी, सूचक, गुड़िया थर्मामीटर, मछली पकड़ने वाली छड़ी, आदि के रूप में उपयोग करना।

स्कूल में सीखने के लिए बच्चे की तत्परता का परीक्षण करने के लिए सबसे सुलभ और व्यापक तरीकों में से एक कर्न-जिरासेक परीक्षण है।
इसमें तीन कार्य शामिल हैं:
- एक मानव आकृति बनाएं;
- एक संक्षिप्त वाक्यांश कॉपी करें;
- लंबवत और क्षैतिज रूप से समान दूरी पर एक के नीचे एक स्थित 10 बिंदुओं की प्रतिलिपि बनाएँ।
कागज की एक खाली शीट, एक पेंसिल और कार्यों के साथ दो कार्ड तैयार करें। उनमें से एक पर, एक काले फील-टिप पेन (बहुत मोटी नहीं) के साथ, आपको वाक्यांश "उसने सूप खाया" लिखना होगा, अक्षरों का ऊर्ध्वाधर आकार 1 सेमी है, और बड़े अक्षर 1.5 सेमी हैं दूसरे कार्ड में आपको 10 बिंदु बनाने होंगे, बिंदुओं के बीच की दूरी ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज है - 1 सेमी, बिंदु का व्यास - 2 मिमी। पहला कार्य पूरा करते समय, अपने बच्चे से कहें: "यहाँ (एक खाली शीट पर) एक आदमी, एक चाचा, जितना आप कर सकते हैं, बनाओ।" बच्चे अक्सर बहुत सारे अतिरिक्त प्रश्न पूछते हैं; बेहतर होगा कि आप उनका उत्तर दें: "जितना संभव हो सके चित्र बनाएं।" यदि आपका बच्चा अनिश्चित है तो आप उसे आश्वस्त कर सकते हैं।

बच्चे द्वारा ड्राइंग समाप्त करने के बाद, आपको शीट को पलटना होगा और निम्नलिखित कार्य देना होगा: "इस कार्ड पर कुछ लिखा है, आप अभी तक नहीं जानते कि लिखित अक्षरों में कैसे लिखना है, इसलिए यथासंभव सटीक रूप से चित्र बनाने का प्रयास करें।" शीट के ऊपर” (कार्य वाला कार्ड बच्चे के सामने रखा जाना चाहिए)। फिर उनसे कागज के नीचे बिंदु बनाने को कहें।

प्रत्येक कार्य को पांच-बिंदु पैमाने पर वर्गीकृत किया गया है, जिसमें 1 सर्वोत्तम ग्रेड और 5 सबसे खराब ग्रेड है।
किसी व्यक्ति की छवि का आकलन करने के लिए मानदंड: 1 अंक तब दिया जाता है जब आकृति में सिर, गर्दन, धड़, हाथ और पैर, सिर पर बाल, आंखें, नाक, चेहरे पर मुंह, कपड़ों के निशान हों और 5 अंक जब चित्र में "कुछ" सेफालोपॉड।
किसी वाक्यांश का मूल्यांकन करते समय, 1 अंक दिया जाता है जब वाक्यांश को काफी सटीक रूप से कॉपी किया जाता है, 2 अंक - वाक्य पढ़ा जा सकता है, 3 अंक - कम से कम 4 अक्षर पढ़े जा सकते हैं, 4 अंक - कम से कम दो अक्षर नमूने के समान होते हैं, पत्र की दृश्यता संरक्षित है, 5 अंक - स्क्रिबल्स।
बिंदुओं के रेखांकन का आकलन करते समय: 1 अंक - नमूने का काफी सटीक पुनरुत्पादन, लेकिन लंबवत और क्षैतिज रूप से समरूपता बनाए रखते हुए आंकड़े को बढ़ाना या घटाना संभव है; 2 अंक - समरूपता का थोड़ा उल्लंघन संभव है, बिंदुओं के बजाय वृत्तों की छवि स्वीकार्य है; 3 अंक - बिंदुओं का एक समूह नमूने के अनुरूप नहीं है, समरूपता टूट गई है, अंकों की बड़ी या छोटी संख्या संभव है; 4 अंक - बिंदु एक समूह में व्यवस्थित होते हैं, लेकिन किसी भी ज्यामितीय आकृति के समान होते हैं; 5 अंक - डूडल।

प्रत्येक कार्य को पूरा करने के अंकों का सारांश दिया गया है। स्कूल के लिए तैयार बच्चे को आमतौर पर 3 से 9 अंक मिलते हैं। जैसा कि आप देख सकते हैं, रेंज काफी विस्तृत है, इसलिए अगर आपको नहीं लगता कि आप सटीक रेटिंग दे सकते हैं तो चिंता न करें। केर्न-जिरासेक परीक्षण बच्चे के सामान्य विकास के स्तर, स्थानिक धारणा, नकल करने की क्षमताओं के साथ-साथ हाथ-आँख समन्वय के विकास की डिग्री का एक विचार देता है - स्कूल में बच्चे को पढ़ाते समय यह सब आवश्यक है।

एक परीक्षण जिसका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जा सकता है कि कोई बच्चा स्कूल जाना चाहता है या नहीं और उसे वहां क्या आकर्षित करता है:

1. यदि दो स्कूल हों - एक में रूसी भाषा, गणित, पढ़ना, गायन, ड्राइंग और शारीरिक शिक्षा के पाठ हों, और दूसरे में केवल गायन, ड्राइंग और शारीरिक शिक्षा के पाठ हों - तो आप किसमें पढ़ना चाहेंगे?
2. यदि दो स्कूल हों - एक में पाठ और अवकाश हो, और दूसरे में केवल अवकाश हो और कोई पाठ न हो - तो आप किसमें पढ़ना चाहेंगे?
3. यदि दो स्कूल हों - एक अच्छे उत्तर के लिए ए और बी देगा, और दूसरा मिठाई और खिलौने देगा - तो आप किसमें पढ़ना चाहेंगे?
4. यदि दो स्कूल हों - एक में आप केवल शिक्षक की अनुमति से खड़े हो सकते हैं और यदि आप कुछ पूछना चाहते हैं तो अपना हाथ उठा सकते हैं, और दूसरे में आप कक्षा में जो चाहें कर सकते हैं - आप कौन सा चाहेंगे में अध्ययन करना है?
5. यदि आपकी कक्षा में कोई शिक्षक बीमार पड़ जाए और प्रिंसिपल ने उसकी जगह किसी अन्य शिक्षक या माँ को नियुक्त करने की पेशकश की, तो आप किसे चुनेंगे?
6. यदि दो स्कूल हों - एक होमवर्क देगा और दूसरा नहीं - तो आप किसमें पढ़ना चाहेंगे?
7. अगर मेरी माँ कहती: "तुम अभी भी बहुत छोटे हो, तुम्हारे लिए उठना और अपना होमवर्क करना कठिन है। किंडरगार्टन में रहना और अगले साल स्कूल जाना" क्या आप ऐसे प्रस्ताव से सहमत होंगे?
8. यदि आपकी माँ कहती है: "मैं शिक्षक से सहमत हूँ कि वह हमारे घर आएगी और आपके साथ पढ़ेगी," अब आपको सुबह स्कूल जाने की ज़रूरत नहीं है, तो क्या आप ऐसे प्रस्ताव से सहमत होंगे?
9. यदि आपके मित्र (प्रेमिका) ने पूछा कि आपको स्कूल में सबसे अधिक क्या पसंद है, तो आप उसे क्या उत्तर देंगे?
अपने बच्चे के उत्तरों का विश्लेषण करें. प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक दिया जाता है, प्रत्येक गलत उत्तर के लिए - 0 अंक। यदि कोई बच्चा 5 अंक या अधिक अंक प्राप्त करता है, तो हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि वह स्कूल के लिए आंतरिक रूप से तैयार है।(END)
यह देखना अच्छा होगा कि आपका बच्चा बच्चों के साथ कैसे खेलता है, क्या वह न केवल साथियों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी "नियमों के अनुसार" खेलना जानता है।

यदि किसी कारण से परीक्षण के परिणाम आपको भ्रमित करते हैं, तो विशेषज्ञों से मदद लें। हो सकता है कि आपके किंडरगार्टन में कोई मनोवैज्ञानिक हो जो आपके सभी सवालों का जवाब देगा और आपकी शंकाओं को दूर करेगा। अब मास्को और रूस के अन्य शहरों में मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और सामाजिक केंद्रों का एक नेटवर्क विकसित किया जा रहा है। यहां, विशेषज्ञ आपको नि:शुल्क सलाह देंगे, योग्य निदान करेंगे और स्कूल के लिए आपके बच्चे की तैयारी के स्तर का निर्धारण करेंगे।

प्रथम-ग्रेडर के लिए एक विनोदी परीक्षण (प्रस्तुतकर्ता यात्राएँ पढ़ता है, प्रथम-ग्रेडर जहाँ उपयुक्त हो वहाँ "और मैं" कहते हैं।

सारा होमवर्क
मैं इसे स्पष्ट रूप से करूंगा.
बिना देर किये कक्षा में जाना
मैं सुबह दौड़कर आऊंगा.

मैं अपनी कलम घर पर नहीं भूलूँगा
और एक नोटबुक और एक पेंसिल.
मैं भूल गया - मैं रोऊंगा
पूरी कक्षा के लिए, पूरी मंजिल के लिए।

मैं कक्षा में वादा करता हूँ
शोर या बकबक न करें.
अगर मुझे उत्तर नहीं पता,
मैं अपना हाथ उठाऊंगा.

और अवकाश के दौरान
मैं वादा करता हूं कि शोर नहीं मचाऊंगा
लोगों या दीवारों को मत गिराओ,
भालू की तरह धक्का मत दो.

मैं चतुर बनूँगा, मैं बहादुर बनूँगा,
मैं फुटबॉल खेलूंगा.
इसलिए मैं समय-समय पर वहां रहूंगा
गेंद को खिड़की में मारो.

मैं स्मार्ट और खुशमिज़ाज़ बनूँगा
अच्छे काम करें
ताकि मेरा होम स्कूल
उसने उसे ऐसे स्वीकार किया जैसे वह उसका अपना हो।

स्कूल के लिए तैयार

तत्परता की अवधारणा में कई विशेषताएं शामिल हैं। सबसे पहले, विकास का एक निश्चित बौद्धिक स्तर। बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया का अंदाजा होना चाहिए और उसमें नेविगेट करने की क्षमता होनी चाहिए। आइए ज्ञान के एक निश्चित भंडार, मानसिक और मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के बारे में न भूलें। जैसा कि वे विकासात्मक मनोविज्ञान पर पाठ्यपुस्तकों में कहते हैं, एक प्रीस्कूलर वैज्ञानिक ज्ञान के अंतर्गत आने वाले सामान्य कनेक्शन, सिद्धांतों और पैटर्न को समझ सकता है। लेकिन आपको यह ध्यान में रखना होगा कि यह सिर्फ एक बच्चा है जो प्रीस्कूल छोड़ने वाला है। सोच के तार्किक रूप अभी भी बन रहे हैं, साथ ही विभिन्न प्रकार की स्मृति का भी निर्माण हो रहा है। बौद्धिक तत्परता यह भी मानती है कि बच्चे ने कुछ कौशल विकसित कर लिए हैं। वह सुन सकता है, उस कार्य को उजागर कर सकता है जो एक वयस्क उसके लिए निर्धारित करता है और उससे निपट सकता है।

इसके अलावा, बच्चा स्कूल जाना चाहता होगा। और यहां हम, वयस्कों को आंतरिक और बाहरी प्रेरणा के बीच अंतर करने में सक्षम होना चाहिए। यानी, एक प्रीस्कूलर को स्कूल जाना चाहिए क्योंकि वह बहुत कुछ जानना चाहता है, उम्मीद करता है कि यह दिलचस्प होगा, और इसलिए नहीं कि हम उसके लिए एक नया निर्माण सेट खरीदेंगे।

इससे पहले कि हम इस बारे में बात करना शुरू करें कि माता-पिता अपने बच्चे की तत्परता के स्तर की जांच कैसे कर सकते हैं, कुछ नियमों के बारे में बात करना आवश्यक है।

1. सभी कार्य आरामदायक माहौल में प्रस्तुत किये जाने चाहिए। यह एक खेल होना चाहिए, या बस किसी प्रकार की रोजमर्रा की गतिविधि।
2. आपको अपने बच्चे को यह नहीं बताना चाहिए कि आप उसकी जाँच करने जा रहे हैं। वह खुद को बंद कर लेगा. या फिर वह बहुत तनाव में होगा.
3. यह सिर्फ एक अवलोकन है, इसलिए इसे समय के साथ बढ़ाया जा सकता है। उसे या अपने आप को जल्दी मत करो. उसके साथ अपनी नसों को बचाएं.

तो, आइए अवलोकन करना शुरू करें। स्कूल में प्रवेश करते समय, एक प्रीस्कूलर के पास भाषण विकास का एक निश्चित स्तर होना चाहिए। यह, सबसे पहले, शब्दावली है। अपने बच्चे से बात करें. वह भाषण के किन भागों का उपयोग करता है? क्या क्रिया, विशेषण और कृदंत अक्सर मौजूद होते हैं? वह किन वाक्यों का उपयोग करता है: सरल या जटिल? क्या उनका भाषण अभिव्यंजक है? ऐसा करने के लिए, आपको बस किसी भी कथानक की एक छवि ढूंढनी होगी और अपने बच्चे से प्रश्न पूछना होगा। यह सलाह दी जाती है कि कथानक अपरिचित हो। अपने बच्चे से पूछें कि चित्र में किसे दिखाया गया है। वह क्या कर रहा है? वह किस तरह का है? वह इसे क्यों कर रहा है? आखिर वह ऐसा क्यों करता है? यह बहुत अच्छा है यदि उत्तर एकाक्षरी न हों, भाषण अभिव्यंजक और साक्षर हो।

यह देखना दिलचस्प है कि एक प्रीस्कूलर इस तरह के कार्य का सामना कैसे करता है। उसके सामने एक चित्र है. इसमें दो लड़कों को सड़क पर चलते हुए दिखाया गया है। उनमें से एक ने गेंद पकड़ रखी है. दोनों परेशान दिख रहे हैं. अपने बच्चे को इस चित्र पर आधारित कहानी बनाने के लिए आमंत्रित करें। अगर उसे यह मुश्किल लगता है तो उसकी मदद करें। आख़िरकार, सबसे कठिन काम शुरू करना है! उससे ऐसे प्रश्न पूछें जिनका उसे उत्तर देना होगा:
- लड़कों का क्या हुआ?
- उनमें से एक के पास गेंद क्यों है?
- वे इतने परेशान क्यों हैं?
- अब क्या हो रहा है?
- उनमें से प्रत्येक क्या सोचता है, वह क्या चाहता है, वह क्या महसूस करता है, वह क्या देखता है, वह क्या सुनता है?
- आगे क्या होगा?

यह एक आसान काम है. इसके अलावा, यह दिलचस्प है. बच्चा कल्पना करना और रचना करना शुरू कर देगा और आप उसकी बात सुनेंगे।

दूसरा, पढ़ना. हर माता-पिता को आश्चर्य होता है कि क्या बच्चे को स्कूल से पहले पढ़ने में सक्षम होना चाहिए। यदि आपका बच्चा इसे सीखने की इच्छा दिखाता है, तो आप उसे स्वयं अक्षर सिखा सकते हैं या किसी पेशेवर को प्रशिक्षण सौंप सकते हैं। आजकल यह इतना कठिन नहीं है: शिक्षक होते हैं, और अक्सर किंडरगार्टन शिक्षक इसे निजी तौर पर करते हैं। यदि आपके बच्चों के संस्थान में बच्चों के लिए नियमित कक्षाएं होंगी तो आप बहुत भाग्यशाली होंगे। और फिर भी, जब आप स्कूल आएंगे तो आपके बच्चे से जरूर पूछा जाएगा कि क्या वह पढ़ सकता है। याद रखें कि गति का परीक्षण नहीं किया जा रहा है, बल्कि पढ़ने का तरीका (शब्द, शब्दांश, अक्षर) और उसकी चेतना का परीक्षण किया जा रहा है। क्या बच्चा जो पढ़ता है उसे समझता है और क्या वह प्रश्नों का उत्तर देने में सक्षम है? इसलिए, यदि पढ़ना किसी प्रीस्कूलर के लिए सुलभ है, तो उसे अपने लिए पढ़ने के लिए कहें, और फिर कथानक के बारे में कुछ प्रश्न पूछें, पूछें कि क्या उसने जो पढ़ा वह उसे पसंद आया, उसे अपनी राय व्यक्त करने दें।

हमने पठन-पाठन का निपटारा कर लिया है। इसके बाद, हम बच्चे की गणितीय क्षमताओं का परीक्षण करने की योजना बना रहे हैं। बेशक, आइए गिनती से शुरू करें। अपने बच्चे से पूछें:
- 1 से 10 तक गिनती करें;
- 3 से 8 तक;
- 5 से पहले आने वाली संख्या का नाम बताएं;
- 4 के बाद आने वाली संख्या का नाम बताएं;
- एक संख्या का नाम बताएं जो 5 और 7 के बीच हो।

निम्नलिखित प्रश्न उपयोगी हो सकते हैं: संख्या 5 में कौन सी संख्याएँ शामिल हैं? कौन सी संख्या 6 से 1 अधिक है; 5, 3 से कितना अधिक है? योजना स्पष्ट है, हम सिर्फ संख्याओं के साथ खेल रहे हैं। एक साधारण समस्या को हल करने का प्रस्ताव: ओलेआ के पास एक गुड़िया है, और साशा के पास एक कार है। लड़कों के पास कुल कितने खिलौने हैं? कात्या ने एक संतरा, एक नाशपाती और एक सेब खाया। लड़की ने कितना फल खाया?

ये बुनियादी कार्य हैं, आप इन्हें जटिल बना सकते हैं। निम्नलिखित कार्य भी दिलचस्प होंगे:
- माशा को जंगल में कितने भालू मिले?
- स्नो व्हाइट कितने बौनों से मिली?
- दस्ताने में कितने जानवर रहते थे?

परियों की कहानियां और कार्टून याद रखें। "कितना" शब्द के साथ प्रश्न पूछें। और यह भी न भूलें कि आप अपने बच्चे को पहेलियाँ और चुटकुले सुना सकते हैं:
पेड़ पर तीन घोंसले थे। प्रत्येक घोंसले में एक पिल्ला है। घोंसलों में कितने पिल्ले थे?
एक कौवे के तीन पंख होते हैं, और दूसरे के एक पंख अधिक होते हैं। दूसरे कौवे के कितने पंख हैं?

अपने प्रीस्कूलर को स्वयं समस्या उत्पन्न करने के लिए आमंत्रित करें। पहले तो यह उसके लिए कठिन होगा। शायद आप इसे एक साथ कर सकते हैं. और फिर आप बस संख्या निर्धारित कर सकते हैं. बच्चे का कार्य एक प्रश्न के साथ एक कहानी प्रस्तुत करना होगा। यदि वह "समस्या" शब्द को नहीं समझता है तो "गणितीय कहानी" शब्द का प्रयोग करें।

अपने बच्चे की तार्किक सोच का परीक्षण करें। नमूना कार्य निम्न प्रकार के हो सकते हैं:
- गिलहरी, हाथी, भालू;
- जनवरी, जुलाई, जून।

अब इन प्रश्नों का उत्तर देने का प्रयास करें:
- क्या बच्चा निर्देशों को ध्यान से सुनता है?
- क्या वह कार्य की शर्तों को समझता है?
- क्या उसका ध्यान अपने काम पर है?
- क्या यह मॉडल के अनुसार काम कर सकता है?
- क्या आप चिंतित हैं?
- कठिनाइयों का सामना करते समय, क्या वह उन पर काबू पाता है या जो उसने शुरू किया था उसे छोड़ देता है?

इन सवालों के जवाब स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी का संकेत देंगे।

तत्परता के स्तर को निर्धारित करने के लिए मानक परीक्षण भी हैं।

1. एक छोटे आदमी का चित्र बनाने के लिए क्षमा करें: "कागज का एक टुकड़ा लें और एक छोटे आदमी का चित्र बनाएं, यह तय करें कि यह कौन होगा: एक लड़का, एक लड़की, एक चाचा, एक चाची।" आदर्श रूप से, यह एक मानव आकृति की तस्वीर होनी चाहिए जिसमें सभी अंग हों: कान, आंख, मुंह, धड़, गर्दन, उंगलियों के साथ हाथ, पैर, शरीर का निचला हिस्सा ऊपरी हिस्से से अलग हो। जितने कम विवरण होंगे, चित्र उतना ही अधिक प्राचीन होगा।

2. एक बिना लाइन वाले कागज के टुकड़े पर वाक्यांश को लिखित अक्षरों में लिखें: "उसे चाय दी गई थी।" निर्देश इस प्रकार हो सकता है: "ध्यान से देखो कि यहाँ अक्षर कैसे बनाए गए हैं, उन्हें बिल्कुल उसी तरह लिखने का प्रयास करें।" उच्चतम अंक तब दिया जा सकता है जब आप अक्षरों और नमूने के बीच पूर्ण समानता देखते हैं। बेशक, अक्षर मूल से भिन्न हो सकते हैं, लेकिन दोगुने से अधिक नहीं। और बच्चे को यह भी दिखाना होगा कि उसने एक बड़ा अक्षर देखा है जो बाकियों से ऊंचा होगा।

3. कम्पास का उपयोग करके, लगभग 2.5 सेमी व्यास के साथ कागज की एक शीट पर एक वृत्त बनाएं, बच्चे को अपना हाथ उठाए बिना समोच्च के साथ सावधानीपूर्वक रेखांकन करने के लिए कहें। यदि यह कार्य सफलतापूर्वक पूरा हो जाता है, तो आप नमूने का सटीक पुनरुत्पादन देखेंगे। देखिए इस काम में कितनी बड़ी गलतियाँ की गईं।

आपका बच्चा स्कूल जा रहा है. यदि आप देखते हैं कि कई चीजें उसके लिए कठिन हैं, और इससे भी अधिक उसकी कोई इच्छा नहीं है, तो आपको उस पर दबाव नहीं डालना चाहिए। अंत में, वह तैयार ही नहीं है. यही तो हम जानना चाहते थे. लेकिन इसे तैयार करने के लिए क्या करना होगा इसके बारे में हम थोड़ी देर बाद बात करेंगे।

और कृपया यह न भूलें कि आपका बच्चा विशुद्ध शारीरिक मानदंडों के आधार पर स्कूल के लिए तैयार नहीं हो सकता है। कई लोग अपने बच्चे को छह साल का होने पर स्कूल भेजने की कोशिश करते हैं। लेकिन सोचिए, क्या वह प्रशिक्षण का बोझ झेल पाएगा? लेकिन उसके लिए यह बहुत अच्छा होगा. स्वस्थ बच्चे हमेशा इसका सामना नहीं कर पाते। अपने आप को इस प्रश्न का उत्तर दें: क्या आपके बच्चे को पुरानी बीमारियाँ हैं, क्या वह इस वर्ष गंभीर बीमारियों से पीड़ित है। क्या वह अक्सर बीमार रहता है? यदि आप सकारात्मक उत्तर देते हैं, तो जल्दबाजी करने की कोई आवश्यकता नहीं है। अपने बाल रोग विशेषज्ञ से परामर्श लें. एक और वर्ष प्रतीक्षा करें, यह आपके पास है।

पहली बार पहली कक्षा में

यदि यह जल्द ही आपके बच्चे को प्रभावित करता है, तो उसके साथ काम करने में कोई दिक्कत नहीं होगी। कैसे? उदाहरण के लिए, परीक्षण करें कि क्या 5-6 वर्ष का बच्चा निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दे सकता है?

वर्ष के किस समय बर्फबारी होती है?
वर्ष के किस समय पत्ती गिरती है?
वर्ष के किस समय बर्फ़ टूटती है?
वर्ष का कौन सा समय दोपहर का है?
वर्ष के किस समय वर्षा होती है?
वर्ष के किस समय तूफ़ान आता है?
वर्ष के किस समय पेड़ों पर पत्तियाँ दिखाई देती हैं?
वर्ष के किस समय पक्षी घोंसले बनाते हैं?
साल के किस समय चूज़े अंडे देते हैं?
वर्ष के किस समय दिन रात के बराबर होता है?
वर्ष के किस समय आप ओस देख सकते हैं?
वर्ष के किस समय ओलावृष्टि होती है?
वर्ष के किस समय पाला पड़ता है?
वर्ष के किस समय बर्फ़ की बूंदें उगती हैं?
साल के किस समय बेपहियों की गाड़ी तैयार होती है?
गाड़ी वर्ष के किस समय तैयार की जाती है?
वर्ष के किस समय नदी बर्फ से ढकी रहती है?
वर्ष के किस समय जानवर गलन करते हैं?
शीतकालीन फसलें वर्ष के किस समय बोई जाती हैं?
फसल वर्ष के किस समय होती है?

वे किससे बने हैं?
(संभावित सही उत्तर कोष्ठक में दिए गए हैं।)
आटे से क्या बनता है? (रोटी,...)
दूध से क्या बनता है? (कॉटेज चीज़,...)
भेड़ और बकरी के ऊन से क्या बनता है? (ऊनी धागे,...)
ऊनी धागों से क्या बनता है? (मोज़े,...)
रेत से क्या बनता है? (काँच,...)
मिट्टी से क्या बनता है? (ईंट,...)
धातु किससे बनी होती है? (औजार,...)
तेल से क्या बनता है? (पेट्रोल,...)
कपास से क्या बनता है? (कपड़ा,...)
लकड़ी से क्या बनता है? (फर्नीचर,...)
सूरजमुखी के बीज से क्या बनता है? (सूरजमुखी का तेल,...)

वे किसके साथ क्या कर रहे हैं?
रेत डाली जाती है, और पानी...
मेज सेट है, और बिस्तर...
कटलेट तले हुए हैं, और सूप...
फूलों को पानी से सींचा जाता है, लेकिन आग...
उन्होंने सूई में धागा और दीवार में कील ठोक दी...
पानी तो गिर सकता है, लेकिन मटर...
मेज़ तो टूट सकती है, लेकिन शीशा...
घास काट दी गई है, और बाल...
धागे काते जाते हैं, और कैनवास...
पोशाक सिली जा रही है, और दुपट्टा...

अपने बच्चे के साथ "सही ढंग से बोलें" खेल खेलें। वाक्य में कौन सा शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण, अनावश्यक है? किसी वाक्य को कैसे सुधारें ताकि वह साक्षर हो जाए?
गाँव में बूढ़े लोग रहते थे।
(गाँव में बूढ़े लोग रहते थे। गाँव में बूढ़े लोग रहते थे।)

कालीन धूल से लथपथ था।
(कालीन धूल से ढका हुआ है। कालीन धूल से भरा हुआ है।)

पेट्या ने ग्लाइडर संरचना को डिज़ाइन किया।

माँ ने सूप में नमक डाला।

छोटे बच्चे बगीचे में घूम रहे हैं।

वसंत ऋतु तक हरियाली हरी हो गई है।

यूरा के पास एक छोटा बिल्ली का बच्चा था।

दादी ने चिपचिपी चर्बी को पिघलाया.

लिंडेन से शहद जैसी गंध आती है।

सैनिकों ने रात एक डगआउट में बिताई।

तोल्या ने शिक्षक से एक प्रश्न पूछा।

पता नहीं एक आलसी आलसी व्यक्ति था।

मेरे पास लकड़ी का एक टुकड़ा है.

एंटोन ने खट्टा साइट्रिक एसिड आज़माया।

कमरे में रोशनी आ गई.

साशा का जन्मदिन जुलाई में है।

उस बहादुर आदमी की मदद के लिए उसके साथी दौड़ते हुए आये।

मैंने इस अपार्टमेंट को अपनी आँखों से देखा।

वलेरा ने एक दिलचस्प कहानी बताई.

बच्चा कांप रहा था और फुसफुसा कर फुसफुसा रहा था।

दादाजी क्रोधी स्वभाव के थे।

मुझे और मेरे भाई को छुट्टियाँ मनाना बहुत पसंद है।

दुकान में मिठाइयाँ बेची गईं।

कौवे ने उद्दंड बिल्ली को अपनी चोंच से चोंच मारी।

घास के मैदान में सफेद डेज़ी थीं।

एक गोल गेंद कमरे में घूम गई।

बिल्ली ने मेरे हाथ पर खरोंच छोड़ दी।

ड्राइंग में ओलेया ने एक जंगल बनाया।

कितना सुन्दर सौन्दर्य है!

मुझे सुबह का सूर्योदय देखना बहुत पसंद है.

मैदान पर नीले कॉर्नफ्लॉवर थे।

पर्यटकों के पास हमेशा पानी की अतिरिक्त आपूर्ति होती है।

ऊँट उजाड़ रेगिस्तान में घूमते थे।

वोवा व्लादिमीरोव उनींदी नींद में डूबा हुआ व्यक्ति था।

कल हमने खूब शॉपिंग की.

वर्ष के दौरान छात्र ने बहुत कुछ सीखा।

बिल्ली की आंखें नीली हैं.

बूढ़े ने जलाऊ लकड़ी का एक गुच्छा बाँधा।

सभी ने नायक की वीरता की प्रशंसा की।

अचानक एक सिग्नल की आवाज़ आई।

सेब शाखाओं पर लटके हुए थे।

मुर्गी के पास पीली मुर्गियाँ पीली हो रही थीं।

हमने एक लिखित पत्र भेजा.

विदूषक एक हँसमुख व्यक्ति था।

यदि आपके बच्चे को यह कठिन लगता है, तो साथ मिलकर उत्तर ढूंढने का प्रयास करें। और कुछ दिनों के बाद इनमें से कुछ प्रश्न दोबारा पूछें।
यह गतिविधि आपके क्षितिज को व्यापक बनाती है और आपकी याददाश्त को प्रशिक्षित करती है।

क्या आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?

बच्चों के विकास की गति में व्यक्तिगत भिन्नताओं की विस्तृत श्रृंखला इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चे की कैलेंडर (पासपोर्ट) उम्र और उसके रूपात्मक विकास (जैविक आयु) के स्तर में काफी अंतर हो सकता है। इस बीच, एक बच्चे के साथ सामाजिक, शैक्षणिक और चिकित्सीय गतिविधियों को अंजाम देने के लिए, कैलेंडर आयु की तुलना में उसकी रूपात्मक-कार्यात्मक परिपक्वता के व्यक्तिगत स्तर पर ध्यान देना अक्सर अधिक महत्वपूर्ण होता है। जैविक रूप से अधिक परिपक्व बच्चा अधिक आसानी से शारीरिक और मानसिक तनाव का सामना कर सकता है, स्कूल सहित नई परिस्थितियों में अधिक आसानी से ढल जाता है, तनाव, बचपन के संक्रामक एजेंटों आदि के प्रति कम संवेदनशील होता है।

किसी जीव की जैविक परिपक्वता की डिग्री जानना कई व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए आवश्यक है। इसलिए, सरल मानदंड विकसित किए गए हैं, जो एक निश्चित डिग्री की संभावना के साथ, एक बच्चे की जैविक उम्र को चिह्नित कर सकते हैं।

आधी ऊंचाई की छलांग - रूपात्मक मानदंड

1. शारीरिक अनुपात और विकास दर

जैविक आयु का आकलन करने का सबसे सरल, लेकिन सबसे घटिया तरीका शरीर का अनुपात है। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि व्यक्तिगत शरीर की लंबाई या वजन, साथ ही शरीर के किसी भी हिस्से का आकार, जैविक उम्र के मानदंड के रूप में इस्तेमाल नहीं किया जा सकता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक बच्चे की लंबी ऊंचाई का मतलब न केवल यह हो सकता है कि वह दूसरों की तुलना में तेजी से विकसित हो रहा है (यह वही है जो हमें पता लगाना है) या वह एक लंबा वयस्क बन जाएगा और पहले से ही अपने साथियों से आगे है। एक और चीज शरीर का अनुपात है, इसके व्यक्तिगत भागों के विकास की डिग्री के अनुपात को ध्यान में रखते हुए: सिर, धड़, अंग। साथ ही, ऐसा मूल्यांकन केवल बहुत मोटा, अनुमानित परिणाम ही दे सकता है। इसलिए, शरीर के अनुपात के आधार पर, एक बच्चे को केवल एक या दूसरे आयु समूह में वर्गीकृत किया जा सकता है, और इसकी सीमा काफी व्यापक है।

किसी जीव की जैविक परिपक्वता की डिग्री का आकलन करने का सबसे आसान तरीका विकास की अवधि के दौरान शरीर के अनुपात में परिवर्तन है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली उम्र (आमतौर पर 5-6 वर्ष) में, बच्चों को तथाकथित "आधी ऊंचाई की वृद्धि में वृद्धि" का अनुभव होता है। यह पता लगाने के लिए कि आधी ऊंचाई की छलांग पहले ही बीत चुकी है या नहीं, आपको फिलीपीन परीक्षण करने की आवश्यकता है (फिलीपींस में बच्चों के एक बड़े समूह की जांच करते समय मानवविज्ञानी द्वारा पहली बार उपयोग किया जाता है)। आपको बच्चे को अपने दाहिने हाथ से अपने बाएं कान को छूने के लिए कहना होगा, अपने हाथ को अपने सिर के ऊपर ले जाना होगा। इससे किसी वयस्क या स्कूली बच्चों के लिए कोई कठिनाई नहीं होती है, लेकिन यह पता चला है कि एक 4-5 साल का बच्चा इतना आसान काम नहीं कर सकता है: उसकी भुजाएं अभी भी बहुत छोटी हैं। आधी ऊंचाई की छलांग में हाथ और पैर काफी लंबे हो जाते हैं। फिलीपीन परीक्षण का परिणाम काफी सटीक रूप से बच्चे की जैविक उम्र को दर्शाता है, क्योंकि यह न केवल कंकाल के विकास की विशेषताओं को दर्शाता है, बल्कि कुछ और भी महत्वपूर्ण है - शरीर की रूपात्मक परिपक्वता की डिग्री। यह मुख्य रूप से तंत्रिका तंत्र की परिपक्वता के स्तर और मस्तिष्क की जानकारी को समझने और संसाधित करने की क्षमता के कारण होता है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि फिलीपीन परीक्षण को अक्सर "स्कूल परिपक्वता" के मुख्य मानदंडों में से एक माना जाता है, यानी, स्कूल सीखने की कठिन प्रक्रिया के लिए बच्चे के शरीर की तैयारी। फिजियोलॉजिस्ट और हाइजिनिस्ट्स ने दृढ़ता से स्थापित किया है कि यदि कोई बच्चा अपनी मध्य-विकास छलांग पार करने से पहले स्कूल जाना शुरू कर देता है, तो इसका उसके स्वास्थ्य पर तीव्र नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, मुख्य रूप से मानसिक, और सीखने में बहुत कम सफलता मिलती है।

जिस उम्र में यह अर्ध-विकास छलांग घटित होती है वह काफी भिन्न हो सकती है। कुछ बच्चों के लिए यह 5 साल की उम्र में पूरा होता है, दूसरों के लिए 7 साल के बाद ही। साफ है कि इस उम्र में दो साल का अंतर बहुत होता है. लेकिन ऐसी विविधता सामान्य है; भौतिक विकास की गति में तेजी या मंदी अपने आप में चिंता का कोई कारण नहीं देती है, यह महत्वपूर्ण है कि यह विकास सामंजस्यपूर्ण हो। और यह भी महत्वपूर्ण है कि माता-पिता अपने बच्चे की परिपक्वता की डिग्री को समझें और उससे ऐसी मांगें न करें जिन्हें वह अपनी जैविक परिपक्वता के स्तर के कारण पूरा नहीं कर सके। शिक्षा एवं प्रशिक्षण में जल्दबाजी विनाशकारी होती है। बहुत कम समय बीत जाएगा और बच्चा विकास के अगले चरण में पहुंच जाएगा, जिस पर वह जल्दी से अपने साथियों को पकड़ सकता है और उनसे आगे निकल सकता है जो उससे थोड़े समय आगे थे। यदि आप हिंसा का प्रयोग करते हैं और किसी बच्चे को कुछ ऐसा करने के लिए मजबूर करते हैं जिसके लिए उसका शरीर अभी तक तैयार नहीं है, तो आप शरीर और मानस को अपूरणीय क्षति पहुंचा सकते हैं।

आधी ऊंचाई की छलांग - शारीरिक परिणाम

मध्य जीवन छलांग एक बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण अवधियों में से एक है, जिसके दौरान शरीर के कई कार्य गुणात्मक रूप से बदलते हैं। साथ ही, आधी ऊंचाई की छलांग के शारीरिक परिणाम बहुत सरल होते हैं: शरीर जैविक अर्थ में अधिक विश्वसनीय हो जाता है, और इसलिए अधिक कुशल हो जाता है। शारीरिक दृष्टिकोण से, हम आम तौर पर आधी वृद्धि की छलांग पूरी करने के बाद ही प्रदर्शन के बारे में बात कर सकते हैं। इससे पहले, बच्चे में अभी तक सच्ची कार्य क्षमता (न तो मानसिक और न ही शारीरिक) होती है। आखिरकार, प्रदर्शन का आधार तंत्रिका, ऊर्जावान और अन्य प्रक्रियाओं का ऐसा संगठन है जो "स्थिर मोड" में काम सुनिश्चित करने में सक्षम है। अर्ध-विकास छलांग से पहले किसी भी स्थिर शासन के बारे में बात करने की आवश्यकता नहीं है - 6 वर्ष से कम उम्र के बच्चे के शरीर की कोशिकाएं इसके लिए उपयुक्त नहीं हैं। लेकिन आधी ऊंचाई की छलांग पूरी होने के बाद, बच्चे के पास समान गति से मेहनती, काफी लंबे समय तक काम करने की वास्तविक कार्यात्मक क्षमताएं होती हैं (बेशक, अभी भी छोटे हैं - जैसे-जैसे वे बड़े होंगे, वे तेजी से लेकिन असमान रूप से बढ़ेंगे, लेकिन नींव पहले ही रखी जा चुकी है)।
स्कूल के लिए तैयार. शारीरिक दृष्टि से यह क्या है?

तो, स्कूल की तैयारी के जैविक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक पहलू हैं। हम केवल जैविक पर विचार करते हैं, विशेष रूप से रूपात्मक और शारीरिक पर।

रूपात्मक रूप से, बच्चे को डेस्क (डेस्क) पर फिट होने के लिए पर्याप्त आकार का होना चाहिए। उसका अनुपात उन मोटर कार्यों के अनुरूप होना चाहिए जिन्हें उसे सीखने की प्रक्रिया के दौरान हल करना होगा, और इस तथ्य को भी प्रतिबिंबित करना चाहिए कि आधी ऊंचाई की छलांग पहले ही बीत चुकी है।

शरीर की शारीरिक प्रणालियों को ऐसे गुण प्राप्त करने चाहिए जो आवश्यक स्तर की विश्वसनीयता सुनिश्चित करें, यानी मध्यम मानसिक और शारीरिक तनाव के तहत बच्चे की कानूनी क्षमता। विभिन्न गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले तंत्रिका केंद्रों को परिपक्व होना चाहिए। विशेष रूप से, आंदोलनों के काफी अच्छे समन्वय की क्षमता तंत्रिका तंत्र की एक संपत्ति है जिसे इसकी परिपक्वता के एक निश्चित स्तर पर ही महसूस किया जाता है। लिखना सीखना इन्हीं क्षमताओं से जुड़ा है। और अंत में, चयापचय प्रक्रियाओं में गुणात्मक परिवर्तन होने चाहिए, जिसकी बदौलत बच्चा अपने समय के आंतरिक अर्थ में एक वयस्क के करीब पहुंचता है। सच तो यह है कि हमारी "आंतरिक घड़ी" किसी स्प्रिंग या बैटरी से नहीं, बल्कि उन जैव रासायनिक प्रतिक्रियाओं से चलती है जो हमारे शरीर की कोशिकाओं में लगातार होती रहती हैं। इसलिए, आधी ऊंचाई की छलांग से पहले बच्चों में इन प्रतिक्रियाओं की गति वयस्कों की तुलना में बहुत अधिक होती है। इसलिए, वे एक ही काम को लंबे समय तक नहीं कर सकते हैं, और उनके लिए कक्षा में बैठना मुश्किल है, भले ही इसे 30-35 मिनट तक छोटा कर दिया जाए। बच्चे 6-7 वर्ष की आयु में ही इस संबंध में एक नया गुण प्राप्त कर लेते हैं, और वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों को सफलतापूर्वक आयोजित करने में सक्षम होने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।
स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के मानदंड

रूपात्मक:
पूर्ण शरीर आयाम (वजन 23 किलो से कम नहीं);
शरीर का अनुपात (फिलीपीन परीक्षण);
दांतों का परिवर्तन.

शारीरिक:
मोटर कौशल (दौड़ते समय उड़ान चरण की उपस्थिति; कूदने की क्षमता; फेंकने की क्षमता);
प्रदर्शन (दृढ़ता; किसी विशिष्ट कार्य को करते समय कम से कम 15 मिनट तक विचलित न होने की क्षमता);
समय की भावना (चयापचय प्रक्रियाओं की गति के आधार पर) एक वयस्क की भावना के अनुरूप होनी चाहिए - अन्यथा बच्चा और शिक्षक अलग-अलग आयामों में रहते हैं।

यदि कोई बच्चा 6 साल की उम्र में शारीरिक रूप से स्कूल के लिए तैयार नहीं है तो क्या करें?

उत्तर सरल और अनोखा है: रुको! लेकिन खाली मत बैठो, बल्कि बच्चे के साथ काम करो, उन प्रणालियों और कार्यों के विकास को प्रोत्साहित करो जो पहले ही परिपक्व हो चुके हैं या परिपक्व होने लगे हैं। लेकिन किसी भी परिस्थिति में आपको खुद से आगे नहीं बढ़ना चाहिए या कुछ ऐसा बनाने की कोशिश नहीं करनी चाहिए जो अभी तक कार्यात्मक रूप से तैयार नहीं है। जमीन में अपरिपक्व बीज बोने का कोई मतलब नहीं है - इससे कुछ भी नहीं उगेगा। और बच्चा एक ही जैविक वस्तु है और प्रकृति के समान नियमों के अधीन है। वह केवल उसी के लिए सक्षम है जिसके लिए वह परिपक्व है!

क्या स्कूल 6 साल के बच्चे को स्वीकार करने के लिए तैयार है?

क्या स्कूल छात्र को ऐसी स्थितियाँ प्रदान करने के लिए तैयार है जो उसके विकास में बाधक न हों? लगातार तनाव तो पैदा नहीं हुआ? क्या आपने उस पर शारीरिक, भावनात्मक, मानसिक रूप से बोझ नहीं डाला? क्या वे प्रतिरक्षा, पाचन, उत्सर्जन और बच्चे के मानस की अभी भी नाजुक प्रणालियों पर बढ़ी हुई माँगें नहीं रखेंगे?

जाहिर तौर पर पब्लिक स्कूल अभी इसके लिए तैयार नहीं हैं। इसमें यह भी शामिल है क्योंकि शिक्षक, एक नियम के रूप में, उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान को नहीं जानते हैं (और यह नहीं समझते हैं कि उन्हें जानना आवश्यक है)। उनका मानना ​​है कि बच्चा एक छोटा और कमजोर वयस्क होता है, लेकिन यह बिल्कुल सच नहीं है। एक बच्चा मौलिक रूप से भिन्न रूप से संरचित जीव है जिसे हमारी देखभाल की आवश्यकता होती है, लेकिन उसके जीवन में कठिनाइयों को दूर करने के उसके अपने साधन होते हैं। एक बच्चा "वयस्कता की तैयारी" नहीं कर रहा है; एक बच्चा पहले से ही हर दिन, हर सेकंड एक पूर्ण जीवन जी रहा है, और इसके साथ पूरी समझ और सम्मान के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए।

एक शिक्षक को क्या पता होना चाहिए

शिक्षक को पता होना चाहिए कि एक बच्चा इसलिए नहीं बढ़ता है कि उसे बड़ा किया जाता है, बल्कि इसलिए बढ़ता है क्योंकि उसका स्वभाव ही ऐसा है। विकास हमेशा परिवर्तन होता है, और मात्रात्मक परिवर्तन अनिवार्य रूप से गुणात्मक में बदल जाता है। विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जिसे तेज़ करना बेहद कठिन है, लेकिन इसे धीमा किया जा सकता है, खासकर यदि आप बच्चे पर ऐसे कार्यों का बोझ डालते हैं जो उसकी उम्र के लिए उपयुक्त नहीं हैं। विकास के प्रत्येक चरण में, बच्चे की अपनी प्राथमिकताएँ होती हैं, और हो सकता है कि वे मुख्य शिक्षक के सामने प्रस्तुत की गई बातों से मेल न खाएँ। और इस मामले में, बच्चा सही है, शिक्षक नहीं, क्योंकि शिक्षक ने अपने सत्य का आविष्कार किया है, और बच्चा इसे सहज रूप से जानता है। जन्म से, एक बच्चा हमेशा सर्वोच्च सम्मान का पात्र होता है क्योंकि वह इस दुनिया में रहता है, उसके लिए बहुत कम अनुकूलित होता है, और इसके अनुकूल होने की कोशिश करता है, और इस पर अपनी जैविक और मानसिक शक्ति का पूरा मामूली भंडार खर्च करता है।

माता-पिता को क्या समझाएं

यदि कोई बच्चा दूसरों की तुलना में अधिक धीरे-धीरे विकसित होता है, तो इसका मतलब यह हो सकता है कि वह दूसरों की तुलना में आगे जाएगा: "जितनी धीमी गति से आप आगे बढ़ेंगे, आप उतना ही आगे बढ़ेंगे।" कई महान लोग बचपन में बचकाने थे, और केवल कुछ ही प्रतिभाशाली बालकों ने वयस्कता में कुछ सार्थक हासिल किया। तेजी से विकास का मतलब यह नहीं है कि शरीर में सब कुछ अच्छा है। इसका मतलब सिर्फ इतना है कि इस युवा प्राणी का स्वभाव ही ऐसा है। तेजी से विकास कई समस्याएं पैदा करता है, और केवल कुछ ही लोग गरिमा के साथ उनका सामना करने में सक्षम होते हैं। इसके विपरीत, धीमा विकास एक नरम, अधिक नाजुक, सौम्य शासन है, लेकिन दोनों ही मामलों में माता-पिता से सम्मान और देखभाल की आवश्यकता होती है। और (अनिवार्य!) आपको बच्चे के संबंध में अपने गौरव को कम करने की आवश्यकता है: बच्चे को अपने माता-पिता पर कुछ भी बकाया नहीं है, वह अपना जीवन जीता है, और किसी को भी किसी भी लक्ष्य के लिए इसमें हस्तक्षेप करने का अधिकार नहीं है या महत्वाकांक्षाएं. परिवार में बच्चे का जीवन गरिमा के साथ व्यवस्थित होना चाहिए - और यही मुख्य चीज़ है जो माता-पिता से अपेक्षित है।

बेशक, "प्रीस्कूल" उम्र के बच्चों वाले माता-पिता यह जानने में रुचि रखते हैं कि बच्चा स्कूल के लिए तैयार है या नहीं। और यहां केवल बच्चे का ज्ञान और मानसिक क्षमताएं ही महत्वपूर्ण नहीं हैं, जिस पर माता-पिता का ध्यान मुख्य रूप से केंद्रित होता है। कोई छोटा महत्व नहीं है स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता. सहमत हूं, अगर कोई बच्चा वास्तव में सीखना चाहता है, लेकिन जब वह कक्षा में आता है, तो उसे अपने साथियों के साथ एक आम भाषा नहीं मिल पाती है, उसकी प्रेरणा जल्दी खत्म हो जाएगी। यदि बच्चा अपनी इच्छाओं के विपरीत कुछ आदेशों को पूरा करने के लिए तैयार नहीं है तो भी यही बात होगी। परिणाम शैक्षिक प्रक्रिया के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारीएक स्कूल मनोवैज्ञानिक के साथ लंबे समय तक सुधार हो सकता है। नीचे दिए गए परीक्षणों का उपयोग करके जांचें कि आपका बच्चा स्कूल के लिए कितना तैयार है।

स्कूल के लिए बच्चे की प्रेरक तत्परता

यदि, परीक्षण के परिणामों के आधार पर, आपको पता चलता है कि बच्चे के पास स्कूल के बारे में कमजोर और गलत विचार हैं, तो आपको प्रेरणा बनाने के लिए उसके साथ काम करने की आवश्यकता होगी।

परीक्षण: “स्कूल के लिए बच्चे की प्रेरक तत्परता» .

(टी.डी. मार्त्सिनकोव्स्काया के अनुसार)

यह परीक्षण आपको स्कूल के प्रति अपने बच्चे की आंतरिक स्थिति को समझने की अनुमति देगा।

उत्तर के लिए कोई समय सीमा नहीं है. प्रश्न पूछें और बच्चे के सभी उत्तर कागज पर दर्ज करें:

“केवल दो स्कूलों वाले एक शहर की कल्पना करें। मैं आपको बताऊंगा कि ये स्कूल कैसे भिन्न हैं, और आपको चुनना होगा कि आप किसमें पढ़ना चाहते हैं।

1. एक स्कूल गणित, गायन, रूसी, श्रम, ड्राइंग और शारीरिक शिक्षा की शिक्षा देता है। दूसरे स्कूल में केवल गायन, चित्रकारी और शारीरिक शिक्षा की शिक्षा होती है।

1. एक स्कूल में पाठ और अवकाश होते हैं। दूसरे स्कूल में कोई पाठ नहीं होता, केवल अवकाश होता है।

1. पहले स्कूल में अच्छे उत्तर देने वालों को 5 और 4 अंक दिए जाते हैं और दूसरे में कैंडी और खिलौने दिए जाते हैं।

1. एक स्कूल में आप जो चाहें, जब चाहें कर सकते हैं। दूसरे स्कूल में आप शिक्षक की अनुमति के बिना अपनी डेस्क से नहीं उठ सकते, और यदि आप कुछ पूछना चाहते हैं तो आपको अपना हाथ उठाना होगा।

1. एक स्कूल में शिक्षक बच्चों को होमवर्क देते हैं। और दूसरे में कोई होमवर्क नहीं है.

1. एक स्कूल में, निदेशक एक शिक्षक के बीमार पड़ने पर उसकी जगह दूसरे शिक्षक को नियुक्त कर देता है। दूसरे स्कूल में बीमार टीचर की जगह एक मां बच्चों को पढ़ाना शुरू कर देती है.

1. एक स्कूल में आप एक शिक्षक से बातचीत कर सकते हैं, और वह आपको घर पर पढ़ाएगा। सुबह उठकर स्कूल नहीं जाना पड़ेगा. दूसरे में, शिक्षक बच्चों को घर पर नहीं पढ़ाते; उन्हें स्कूल जाना पड़ता है।

1. अब कल्पना कीजिए कि आपकी माँ ने कहा: “तुम अभी छोटे हो, तुम्हारे लिए अपना गृहकार्य करना और सुबह जल्दी उठना संभवतः कठिन होगा। एक और साल के लिए किंडरगार्टन में रहो, और फिर तुम स्कूल जाओगे। आप क्या उत्तर देंगे?

1. यदि आपका कोई परिचित लड़का पूछता है: "आपको स्कूल में सबसे अधिक क्या पसंद है?", तो आप उसे कैसे उत्तर देंगे?

उत्तरों का विश्लेषण: सही उत्तर 1 अंक है, गलत उत्तर 0 अंक है। स्कूल के प्रति एक बच्चे का आंतरिक प्रेरक रवैया तब बनता है, जब उसके उत्तरों के परिणामों के आधार पर, उसने 5 या अधिक अंक प्राप्त किए।

परीक्षण: "एक बच्चे में स्कूल के लिए किस प्रकार की प्रेरणा प्रबल होती है।"

1) प्रश्न : क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

ए) हाँ मैं चाहता हूँ

बी) नहीं, मैं नहीं चाहता

उत्तर का विश्लेषण: यहां सब कुछ सरल है, या तो प्रेरणा मौजूद है या नहीं। अगर बच्चे ने चुना उत्तर "ए"- परीक्षण जारी रखें. यदि चयनित हो उत्तर "बी"आपको इच्छा की कमी के कारणों का विश्लेषण करने की आवश्यकता है।

2) प्रश्न: आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं?

ए) इस श्रेणी में वे सभी उत्तर शामिल हैं जिनमें बाहरी विशेषताएं शामिल हैं: "मैं चाहता हूं, क्योंकि मेरे पास पेट्या के समान पोर्टफोलियो होगा"; "मैं एक वयस्क की तरह एक अच्छी स्कूल वर्दी पहनना चाहता हूँ," आदि।

उत्तर का विश्लेषण: उत्तर "ए"- इंगित करता है कि बच्चे में बाहरी प्रेरणा है। पहली कक्षा में, यदि बच्चों में बाहरी प्रेरणा हो तो वे अधिक सफलतापूर्वक अध्ययन करते हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि बच्चे की इच्छाएँ पूरी हो रही होती हैं, जबकि साथ ही बुद्धि पर भार अभी भी बहुत कम होता है। उत्तर "बी"- बच्चे की आंतरिक प्रेरणा के बारे में बताता है। यदि बच्चे के लिए बौद्धिक भार संभव है तो यह सफल सीखने में योगदान देगा।

स्कूल के लिए बच्चे की संचार संबंधी तत्परता

विकसित संचार तत्परता के साथ, बच्चा संचार कौशल, बातचीत करने और सहयोग करने की इच्छा से संपन्न होता है। वह सामाजिक नियमों का पालन करने में सक्षम होता है।

परीक्षण: "संचार का महत्व और समूह के सदस्यों के लिए सहानुभूति की पहचान"

(दो सदनों की पद्धति)।

यह परीक्षण एक बच्चे (3.5-6.5 वर्ष) के अपने परिवेश के अलग-अलग लोगों (परिवार के सदस्यों, शिक्षकों, भाइयों और बहनों, दोस्तों, आदि) के प्रति दृष्टिकोण को प्रकट करेगा। अधिक वस्तुनिष्ठ परिणाम के लिए, यह सलाह दी जाती है कि परीक्षण एक योग्य मनोवैज्ञानिक द्वारा आयोजित किया जाए, या कम से कम माता-पिता द्वारा नहीं। एक शर्त यह है कि परीक्षण एक-एक करके किया जाए (बाल + मनोवैज्ञानिक)

आपको चाहिये होगाश्वेत पत्र की एक शीट, लाल और काले मार्कर।

1. मनोवैज्ञानिक ने बिना सोचे-समझे बच्चे से उसके घर के बारे में पूछा: "आप किस तरह के घर में रहते हैं?"
2. मनोवैज्ञानिक कहता है: "अद्भुत, चलो तुम्हारे लिए एक और, अद्भुत और बहुत सुंदर घर बनाते हैं," और कागज के एक टुकड़े पर लाल फेल्ट-टिप पेन से एक घर बनाता है। ड्राइंग प्रक्रिया के दौरान, आपको लगातार लाल घर के आकर्षण पर जोर देने की आवश्यकता है।
3. मनोवैज्ञानिक बच्चे को सुझाव देता है: “ठीक है, अब हमें इस खूबसूरत घर को आबाद करने की ज़रूरत है। बेशक, आप इसके पहले निवासी होंगे, क्योंकि हमने इसे आपके लिए बनाया है। मनोवैज्ञानिक घर के आगे बच्चे का नाम लिखता है। “इस घर में और कौन रहेगा? आप इसे जिसे चाहें उसमें डाल सकते हैं, उनमें भी जो अब आपके साथ रहते हैं और उनमें भी जो कहीं और रहते हैं। जिसे चाहो उसमें डाल दो।”
4. मनोवैज्ञानिक बच्चे के नाम के नीचे घर के प्रत्येक "नए निवासी" का नाम लिखता है। आप बहुत धीरे से पूछ सकते हैं कि यह कौन है।
5. जब घर में 2-3 नए निवासी दिखाई देते हैं, तो मनोवैज्ञानिक उसके बगल में एक काला घर बनाता है और कहता है: “शायद कोई आपके साथ लाल घर में नहीं रहेगा, उन्हें भी कहीं न कहीं रहने की ज़रूरत है। आइए उन्हें एक घर में रखें जो पास में खड़ा होगा।" एक महत्वपूर्ण स्पष्टीकरण - बच्चे के सामने काले घर का किसी भी तरह से वर्णन नहीं किया गया है और उसका वर्णन नहीं किया गया है! यह सिर्फ एक पड़ोसी घर है और यह लाल से भी बदतर नहीं है!
6. यदि कोई बच्चा काले घर में नहीं जाता है, तो मनोवैज्ञानिक उसे धीरे से ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करता है: "अच्छा, क्या घर खाली रहेगा?"
7. जब घर पहले से ही भरे हुए हों, तो आप किसी भूले हुए व्यक्ति (शिक्षक, भाई, आदि) के बारे में पूछ सकते हैं।
8. तब मनोवैज्ञानिक कहता है: “देखते हैं, हो सकता है कि पड़ोस के घर से कोई लाल घर में रहने के लिए जाना चाहता हो।” आपको क्या लगता है यह कौन है?” कागज के एक टुकड़े पर तीर "चलने" का संकेत देते हैं।
9. "या शायद कोई लाल घर से बाहर जाना चाहता है?" - मनोवैज्ञानिक कहता है और फिर से तीरों से "चलने" का निशान लगाता है।

परीक्षण के परिणाम को डिकोड करना प्रतीकात्मक नहीं. निष्कर्ष सीधे निकाले जाते हैं: जिन लोगों के साथ बच्चा सहानुभूति रखता है वे लाल घर में रहते हैं, बच्चा "काले घर के निवासियों" से बचता है और मनोवैज्ञानिक रूप से बंद कर दिया जाता है। "किरायेदारों" को एक घर से दूसरे घर में स्थानांतरित करते समय, आपको बच्चे के स्पष्टीकरण या प्रश्न के शब्दों (जिसकी इच्छा ने स्थानांतरण को प्रभावित किया) को ध्यान में रखना होगा। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा अपने माता-पिता, भाइयों और बहनों को कहाँ "बसाया"। शिक्षक या शिक्षक किस घर में स्थित है? और यह भी कि क्या बच्चे के साथी लाल घर में मौजूद हैं।

परीक्षण: "स्कूल के लिए संचार संबंधी तत्परता"

1) प्रश्न: आप कक्षा के दौरान कब उठ सकते हैं?

ए) जब आप पाठ से थक गए हों और खेलना चाहते हों।

बी) यदि शिक्षक ने कोई प्रश्न पूछा, तो आपने उत्तर देने के लिए अपना हाथ उठाया और शिक्षक ने आपका नाम पुकारा।

2) प्रश्न: आप अपने शिक्षक से क्या प्रश्न पूछ सकते हैं?

ए) क्या मैं अपना होमवर्क नहीं कर सकता?

बी) क्या मैं शौचालय जा सकता हूँ?

प्रश्न क्रमांक 1 एवं 2 के उत्तरों का विश्लेषण : बच्चे को यह समझना चाहिए कि कक्षा में व्यवहार और शिक्षक के साथ संचार के कुछ नियम हैं। यदि बच्चे में अभी तक ऐसी समझ नहीं बनी है तो स्कूल के लिए सामाजिक और संचारी तैयारी पर काम करने की जरूरत है।

3) प्रश्न: यदि आपकी ही कक्षा का कोई लड़का आपसे बेहतर ग्रेड प्राप्त करता है, तो आपकी क्या भावनाएँ होंगी?

बी) इस श्रेणी में ऐसे उत्तर शामिल हैं जो आक्रामक भावनाएं रखते हैं: "मैं मारूंगा", "मैं क्रोधित हो जाऊंगा", "मैं उसे नाम से बुलाऊंगा", "मैं उस पर हंसूंगा", आदि। और पीड़ादायक भावनाओं के साथ उत्तर भी देता है: "मैं भुगतान करूंगा", "मैं मुंह चिढ़ाऊंगा", "मैं नाराज हो जाऊंगा", आदि।

उत्तर संख्या 3 का विश्लेषण : उत्तर "ए"- सबसे पर्याप्त प्रतिक्रिया, कमजोर या अनुपस्थित अनुभव का संकेत। स्थिति का मनोवैज्ञानिक प्रतिरोध। आत्मविश्वास और हावी होने की क्षमता. बच्चा स्कूल प्रतियोगिता को लेकर शांत है। उत्तर "बी"- बच्चे की प्रतिक्रिया या तो सक्रिय रूप से आक्रामक (क्रोध, चिड़चिड़ापन, शत्रुता) होती है। या निष्क्रिय-निष्क्रिय, जिसमें बच्चे को नए संचार कौशल प्राप्त करने की कोई इच्छा नहीं होती है। व्यवहार के अधिक परिचित रूपों की वापसी हो रही है (एक छोटा बच्चा रोता है, नाराज होता है और शिकायत करता है)।

जब कोई बच्चा सीखने के लिए तैयार होता है और पढ़ाई और पाठ्येतर गतिविधियों में पहल करता है, तो उसे पढ़ाई और सहपाठियों के साथ संवाद करने में कोई कठिनाई नहीं होगी। यह लेख आपके बच्चे को घर पर स्कूल के लिए तैयार करने और उसके ज्ञान के स्तर और प्रेरक तत्परता को निर्धारित करने में मदद करेगा।

भावी प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता इस प्रश्न को लेकर चिंतित हैं: क्या उनका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है? आखिरकार, अपने बच्चे को न केवल पहली कक्षा में भेजना, बल्कि इसे समय पर करना बहुत महत्वपूर्ण है - जब बच्चा नैतिक रूप से और इसके लिए पर्याप्त रूप से विकसित किसी शैक्षणिक संस्थान में जाने के लिए तैयार हो।

बच्चे की तैयारी निर्धारित करने में त्रुटि महंगी पड़ सकती है: स्कूल जाने की अनिच्छा, पाठ सीखने से इनकार, अवसाद, अनियंत्रित व्यवहार - यह सब एक प्रथम-ग्रेडर द्वारा प्रदर्शित किया जाएगा जो खुद को गलत समय पर स्कूल में पाता है। किसी बच्चे में परेशानी से बचने और मनोवैज्ञानिक आघात को रोकने के लिए, माता-पिता को इस मुद्दे पर बहुत ध्यान देना चाहिए कि क्या बच्चे के ज्ञान और कौशल का स्तर आधुनिक आवश्यकताओं के अनुरूप है।

एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने की आवश्यकताएँ: सूची

अब तक, भावी प्रथम-ग्रेडर को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए, इसकी एक पूरी सूची संकलित की गई है:

• आत्मविश्वास से अपना अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक नाम बताएं
• आपकी जन्म की तारीख
• घर का पता
• माता और पिता का पूरा नाम (दादी, दादा और अन्य रिश्तेदार - वैकल्पिक)
• माता-पिता का कार्यस्थल
• देश के मशहूर कवि और लेखक
• छुट्टियां
• अवधारणाओं के बीच अंतर करें: "आगे - पीछे", "दाएँ - बाएँ"
• सप्ताह के दिन
• रंग और शेड्स
• ऋतुएँ (महीनों के साथ)
• ट्रैफ़िक नियम
• घरेलू और जंगली जानवरों के बीच अंतर करें, उनके बच्चों के नाम बताएं
• बगीचे, जंगल और जंगली फूलों के नाम बताएं
• प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों के नाम बताइए
• फलों को सब्जियों से अलग करें
• व्यवसायों को जानें
• परिवहन के प्रकार और उसकी आवाजाही की विधि का नाम बताइए
• आपने जो सुना है उसे दोबारा बताएं
• सवालों के जवाब
• किसी चित्र के आधार पर एक कहानी बनाइये
• परियों की कहानियाँ बनाओ
• दिल से कविताएँ सुनाना
• स्मृति से वर्णन करें
• पाठ और चित्र कॉपी करें
• वाक्य समाप्त करें
• एक अतिरिक्त वस्तु, चित्र, शब्द, अक्षर खोजें
• पहेलियाँ सुलझाओ
• 0 से 10 तक गिनें और पीछे जाएँ
• संख्याओं का संघटन जानिए
• "अधिक" और "कम" की अवधारणाओं के बीच अंतर करें
• आकृतियों को जानें
• बक्सों में लिखें
• अक्षरों को जानें और उन्हें ध्वनियों से अलग करें
• किसी शब्द के पहले और आखिरी अक्षर (ध्वनि) को पहचानें
• दिए गए अक्षर से शुरू होने वाले शब्द चुनें
• सरल शब्द और शब्दांश पढ़ें
• जानें कि कोई वाक्य कब समाप्त होता है
• रूपरेखा
• एक कलम पकड़ो

इस तथ्य के बावजूद कि एक बच्चे को प्राथमिक विद्यालय में कई सूचीबद्ध कौशल सीखने चाहिए, पहली कक्षा में प्रवेश से पहले परीक्षण इन बिंदुओं पर सटीक रूप से किया जाता है।

संज्ञानात्मक रुचि, त्वरित प्रतिक्रिया, गैर-मानक और तार्किक सोचयदि आप नियमित रूप से उसके साथ खेल-खेल में गणितीय पाठ पढ़ाते हैं तो यह एक प्रीस्कूलर में बनेगा।

इन पाठों से बच्चे को लाभ और खुशी मिले, इसके लिए माता-पिता को इस बात का ध्यान रखना चाहिए:

• बच्चे की उम्र
• प्रशिक्षण का स्तर
• ध्यान केंद्रित करने की क्षमता
• कक्षाओं में रुचि

गणित की कक्षाएं- ये नीरस उदाहरण और समस्याएँ नहीं हैं। बच्चे की रुचि बढ़ाने और गणित के पाठों में विविधता लाने के लिए, प्रीस्कूलरों के साथ काम करते समय निम्नलिखित प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाना चाहिए:

• ज्यामितीय आकृतियों के साथ समस्याएँ
• गणित की पहेलियां
• कार्य मजाक हैं
• पहेलियाँ

महत्वपूर्ण: किसी भी कार्य को उसकी जटिलता की डिग्री और बच्चे के विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत रूप से चुना जाना चाहिए।

गणित का खेल

"मकान". तीन तीन मंजिला मकान बनाएं, प्रत्येक एक अलग शीट पर। प्रत्येक मंजिल पर 3 खिड़कियाँ बनाएँ। कुछ खिड़कियों में बेतरतीब ढंग से पर्दे लगा दें। अपने बच्चे को बताएं कि लोग पहले से ही ऐसे अपार्टमेंट में रहते हैं जहां पर्दे लगे होते हैं। उससे लोगों को शेष मंजिलों पर ले जाने के लिए कहें ताकि प्रत्येक मंजिल पर निवासियों की समान संख्या हो। जिन अपार्टमेंटों में उसने लोगों को ठहराया था, उनकी खिड़कियों में रंग-बिरंगे परदे लगाने का काम उसे स्वयं पूरा करने दें। फिर उनसे गिनने को कहें कि किस घर में अधिक निवासी हैं।

"ज्यामितीय आकृतियों से चित्र". शीट पर कोई भी ज्यामितीय आकृति बनाएं। अपने बच्चे को सुझाए गए चित्र का उपयोग करके एक चित्र बनाने के लिए कहें। यदि बच्चा कार्य को नहीं समझता है, उदाहरण के लिए, दिखाएं कि एक वृत्त कितनी आसानी से सूरज, एक स्नोमैन या कार के पहिये में बदल सकता है।

"संख्याएँ जोड़ें।"अपने बच्चे से संख्याओं को रेखाओं से जोड़ने के लिए कहें। समझाएं कि यदि वह इसे सही ढंग से करता है, तो उसे चित्र दिखाई देगा। छोटे बच्चों के लिए, 10 तक की संख्याओं वाले चित्रों का उपयोग करें; बड़े बच्चों के लिए, 30 या 50 तक की संख्याओं वाले अधिक जटिल चित्रों का उपयोग करें।

महत्वपूर्ण: समूह कक्षाएं जो हो रही हैं उसमें बच्चे की रुचि बढ़ाती हैं। अधिकांश बच्चों में पूर्वस्कूली उम्र में दृढ़ता से विकसित प्रतिस्पर्धा की भावना बच्चे को विचलित नहीं होने देगी।

खेल "संख्याएँ कनेक्ट करें"

गणित के मज़ेदार प्रश्न और समस्याएँ:

• तीन बिल्लियों के कितने पैर होते हैं और दो पक्षियों के कितने पैर होते हैं?
• दो चूहों में कितने कान होते हैं?
• माँ नताशा की एक बेटी माशा, एक बिल्ली फ़्लफ़ी और एक कुत्ता ड्रुज़ोक है। माँ की कितनी बेटियाँ हैं?
• क्या भारी है: 1 किलो पत्थर या 1 किलो फुलाना?

खरगोश के पास पाँच खरगोश हैं

वे अपनी मां के साथ घास पर बैठे हैं.

दूसरे खरगोश के पास तीन हैं

वे सभी सफेद हैं, देखो!

तीन और पांच क्या है?

नाशपाती शाखाओं से ज़मीन पर गिर गईं

नाशपाती रोई, आँसू गिरे

कात्या ने उन्हें एक टोकरी में इकट्ठा किया

मैंने किंडरगार्टन में अपने दोस्तों को सब कुछ दे दिया:

पावलुष्का के लिए दो, शेरोज़ा के लिए तीन,

मरिंका और अरिंका,

माशा, नाद्या और ओक्साना

और एक बात, निःसंदेह, माँ के लिए।

जल्दी से गणना करें

कात्या के कितने दोस्त हैं?

पाँच गीज़ आकाश में उड़ रहे थे

दोनों ने लंच करने का फैसला किया

और एक है ब्रेक लेना.

कितने सड़क पर उतरे?

माँ मुर्गी ले आई

सात मुर्गियाँ बगीचे में टहलने जाती हैं।

सभी मुर्गियाँ फूलों की तरह हैं।

पाँच बेटे, कितनी बेटियाँ?

चार नीले बेर

वे एक पेड़ पर लटक गये।

बच्चों ने दो बेर खाये

और कितनों ने इसे नहीं बनाया?

महत्वपूर्ण: ऐसे कार्यों में अपने बच्चे की रुचि को प्रोत्साहित करें, यदि वह स्वयं ऐसी ही समस्याओं का सामना करने का प्रयास करता है तो उसकी प्रशंसा करें।

स्कूल के लिए तैयारी: बच्चों के लिए विकासात्मक पठन कार्य

पढ़ना- सबसे महत्वपूर्ण विषयों में से एक। बच्चा जितना बेहतर ढंग से पढ़ना सीखेगा, उसके लिए स्कूल में पढ़ना उतना ही आसान होगा। सीखने का उद्देश्य- बच्चे को पढ़ने के सिद्धांत और नियम समझाएं, प्रीस्कूलर को अक्षर, शब्दांश और छोटे शब्द आत्मविश्वास से पढ़ने दें।

महत्वपूर्ण: इस तथ्य के कारण कि जानकारी को छोटे बच्चे वयस्कों की तुलना में कुछ अलग ढंग से समझते हैं, पढ़ने का निर्देश केवल खेल-खेल में ही सिखाया जाना चाहिए।

बाल पठन योजनाकाफी सरल:

• अपने बच्चे को इस क्रम में अक्षर सिखाएं: सभी स्वर, कठोर आवाज वाले व्यंजन, ध्वनि रहित और फुफकारने वाले व्यंजन।
• अक्षरों की त्वरित एवं त्रुटि रहित पहचान प्राप्त करें।
• अपने बच्चे को ध्वनियाँ पढ़ना सिखाएँ, अर्थात् उन अक्षरों का एक साथ उच्चारण करना जिन्हें वह पहले से जानता है। ऐसे अक्षरों से शुरू करें जो पढ़ने और उच्चारण करने में आसान हों (ना, मा, ला, हां) और धीरे-धीरे अधिक जटिल अक्षरों (झू, कू, गु, फ़ो) की ओर बढ़ें।
• कई सरल अक्षरों (मा-मा, बा-बा, ओ-ला, बिल्ली, घर) से युक्त छोटे शब्दों को पढ़ने के लिए आगे बढ़ें।
• हर दिन कार्य को थोड़ा और कठिन बनाएं, कुछ कठिन शब्दों का परिचय दें।
• जब आपका बच्चा शब्द पढ़ना सीख जाए तो छोटे वाक्य पढ़ना शुरू करें।
• जब आपका बच्चा वाक्यों में पढ़ना सीख जाए, तो आप शिक्षण में विभिन्न विकासात्मक कार्यों का उपयोग कर सकते हैं।

महत्वपूर्ण: कक्षाओं के दौरान, ध्वनियों के उच्चारण की शुद्धता सुनिश्चित करें, बताएं कि वाक्य में किस बिंदु पर आपको शब्दों के बीच रुकने की आवश्यकता है।

खेल "शब्द खोजें". अपने बच्चे को एक छोटे से अपरिचित पाठ में एक विशिष्ट शब्द खोजने के लिए आमंत्रित करें। इसके अलावा, यह एक निश्चित समय (उदाहरण के लिए, एक मिनट) के भीतर किया जाना चाहिए।

"जोर से, चुपचाप, अपने आप से". अपने बच्चे को या तो चुपचाप, या ज़ोर से, या अकेले पढ़ने के लिए कहें। आपके निर्देशों के अनुसार, उसे यथाशीघ्र एक प्रकार की पढ़ाई से दूसरी तरह की पढ़ाई पर स्विच करना चाहिए। सुनिश्चित करें कि पढ़ने की गति न बदले।

"कार्ड पर शब्दांश". कार्डों पर शब्दांश लिखें ताकि आप उनसे शब्द बना सकें। अपने बच्चे से कहें कि वह खोए हुए अक्षरों को उनके मित्र ढूंढने और शब्द बनाने में मदद करें। प्रतिदिन गेम खेलें, धीरे-धीरे नए शब्दांश जोड़ें।

"स्वर - व्यंजन". बच्चे का नाम रखें या 30 सेकंड में अधिक से अधिक व्यंजन अक्षर और फिर स्वर लिखें।

"प्रश्नों के उत्तर।"पाठ के आधार पर कुछ सरल प्रश्न तैयार करें। पाठ पढ़ते समय अपने बच्चे को इन प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।

"हस्तक्षेप के साथ पढ़ना।"अपने बच्चे को पर्यावरण की परवाह किए बिना पढ़ना सिखाएं। पढ़ते समय कुछ देर के लिए संगीत या टीवी चालू कर दें। सुनिश्चित करें कि बच्चा पृष्ठभूमि ध्वनि में परिवर्तन पर ध्यान दिए बिना पढ़ना जारी रखे।

"पत्र के आकार का।"अलग-अलग फ़ॉन्ट में पाठ पढ़ना बच्चे के लिए कोई समस्या नहीं होनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, उसे हर दिन अलग-अलग आकार के पत्र स्वयं छापने और पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें।

"शब्द आकार बदलने वाले होते हैं". अपने बच्चे को ऐसे शब्द दिखाएँ जो पीछे की ओर पढ़ने पर अपना अर्थ बदल देते हैं: "कैट - करंट", "कार्ट - कॉल", आदि। समझाएं कि आपको हमेशा बाएं से दाएं पढ़ना चाहिए।

"पिसे हुए दांतों से पढ़ना". एक असामान्य मज़ेदार कार्य के साथ सामान्य दैनिक पढ़ने को जटिल बनाएं: बच्चे को अपने दाँत खोले बिना पढ़ना चाहिए। पाठ को पढ़ने के बाद, आपको इसे दोबारा बताना होगा।

"एक पत्र छूट गया". उसके परिचित 5-10 शब्द लिखें, उनमें से प्रत्येक में एक अक्षर छूट जाए। अपने भावी प्रथम-ग्रेडर से शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरने के लिए कहें।

"समान शब्द।"शब्दों के कई जोड़े लिखें जो वर्तनी में समान हों लेकिन अर्थ में भिन्न हों: "बिल्ली - व्हेल", "हाथ - नदी", "घर - धुआं"। अपने बच्चे को जोड़े पढ़ने और प्रत्येक शब्द का अर्थ समझाने के लिए कहें।

"एक मिनट में पढ़ें". अपने बच्चे को हर दिन एक ही पाठ "गति से" पढ़ने के लिए आमंत्रित करें। ध्यान दें कि हर दिन वह तेजी से और अधिक स्पष्टता से पढ़ता है, और आवंटित मिनट में आगे बढ़ता है। स्पष्टता के लिए, एक घंटे के चश्मे का उपयोग करना बेहतर है।

कभी-कभी बच्चों को विकासात्मक पठन कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है। ऐसा निम्नलिखित कारणों से होता है:

• अनिश्चितता. यह सुनिश्चित करने के लिए कि कोई अक्षर या शब्द सही ढंग से पढ़ा गया है, बच्चा उसे लगातार कई बार पढ़ता है।
• ध्यान भटका. प्रीस्कूलर जिन गतिविधियों को उबाऊ मानते हैं उनमें जल्दी ही रुचि खो देते हैं।
• एकाग्रता का अभाव। बच्चा पूरे शब्द को समझ नहीं पाता है, लेकिन केवल पहले कुछ अक्षरों या अक्षरों पर ही ध्यान केंद्रित करता है।
• छोटी शब्दावली. पढ़ते समय बच्चा झिझकते हुए अपरिचित शब्दों का उच्चारण करता है।
• बुरी यादे। बच्चे को अक्षर, ध्वनियाँ याद नहीं रहती और वह अक्षरों और शब्दों के निर्माण के सिद्धांत को भूल जाता है।
• भाषण तंत्र के विकार, ईएनटी अंगों की पुरानी बीमारियां (ओटिटिस मीडिया, बढ़े हुए टॉन्सिल)।

वीडियो: बच्चे को पढ़ना कैसे सिखाएं?

स्कूल की तैयारी, बच्चों के लिए विकासात्मक लेखन कार्य

बिना किसी अपवाद के सभी प्रथम-ग्रेडर के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयाँ ग्राफिक कार्यों को पूरा करते समय उत्पन्न होती हैं। ऐसा तीन कारणों से होता है:

• बच्चे की रुचि की कमी
• हाथ की मांसपेशियों की अपरिपक्वता
• अनुभव का हीनता

स्कूल में लेखन में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए, माता-पिता को अपने बच्चे के साथ कम उम्र से ही काम करना शुरू कर देना चाहिए। खेल शैक्षिक कार्य प्रीस्कूलर को रुचिकर बनाने में मदद करेंगे।

"भूलभुलैया". अपने बच्चे को बिल्ली से दूर भाग रहे चूहे, या अपनी माँ के पीछे पड़े खरगोश के लिए भूलभुलैया से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए आमंत्रित करें। पेन या पेंसिल का उपयोग करके, आपको जानवर को सही रास्ता दिखाने की ज़रूरत है।

"चित्र पूरा करें।"फूलों का एक गुलदस्ता बनाएं और अपने बच्चे को गुलदस्ते के लिए फूलदान बनाने के लिए आमंत्रित करें, उसे एक खाली मछलीघर में मछली रखने दें, या घर में एक दरवाजा बनाएं। एक बच्चा जितने अधिक समान कार्य पूरा करेगा, वह पेंसिल पकड़ने में उतना ही अधिक आश्वस्त होगा।

"बिंदुओं द्वारा आरेखण". अपने बच्चे से चित्र बनाने के लिए बिंदुओं को जोड़ने के लिए कहें। यदि आपके बच्चे को यह कार्य पूरा करने में कठिनाई हो तो उसे बताएं।

"हैचिंग". अपने बच्चे से कोई भी व्यायाम करने के लिए कहें जहाँ आपको चित्र को छाया देने की आवश्यकता हो। ग्राफ़िक गतिविधियों का अभ्यास करने के लिए इन कार्यों की आवश्यकता होती है। निष्पादन के दौरान, सुनिश्चित करें कि रेखाएँ ऊपर से नीचे, बाएँ से दाएँ की ओर निर्देशित हों।

महत्वपूर्ण: बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल का विकास मॉडलिंग, मोज़ाइक वाले खेल, निर्माण सेट, मोतियों और फिंगर जिम्नास्टिक से होता है।

जब आपका बच्चा आत्मविश्वास से अपने हाथों में पेंसिल पकड़ना सीख जाए, तो उसे बिंदीदार रेखा के साथ रेखा बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। आप तुरंत मज़ेदार बच्चों की तस्वीरें, फिर अक्षर या उनके तत्वों का पता लगा सकते हैं।

स्कूल की तैयारी: बच्चों के भाषण विकास के लिए विकासात्मक कार्य

आप मज़ेदार कार्यों और रोमांचक खेलों की सहायता से अपने बच्चे की वाणी को आसानी से और स्वाभाविक रूप से विकसित कर सकते हैं।

"अचानक". 5-7 कार्ड तैयार करें जिनमें बच्चे की परिचित स्थितियों या कार्यों को दर्शाया गया हो। कार्डों को अपने बच्चे के सामने नीचे की ओर रखें। उसे कोई भी कार्ड चुनने के लिए आमंत्रित करें और उस पर आधारित एक कहानी लिखने के लिए कहें। बच्चे के लिए इसे दिलचस्प बनाने के लिए, आप कार्य को पूरा करने में परिवार के अन्य सदस्यों को शामिल कर सकते हैं और सर्वश्रेष्ठ कहानी के लिए एक प्रतियोगिता का आयोजन कर सकते हैं।

"संघ". अपने बच्चे को एक चित्र दिखाएँ जिसमें उसकी कुछ परिचित गतिविधियों को दर्शाया गया हो (पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं, एक महिला रोटी खरीदती है, बच्चे किंडरगार्टन जाते हैं, आदि)। अपने बच्चे से उन शब्दों के नाम बताने को कहें जिन्हें वह चित्र में छवि के साथ जोड़ता है।

विशेषण खेल.अपने बच्चे से प्रश्नों के उत्तर देकर दिए गए शब्दों से विशेषण बनाने को कहें: "कौन सा", "कौन सा", "कौन सा"?

• प्रकाश (प्रकाश, प्रकाश, प्रकाश)
• घर (घर, घर, घर)
• लकड़ी (लकड़ी, लकड़ी, लकड़ी)
• लोहा (लोहा, लोहा, लोहा)
• हिमपात (बर्फ़ीला, बर्फीला, बर्फीला)
• रेत (रेतीला, रेतीला, रेतीला)

पर्यायवाची और विलोम. अपने बच्चे से ऐसे शब्द चुनने के लिए कहें जो बेतरतीब ढंग से चुने गए विशेषणों के अर्थ में समान और विपरीत हों।

नियमित स्पीच थेरेपी अभ्यास से ध्वनियों के उच्चारण की शुद्धता प्राप्त करने में मदद मिलेगी:

"दुष्ट बिल्ली". बच्चे का मुंह खुला है, जीभ निचले दांतों पर टिकी हुई है, और यह उसी तरह मुड़ी हुई है जैसे बिल्ली गुस्से में अपनी पीठ मोड़ती है।

"पेंसिल". पेंसिल को बच्चे के सामने, उसके होठों के स्तर पर, किसी सख्त सपाट सतह पर रखें। बच्चे को जीभ के किनारे को निचले होंठ पर रखने के लिए कहें और इस स्थिति में पेंसिल पर जोर से फूंक मारें। यदि पेंसिल लुढ़कती है तो व्यायाम पूरा माना जाता है।

"कड़े छिलके वाला फल". बच्चा अपनी जीभ पहले दाहिने गाल पर रखता है, फिर बायीं ओर। साथ ही, मुंह बंद हो जाता है, गालों और जीभ की मांसपेशियां तनावग्रस्त हो जाती हैं।

"साँप". मुँह खुला है. बच्चा अपनी जीभ को फैलाता और छिपाता है ताकि वह उसके होठों या दांतों को न छुए।

"घड़ी". बच्चे के होंठ खुले हुए हैं और मुस्कुरा रहा है। जीभ की नोक होठों के दाएं या बाएं कोने को छूती है।

"टूथब्रश". टूथब्रश की क्रियाओं का अनुकरण करने के लिए अपनी जीभ की नोक का उपयोग करें। इस प्रकार, निचले और ऊपरी दांतों को अंदर और बाहर "साफ़" करना आवश्यक है। यह महत्वपूर्ण है कि निचला जबड़ा गतिहीन रहे।

"बाड़". बच्चा 10-15 सेकंड के लिए दांतों की "बाड़" दिखाता है, ऐसा करने के लिए जितना संभव हो सके मुस्कुराता है।

महत्वपूर्ण: यदि आप स्वयं कुछ ध्वनियों का उच्चारण ठीक नहीं कर सकते हैं, तो माता-पिता को स्पीच थेरेपिस्ट से संपर्क करना चाहिए।

घर पर बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना: शैक्षिक खेल

स्कूल के लिए घर पर तैयारीव्यवस्थित अभिभावक-बच्चे की गतिविधियाँ शामिल हैं। अपने प्रीस्कूलर को दिन में कम से कम कुछ घंटे समर्पित करना, रोजमर्रा की गतिविधियों और नियमित सैर को रोमांचक खेलों में बदलना महत्वपूर्ण है। माता-पिता को अपनी कल्पना दिखानी चाहिए, अपने बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण खोजना चाहिए और उसकी रुचियों के अनुसार कार्य करना चाहिए।

प्रीस्कूलर के साथ संयुक्त शैक्षिक खेलों के लिए यहां कुछ विकल्प दिए गए हैं:

"मुझे नंबर दो।"चलते समय, अपने बच्चे से संकेतों पर दर्शाए गए घरों और गुजरने वाले वाहनों के नंबर बताने के लिए कहें।

"कितने पेड़?"साथ में, उन सभी पेड़ों को गिनें जो आपकी सैर के दौरान आपके रास्ते में आते हैं। आप पास से गुजरने वाली सभी कारों या एक निश्चित रंग (आकार, ब्रांड) की गिनती भी कर सकते हैं।

"किसने स्थान बदला?"अपने बच्चे के सामने 8 से 10 मुलायम खिलौने रखें, उसे ध्यान से देखने के लिए कहें और फिर दूर हो जाएं। इस समय, कुछ खिलौनों की अदला-बदली करें। जब बच्चा मुड़ता है, तो उसे यह अनुमान लगाने का प्रयास करने दें कि किसने स्थान बदला है।

"पसंदीदा कार्टून।"अपने बच्चे के साथ उसका पसंदीदा कार्टून देखें। इसकी सामग्री के बारे में प्रश्न पूछें, अपने बच्चे से यह बताने के लिए कहें कि यह किस बारे में है।

"दादी के लिए एक कहानी". अपने बच्चे को एक परी कथा पढ़ें। अपनी दादी (पिताजी, चाची, बहन) को यह बताने के लिए कहें कि यह परी कथा किस बारे में है, पात्रों, उनके स्वरूप और चरित्र का वर्णन करें।

नियमित मॉडलिंग, ड्राइंग, पहेलियाँ और मोज़ाइक खेलनाबच्चे को मोहित करेगा और साथ ही, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान देगा।

महत्वपूर्ण: यदि आपका बच्चा किसी काम में तुरंत सफल नहीं होता है तो उसे जल्दबाजी न करें, क्रोधित न हों। शैक्षिक खेल न केवल बच्चे को शिक्षित करें, बल्कि उसके लिए मनोरंजन भी बनें।

घर पर बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना: शैक्षिक अभ्यास

प्रीस्कूलर के साथ विकासात्मक अभ्यास न केवल एक नोटबुक में, डेस्क पर बैठकर, बल्कि सड़क पर भी किया जा सकता है। आउटडोर पाठ हर बच्चे को पसंद आएगा और लंबे समय तक याद रखा जाएगा।

"मौसम के"।

• अपने बच्चे के साथ सैर करें शरद ऋतु गली. अपने भावी छात्र को विभिन्न पेड़ों की रंग-बिरंगी पत्तियाँ दिखाएँ। ऋतुओं और पतझड़, सर्दी, वसंत और ग्रीष्म की शुरुआत के साथ होने वाले प्रकृति में परिवर्तनों के बारे में बात करें। अपने बच्चे को किसी मोटी किताब के पन्नों के बीच से कुछ सुंदर पत्तियाँ चुनकर घर में रखने दें। जब पत्तियाँ सूख जाएँ, तो अपने बच्चे से उन्हें कागज के टुकड़े पर निकालने और उन्हें रंगने को कहें।
• में बर्फ़ीले सर्दियों के दिनगौरैयों और चूचों को खाना खिलाने के लिए एक साथ बाहर जाएं। अपने बच्चे को सर्दियों और प्रवासी पक्षियों के बारे में बताएं। घर पर उन पक्षियों का चित्र बनाने के लिए कहें जो आपको सबसे अधिक पसंद हों।
• वसंत मेंअपने बच्चे को खिलने वाले पहले फूल दिखाएँ। हमें बताएं कि जंगली फूल, जंगल के फूल और बगीचे के फूल हैं। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने के लिए कहें: "गुलाब", "स्नोड्रॉप", "बटरकप", "मुझे मत भूलो"।
• दौरान गर्मियों की सैरअपने बच्चे का ध्यान बाहर के तापमान में वृद्धि की ओर आकर्षित करें। बता दें कि गर्मी और सर्दी के कपड़े होते हैं। अपने बच्चे से गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी और वसंत ऋतु में पहनने के लिए कपड़ों के नाम बताएं। घर पर, अपने बच्चे को ग्रीष्म ऋतु का चित्र बनाने के लिए कहें।

"अनाज और पास्ता की तालियाँ". अपने बच्चे को चावल, एक प्रकार का अनाज, पास्ता, सूजी, मटर और अन्य अनाज का उपयोग करके एक पिपली बनाने के लिए आमंत्रित करें। ऐसे व्यायाम ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए अच्छे हैं। अपने काम में पीवीए गोंद का प्रयोग करें।

"बर्फ के टुकड़े". अपने बच्चे को बर्फ के टुकड़े काटना सिखाएं। कागज की एक शीट को 4 और 8 बार मोड़कर, उससे अलग-अलग ज्यामितीय आकृतियाँ काटने को कहें। बर्फ के टुकड़े खोलें और परिणाम का मूल्यांकन करें।

"प्लास्टिसिन से बने फल और सब्जियाँ।"अपने बच्चे को दिखाएं कि आप बहु-रंगीन प्लास्टिसिन से फलों और सब्जियों को आसानी से कैसे ढाल सकते हैं। बच्चे को तुरंत गेंद को रोल करना चाहिए और उसे वांछित फल या सब्जी में बदलना चाहिए। अंगूर, चुकंदर या गाजर का गुच्छा बनाने का सबसे आसान तरीका थोड़ा अधिक कठिन है।

विकासात्मक पाठ "मौसम"

स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक तैयारी: कार्य, खेल, अभ्यास

स्कूली जीवन की शुरुआत का मतलब है कि प्रीस्कूल अवधि समाप्त हो गई है। बच्चों को जल्दी से नई परिस्थितियों के अनुकूल ढलना होगा, शैक्षणिक भार के लिए अभ्यस्त होना होगा और शिक्षकों और सहपाठियों को जानना होगा।

अनुकूलन अवधि को यथासंभव आसान बनाने के लिए, माता-पिता और शिक्षक बच्चे को जीवन में आने वाले परिवर्तनों के लिए तैयार करने का प्रयास करते हैं। समूह खेल और व्यायाम सर्वाधिक सफल होते हैं।

"एक ही रंग". बच्चों के दो समूहों को 10 सेकंड में एक ही रंग की वस्तुओं की सबसे बड़ी संख्या ढूंढनी होगी। जो समूह सबसे अधिक आइटम पाता है वह जीतता है।

"मैजिक सर्कल". बच्चों को टेम्पलेट के अनुसार एक वृत्त का पता लगाने और एक चित्र बनाने के लिए किसी भी ज्यामितीय आकृति को पूरा करने के लिए कहा जाता है। जब सभी ने कार्य पूरा कर लिया, तो शिक्षक एक ड्राइंग प्रतियोगिता का आयोजन करता है।

"पुनरावृत्ति।" 5-7 लोगों के बच्चों के समूह में एक नेता चुना जाता है। नेता आगे आता है और बच्चों को कोई भी पोज दिखाता है। बच्चे इस पोज़ को कॉपी करने की कोशिश करते हैं. नया नेता वह बनता है जो दूसरों की तुलना में कार्य को बेहतर ढंग से निपटाने में कामयाब होता है।

"ज़रूरी नहीं"।शिक्षक द्वारा प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर "हाँ" या "नहीं" में देने के बजाय, बच्चों का एक समूह ताली बजाता है या थपथपाता है। आपको लोगों से पहले ही सहमत होना होगा कि "हाँ" का अर्थ है ताली बजाना, और "नहीं" का अर्थ है अपने पैर थपथपाना। प्रश्नों को मनमाने ढंग से चुना जा सकता है, उदाहरण के लिए:

• “क्या खेत में फूल उगते हैं?” और "क्या फूल आकाश में उड़ रहे हैं?"
• "क्या हाथी सेब ले जा रहा है?" और "क्या हाथी पेड़ों पर चढ़ता है?"

"म्याऊं, वूफ।"बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं. प्रस्तुतकर्ता अपनी आँखें बंद करके बच्चों के बगल में चलता है, फिर बैठे बच्चों में से एक की बाहों में बैठता है और अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि यह कौन है। यदि नेता का अनुमान सही है, तो बच्चा कहता है "म्याऊ"; यदि उसने कोई गलती की है, तो वह कहता है "वूफ़"।

महत्वपूर्ण: इस तरह की गतिविधियाँ और खेल प्रीस्कूलरों में संचार कौशल विकसित करने, उनकी अपनी ताकत और क्षमताओं में विश्वास, पर्याप्त आत्म-सम्मान और स्वतंत्रता विकसित करने में मदद करते हैं।

आप कुछ सरल परीक्षणों का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित कर सकते हैं कि कोई बच्चा स्कूल में प्रवेश के लिए तैयार है या नहीं, जिसके परिणामों पर पूरी तरह से भरोसा किया जा सकता है।

परीक्षण "एक स्कूल का चित्रण"

अपने बच्चे को एक स्केचबुक और रंगीन पेंसिलें दें। अपने भावी प्रथम ग्रेडर से अपने स्कूल का चित्र बनाने के लिए कहें। अपने बच्चे को कोई संकेत न दें, मदद न करें, प्रमुख प्रश्न न पूछें, जल्दबाजी न करें। उसे स्वतंत्र रूप से कागज पर उस स्कूल का चित्रण करने दें जो उसे लगता है।

• कथानक
• रेखाएँ खींचना
• रंग योजना

कथानक:

2 अंक- स्कूल शीट के मध्य में स्थित है, चित्र में स्कूल के चारों ओर सजावट और साज-सज्जा, पेड़, झाड़ियाँ, फूल, स्कूल जाने वाले छात्र और (या) शिक्षक भी शामिल हैं। यह महत्वपूर्ण है कि चित्र गर्म मौसम और दिन के उजाले को दर्शाए।

0 अंक- ड्राइंग असममित है (स्कूल की इमारत शीट के किनारों में से एक के करीब स्थित है), ड्राइंग में कोई लोग नहीं हैं या स्कूल छोड़ने वाले दुखी बच्चों को चित्रित किया गया है; बाहर पतझड़ हो या सर्दी, रात हो या शाम।

1 अंक

रेखाएँ खींचना:

2 अंक- वस्तुओं की रेखाएँ बिना टूट-फूट वाली, ध्यान से खींची गई, चिकनी और आश्वस्त होती हैं और उनकी मोटाई अलग-अलग होती है।

0 अंक- रेखाएं अस्पष्ट, कमजोर या लापरवाह हैं, रेखाचित्र अधूरा है; दोहरी या टूटी हुई रेखाओं का उपयोग किया जाता है।

1 अंक- चित्र में दोनों विशेषताओं के तत्व शामिल हैं।

रंग श्रेणी:

2 अंक- चमकीले और हल्के रंगों की प्रधानता।

0 अंक- गहरे रंगों में चित्रण।

1 अंक- ड्राइंग में गहरे और हल्के दोनों रंग शामिल हैं।

अंकों का योग स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी को दर्शाता है:

5 से 6 तक- बच्चा स्कूल के लिए तैयार है, सीखने की प्रक्रिया के प्रति उसका दृष्टिकोण अनुकूल है, और वह शिक्षकों और सहपाठियों के साथ बातचीत करेगा।

0 से 1- बच्चा स्कूल के लिए तैयार नहीं है; मजबूत डर उसे सामान्य रूप से अध्ययन करने, सहपाठियों और शिक्षक के साथ संवाद करने से रोकेगा।

इससे यह निर्धारित करने में मदद मिलेगी कि क्या बच्चे का ध्यान स्कूल जाने, शैक्षिक प्रक्रिया पर है, और क्या वह निकट भविष्य में खुद को एक स्कूली बच्चे के रूप में देखता है। नेज़ेनोवा परीक्षण।

महत्वपूर्ण: इस परीक्षण का उपयोग केवल उन बच्चों के साथ किया जाना चाहिए जो पहले से ही स्कूल में प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में भाग ले रहे हैं या सीखने की प्रक्रिया से अच्छी तरह परिचित हैं।

प्रस्तुत प्रत्येक प्रश्न के लिए, तीन संभावित उत्तर हैं: ए, बी, सी।

ए- सीखने पर ध्यान दें, 2 अंक के लायक

बी- सीखने के प्रति रुझान सतही है, पूरी तरह से गठित नहीं है, स्कूली जीवन की बाहरी उज्ज्वल विशेषताओं से आकर्षित है - 1 अंक

में- स्कूल और सीखने पर कोई ध्यान नहीं है, बच्चा पाठ्येतर गतिविधियों को प्राथमिकता देता है - 0 अंक

अपने बच्चे से निम्नलिखित प्रश्न पूछें और आपसे तीन विकल्पों में से उत्तर चुनने को कहें:

क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

ए - हाँ, बहुत ज्यादा

बी - निश्चित नहीं, पता नहीं, संदेह

बी - नहीं, मैं नहीं चाहता

आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं, वहां आपकी क्या रुचि है?

बी - मैं चाहता हूं कि कोई मेरे लिए एक अच्छा ब्रीफकेस, नोटबुक और यूनिफॉर्म खरीदे, मुझे नई पाठ्यपुस्तकें चाहिए

बी - स्कूल मज़ेदार है, वहाँ छुट्टियाँ होती हैं, मेरे नए दोस्त बनेंगे, मैं किंडरगार्टन से थक गया हूँ

आप स्कूल के लिए तैयारी कैसे कर रहे हैं?

उत्तर - मैं अक्षर सीखता हूं, पढ़ता हूं, कॉपी-किताबें लिखता हूं, उदाहरण और समस्याएं हल करता हूं

बी - माता-पिता ने एक वर्दी, ब्रीफकेस या अन्य स्कूल की आपूर्ति खरीदी

बी - मैं प्लास्टिसिन से चित्र बनाता हूं, खेलता हूं, मूर्तियां बनाता हूं

आपको स्कूल के बारे में क्या पसंद है?

ए - पाठ, कक्षा की गतिविधियाँ

बी - परिवर्तन, शिक्षक, नए डेस्क, स्कूल का प्रकार और अन्य चीजें जो सीधे सीखने और ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया से संबंधित नहीं हैं

बी - शारीरिक शिक्षा और (या) ड्राइंग पाठ

यदि आप स्कूल या किंडरगार्टन नहीं गए, तो आप घर पर क्या करेंगे?

ए - पढ़ा, अक्षर और अंक लिखे, समस्याएं हल कीं

बी - निर्माण सेटों के साथ खेला और ड्रा किया

बी - एक बिल्ली (या अन्य पालतू जानवर) की देखभाल की, चली, माँ की मदद की

0 – 4 - बच्चे को इस बात का एहसास नहीं होता कि वह स्कूल जाएगा, आगामी शिक्षा में रुचि नहीं दिखाता

5 – 8 - सीखने की प्रक्रिया में सतही रुचि होती है, यह छात्र की स्थिति के निर्माण का प्रारंभिक चरण है

9 – 10 – स्कूल के प्रति दृष्टिकोण सकारात्मक है, बच्चा स्कूली बच्चे जैसा महसूस करता है।

स्कूल के लिए बच्चों की सामान्य तैयारी का निदान: परीक्षण

स्कूल के लिए बच्चों की सामान्य तैयारी का निदान एक मनोवैज्ञानिक द्वारा विशेष परीक्षणों का उपयोग करके किया जाता है। उनमें से कुछ यहां हैं:

परीक्षण "हाँ - नहीं". मनोवैज्ञानिक बच्चे से किसी भी तरह से प्रश्नों का उत्तर देने के लिए कहता है, मुख्य बात यह है कि वह "हाँ" और "नहीं" शब्दों का प्रयोग नहीं करता है। बच्चा सही शब्द खोजने की कोशिश करता है और नियमों को न तोड़ने पर ध्यान केंद्रित करता है, इसलिए उसके उत्तर यथासंभव सच्चे होंगे।

1. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?
2. क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं?
3. क्या आप को कार्टून पसंद हैं?
4. क्या आप किंडरगार्टन में रहना चाहते हैं?
5. क्या आपको खेलना पसंद है?
6. क्या आप पढ़ना चाहते हैं?
7. क्या आपको बीमार होना पसंद है?
8. क्या आपके पास दोस्त हैं?
9. क्या आप जानते हैं कि यह वर्ष का कौन सा समय है?

परिणामों का मूल्यांकन करते समय, शिक्षक यह निर्धारित करता है कि उत्तर कार्य के नियमों को पूरा करता है या नहीं। उत्तर: "हाँ" या "नहीं" कोई त्रुटि नहीं है। एक त्रुटि = 1 अंक. सभी उत्तर सही हैं - 0 अंक।

0 – 2 - ध्यान पर्याप्त रूप से विकसित होता है

3 -5 - मध्यम या खराब विकसित

5 – 10 - ख़राब, असंतोषजनक ध्यान

प्रेरक तत्परता का निर्धारण. मनोवैज्ञानिक कई प्रश्न पूछता है, बच्चे को सोचने और तर्क करने का समय देता है, और कठिनाइयाँ आने पर मदद करता है:

1. अपना नाम और उम्र बताएं
2. माता और पिता का पहला नाम, संरक्षक और अंतिम नाम
3. आप कहाँ रहते हैं?
4. अपने परिवार के सदस्यों के नाम बताएं
5. आपके शहर में आपकी क्या रुचि है?
6. यदि आप किसी गिरे हुए व्यक्ति को देखें तो क्या करें?
7. पेड़ों पर कलियाँ और पत्तियाँ कब दिखाई देती हैं?
8. सेना की आवश्यकता क्यों है?
9. आप सड़क कैसे और कहाँ पार करते हैं? ये सही है?
10. आप कैसे बता सकते हैं कि हाल ही में बारिश हुई है?
11. आपको कान और नाक की आवश्यकता क्यों है?
12. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं? तुम वहाँ क्या करोगे?
13. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?
14. वहाँ कितने ऋतुएँ हैं? महीने? उनका नाम बताएं
15. आपके पसंदीदा और सबसे कम पसंदीदा पेशे
16. आप टीवी पर क्या देखना पसंद करते हैं?
17. कौन से देश में आप रहते हो? आप अन्य किन देशों को जानते हैं?
18. यदि आपके घुटने में चोट लग जाए और खून बहने लगे तो आपको क्या करना चाहिए?
19. आपकी रसोई में कौन से बर्तन हैं?
20. आप कौन से उत्पाद जानते हैं?
21. कौन से जानवर घरेलू हैं और कौन से जंगली? वे कैसे भिन्न हैं?
22. एक दिन क्या है? रात?
23. यदि आपने खेलने के लिए किसी दोस्त से खिलौना उधार लिया और वह खो गया, तो आप क्या करेंगे?
24. 1 से 10 तक गिनें और पीछे, 5 से पहले और 8 के बाद आने वाली संख्या का नाम बताएं
25. 2 या 3 से बड़ा क्या है?
26. स्कूल में क्या दिलचस्प है?
27. यात्रा के दौरान आप कैसा व्यवहार करते हैं?
28. बच्चों को माचिस और आग से खेलने की अनुमति क्यों नहीं है?
29. इसका क्या मतलब है: "यदि आपको सवारी करना पसंद है, तो आपको स्लेज ले जाना भी पसंद है"?
30. लोग जानवरों से किस प्रकार भिन्न हैं?
31. वे किसी स्टोर में, बस में, किसी फ़िल्म में किसके लिए पैसे देते हैं?
32. गगारिन कौन है?
33. अगर आप किसी घर को जलता हुआ देखें तो क्या करेंगे?

परिणामों का आकलन करते समय, बच्चे की तर्क करने और बातचीत करने की क्षमता का आकलन किया जाता है।

"साँप"।ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए परीक्षण। 30 सेकंड में, बच्चे को वृत्तों में बिंदु बनाना होगा। वह जितने अधिक अंक छोड़ने में सफल होगा, उतना बेहतर होगा। एक अंक = 1 अंक. अंकों की गणना करते समय, केवल उन्हीं बिंदुओं को ध्यान में रखा जाता है जो वृत्त में आते हैं। सीमा पर बिंदुओं की गिनती नहीं की जाती है।

34 या अधिक-उत्कृष्ट विकास

18 – 33 - औसत से ऊपर

12 – 17 - अपर्याप्त विकास

11 या उससे कम– निम्न स्तर, असंतोषजनक परिणाम.

यदि कोई मनोवैज्ञानिक परीक्षण करने के बाद इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि बच्चे को एक और वर्ष के लिए किंडरगार्टन में रहने की जरूरत है, तो माता-पिता को विशेषज्ञ की राय सुननी चाहिए। शायद यह साल बच्चे के जीवन में बहुत कुछ बदल देगा इस दौरान वह स्कूल में अपनी भूमिका को समझेगा और ज्ञान प्राप्त करने में रुचि दिखाएगा।

वीडियो: स्कूल के लिए तैयारी, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना