कक्षा शिक्षक का कार्य विवरण

1. सामान्य प्रावधान

1.1. यह नौकरी विवरण शैक्षिक संस्थानों के कर्मचारियों के पदों के लिए टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के आधार पर विकसित किया गया है, जो रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 17 अगस्त, 1995 नंबर 46 के डिक्री से सहमत है, परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए 22 नवंबर, 1995 एन 65 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के डिक्री द्वारा पेश किया गया। निर्देश तैयार करते समय, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के एक शैक्षणिक संस्थान में श्रम सुरक्षा सेवा के संगठन पर अनुमानित सिफारिशें , रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय संख्या 92 दिनांक 27 फरवरी 1995 के आदेश द्वारा अनुमोदित, को ध्यान में रखा गया; सामान्य शिक्षा संस्थानों में कक्षा शिक्षक की गतिविधियों के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें (शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 21 जून 2001 संख्या 480/30-16); पद्धति संबंधी सिफारिशें "राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों द्वारा एक कक्षा शिक्षक के कार्यों के कार्यान्वयन पर" (02/03/2006 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संख्या 21 का आदेश)।

1.2. क्लास टीचर की नियुक्ति स्कूल निदेशक के आदेश से शिक्षण स्टाफ की सहमति से स्कूल में कार्यरत शिक्षकों में से की जाती है।

1.3. कक्षा शिक्षक की गतिविधियों पर नियंत्रण शैक्षिक कार्य के उप निदेशक द्वारा किया जाता है।

1.4. अपनी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक को रूसी संघ के संविधान और कानूनों, रूसी संघ की सरकार के निर्णयों और सभी स्तरों पर शैक्षिक अधिकारियों, श्रम सुरक्षा के नियमों और विनियमों, अग्नि सुरक्षा सावधानियों के साथ-साथ स्कूल द्वारा निर्देशित किया जाता है। चार्टर और अन्य स्थानीय अधिनियम, और बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का अनुपालन करते हैं।

2. कार्य

कक्षा शिक्षक के मुख्य कार्य हैं:

1. संगठनात्मक और समन्वय:

एक सामान्य शिक्षा संस्थान और एक परिवार के बीच संबंध स्थापित करना;

कक्षा में काम करने वाले विषय शिक्षकों और सामान्य शिक्षा संस्थान के अन्य विशेषज्ञों के साथ बातचीत;

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की व्यवस्था सहित छात्रों की विविध गतिविधियों को ध्यान में रखना और प्रोत्साहित करना;

इस गतिविधि के विषयों के रूप में प्रत्येक छात्र और कक्षा टीम के साथ व्यक्तिगत, प्रभाव और बातचीत;

दस्तावेज़ीकरण बनाए रखना (कक्षा पत्रिका, डायरी, छात्रों की व्यक्तिगत फ़ाइलें, कक्षा शिक्षक की कार्य योजना, कक्षा शिक्षक की पत्रिका)।

2. संचार:

छात्रों के बीच पारस्परिक संबंधों का विनियमन;

शिक्षक और छात्र के बीच विषय-विषय संबंध स्थापित करना;

टीम में आम तौर पर अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल को बढ़ावा देना;

संचार कौशल विकसित करने में छात्रों की सहायता करना।

3. विश्लेषणात्मक और पूर्वानुमानात्मक:

छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं और उनकी गतिशीलता का अध्ययन करनाविकास;

कक्षा टीम के विकास की स्थिति और संभावनाओं का निर्धारण।

3. नौकरी की जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ करता है:

3.1. प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष और प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए कक्षा गतिविधियों की योजना बनाना। कार्य योजना को शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक द्वारा नियोजित अवधि की शुरुआत से पांच दिनों के भीतर अनुमोदित किया जाता है।

3.2. शैक्षिक प्रक्रिया के सुरक्षित संचालन को सुनिश्चित करता है, प्रत्येक दुर्घटना के बारे में स्कूल प्रशासन को तुरंत सूचित करता है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के उपाय करता है;

3.3. छात्रों के लिए श्रम सुरक्षा नियमों, यातायात नियमों, घर पर व्यवहार, पानी आदि पर अध्ययन का आयोजन करता है, छात्रों को कक्षा रजिस्टर या निर्देश पंजीकरण रजिस्टर में अनिवार्य पंजीकरण का निर्देश देता है;

3.4. प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे के लिए सीखने की प्रेरणा तैयार करना, संज्ञानात्मक हितों के विकास और उत्तेजना के लिए उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन करना;

3.5. शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को सहायता प्रदान करता है; कम प्रदर्शन के कारणों की पहचान करता है और उनके उन्मूलन का आयोजन करता है;

3.6. छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है;

3.7. स्कूल, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों और निवास स्थान पर आयोजित क्लबों, क्लबों, वर्गों, संघों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों द्वारा अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है;

3.8. एक व्यापक स्कूल में एक बच्चे के सफल अस्तित्व के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, व्यक्तिगत, आध्यात्मिक और नैतिक गठन के बहुमुखी रचनात्मक विकास को बढ़ावा देता है;

3.9. छात्र स्व-सरकारी निकायों के साथ मिलकर, वह सक्रिय रूप से एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देता है; कक्षा में छात्रों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने वाली शारीरिक शिक्षा, खेल और अन्य कार्यक्रम आयोजित करता है;

3.10. परिवार और स्कूल से छात्र पर शैक्षिक प्रभाव की एकता सुनिश्चित करता है, माता-पिता के साथ काम करता है; यदि आवश्यक हो, तो बच्चों के अधिकारों की रक्षा करने या वित्तीय सहायता प्रदान करने के लिए सक्षम अधिकारियों को नियुक्त करता है, बच्चों की सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करता है;

3.11. कक्षा में प्रत्येक छात्र के लिए एक अनुकूल सूक्ष्म वातावरण और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाता है;

3.12. छात्रों के संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, छात्रों को दोस्तों, शिक्षकों, माता-पिता के साथ संवाद करने में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करता है;

3.13. कक्षा में प्रत्येक छात्र के झुकाव, रुचियों के आधार पर उसके व्यक्तित्व का अध्ययन करता है, छात्र के व्यक्तित्व की स्व-शिक्षा और आत्म-विकास को निर्देशित करता है, उसकी शिक्षा प्रणाली में आवश्यक समायोजन करता है;

3.14. राज्य का विश्लेषण करता है और कक्षा टीम के विकास की संभावनाओं को निर्धारित करता है;

3.15. प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के अंत में शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को अपनी गतिविधियों पर एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है;

3.16. कक्षा दस्तावेज़ीकरण को निर्धारित तरीके से बनाए रखता है, छात्रों द्वारा डायरी भरने और उनकी ग्रेडिंग को नियंत्रित करता है;

3.17. स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है;

3.18. कक्षा के साथ-साथ स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों में व्यवस्थित रूप से भाग लेता है;

3.19. व्यवस्थित रूप से उसकी व्यावसायिक योग्यता में सुधार होता है; कार्यप्रणाली संघों की गतिविधियों में भाग लेता है;

3.20. स्कूल निदेशक द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार काम करता है;

3.21. स्कूल निदेशक द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार स्कूल के चारों ओर कक्षा ड्यूटी का आयोजन करता है;

3.22. शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप स्कूल, घर और सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नैतिक मानकों का अनुपालन करता है।

4. अधिकार

कक्षा शिक्षक को अपनी क्षमता के भीतर यह अधिकार है:

4.1. बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के बारे में जानकारी प्राप्त करें;

4.2. प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करें;

4.3. स्कूल में बच्चों की उपस्थिति की निगरानी करें;

4.5. किसी कक्षा में शिक्षकों के काम का समन्वय और निर्देशन करना;

4.6. "छोटी शिक्षक परिषदों", शैक्षणिक परिषदों, विषयगत और अन्य कार्यक्रमों के माध्यम से कक्षा में छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य व्यवस्थित करें;

4.7. शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन और परिषद द्वारा विचार के लिए क्लास स्टाफ के साथ सहमत प्रस्ताव प्रस्तुत करें;

4.8. माता-पिता (या सरोगेट्स) को बातचीत के लिए आमंत्रित करें;

4.9. शैक्षिक संस्थान के प्रशासन के साथ समझौते में, किशोर मामलों पर आयोग, मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग, उद्यमों में आयोग और परिवार सहायता परिषदों से संपर्क करें;

4.10. विशिष्ट स्थिति के आधार पर बच्चों के साथ काम करने का एक व्यक्तिगत तरीका निर्धारित करें;

4.11. शैक्षिक मुद्दों पर प्रायोगिक कार्य करना।

4.12. आधिकारिक वेतन, बोनस और सामग्री और नैतिक प्रोत्साहन के अन्य उपायों में वृद्धि के लिए;

4.13. व्यक्तिगत रूप से और अपने छात्रों द्वारा प्रतियोगिताओं, त्योहारों और अन्य कार्यक्रमों में भाग लेना;

4.14. उनके द्वारा आयोजित शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री, तकनीकी और पद्धतिगत सहायता के लिए;

4.15. प्रशासन से समर्थन और सहायता के लिए;

4.16. स्कूल की दीवारों और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के भीतर योग्यता और व्यावसायिक कौशल में सुधार करना।

5. जिम्मेदारी

रूसी संघ के कानून के अनुसार, कक्षा शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार है:

5.1. उनके द्वारा आयोजित कार्यक्रमों के दौरान कक्षा के छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए, साथ ही उनके अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन के लिए।

5.2. स्कूल के चार्टर और आंतरिक श्रम विनियमों, स्कूल निदेशक के कानूनी आदेशों, स्थानीय नियमों, नौकरी विवरण द्वारा स्थापित नौकरी जिम्मेदारियों के अच्छे कारण के बिना गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए;

5.3. वर्तमान कानून के अनुसार स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुचित अनुपालन के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी वहन करता है।

5.4. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा के साथ-साथ एक अन्य अनैतिक अपराध के कमीशन से जुड़े शैक्षिक तरीकों के उपयोग के लिए, एक बार के उपयोग सहित;

5.5. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों को क्षति पहुंचाने के लिए, कक्षा शिक्षक श्रम और (या) नागरिक द्वारा स्थापित तरीके से और सीमा के भीतर वित्तीय जिम्मेदारी वहन करता है। विधान।

6. रिश्ते. स्थिति के अनुसार रिश्ते

6.1. विषय शिक्षकों के साथ बातचीत करता है, शैक्षणिक परिषद में अपने छात्रों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है, विषयों में उनके पाठ्येतर कार्य, विभिन्न विषय क्लब, ऐच्छिक, विषय सप्ताह, ओलंपियाड, थीम शाम और अन्य कार्यक्रमों में भागीदारी शामिल करता है;

6.2. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ, वह छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं, सूक्ष्म और स्थूल समाज में अनुकूलन और एकीकरण की प्रक्रिया का अध्ययन करती है; मनोवैज्ञानिक और माता-पिता के बीच संचार का समन्वय करता है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान के आधार पर पेशे की पसंद निर्धारित करने में मदद करता है;

6.3. अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के साथ सहयोग करता है, स्कूल और अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों दोनों में संचालित विभिन्न रचनात्मक रुचि समूहों (क्लब, अनुभाग, क्लब) में स्कूली बच्चों को शामिल करने को बढ़ावा देता है;

6.4. बच्चों के सार्वजनिक संगठनों की गतिविधियों में बच्चों को शामिल करने, वरिष्ठ परामर्शदाताओं के साथ सहयोग करने, मौजूदा बच्चों और युवा सार्वजनिक संगठनों और संघों के बारे में जानकारी व्यवस्थित करने को बढ़ावा देता है;

6.5. छात्रों की पढ़ने की सीमा का विस्तार करने के लिए स्कूल के पुस्तकालयाध्यक्षों के साथ सहयोग करता है;

6.6. अभिभावक बैठकों और संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक संस्कृति में सुधार के लिए कार्य का आयोजन करता है

6.7. चिकित्सा पेशेवरों से प्राप्त जानकारी का उपयोग करके, वह लगातार अपने छात्रों के स्वास्थ्य का ख्याल रखता है।

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नोसोवा एम.एल.
"क्लास टीचर" 2002, नंबर 4

1. सामान्य प्रावधान.

1.1. कक्षा शिक्षक एक स्कूल शिक्षक होता है जो बच्चों के जीवन के आयोजक, पारस्परिक संबंधों के सुधारक और स्कूली जीवन के कठिन व्यावसायिक और मनोवैज्ञानिक संघर्षों में अपनी कक्षा के छात्रों के रक्षक के रूप में कार्य करता है।
1.2. कक्षा शिक्षक के पास उच्च या माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक शिक्षा होती है।
1.3. कक्षा शिक्षकों की गतिविधियों का प्रबंधन शैक्षिक कार्य के उप निदेशक द्वारा किया जाता है।
1.4. कक्षा शिक्षक निर्धारित तरीके से शैक्षिक कार्य के लिए शिक्षण परिषद, स्कूल के निदेशक और उप निदेशक को अपने काम के परिणामों की रिपोर्ट करता है।

2. कक्षा में कक्षा शिक्षक के कार्य के मुख्य कार्य और सामग्री (दिशाएँ)।

2.1. बच्चे के व्यक्तित्व के बौद्धिक, शारीरिक और आध्यात्मिक विकास के लिए अनुकूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिस्थितियों के निर्माण को बढ़ावा देता है। किस लिए:
2.1.1. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मानचित्र में सभी डेटा को दर्शाते हुए, प्रत्येक बच्चे की विकास संबंधी विशेषताओं, स्वास्थ्य स्थिति, भावनात्मक कल्याण का अध्ययन करता है।
2.1.2. वह बच्चे के झुकाव, रुचियों और प्रतिभाओं का अध्ययन करता है, प्रत्येक के लिए एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि का चयन करता है जहां वह सफलता की उम्मीद कर सकता है।
2.1.3. कक्षा में प्रत्येक छात्र के लिए अनुकूल माहौल और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल के निर्माण में योगदान देता है।
2.1.4. बच्चों की उम्र और कक्षा जीवन की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षा टीम की जीवन गतिविधियों का आयोजन करता है।
2.1.5. बच्चों को आत्म-संगठन, जिम्मेदारी, तत्परता और जीवन के निर्णय लेने की क्षमता सिखाते हुए, कक्षा स्वशासन का विकास करता है।
2.1.6. छात्रों को शिक्षकों, साथियों, माता-पिता के साथ संबंधों में आने वाली समस्याओं को हल करने, टीम के साथ तालमेल बिठाने, पहचान हासिल करने और अपने साथियों के बीच संतोषजनक सामाजिक स्थिति हासिल करने में मदद करता है।
2.1.7. बच्चे के व्यक्तित्व की स्व-शिक्षा और आत्म-विकास का मार्गदर्शन करता है। स्कूल मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर, वह छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक शिक्षा का आयोजन करता है और उन्हें रूसी नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता से परिचित कराता है।
2.2. छात्रों को शैक्षिक गतिविधियों में सहायता प्रदान करता है।
2.3. अपनी कक्षा में छात्रों की समस्याओं पर शैक्षणिक परिषदों (छोटी शिक्षक परिषदों) का आयोजन करता है और उनमें भाग लेता है, और यदि आवश्यक हो, तो विषय शिक्षकों के पाठों में भाग लेता है।
2.4. स्कूल और उनके निवास स्थान पर मौजूद क्लबों, क्लबों, अनुभागों और संघों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों द्वारा अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है।
2.5. स्नातक के पेशेवर आत्मनिर्णय को बढ़ावा देता है और पेशे के प्रति सचेत विकल्प की ओर ले जाता है।
2.6. छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता की रक्षा करता है, स्कूल में और स्कूल के घंटों के दौरान कृषि कार्य में उनके जीवन, स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है।
2.7. माता-पिता को सलाह प्रदान करता है। अभिभावक बैठकें आयोजित करता है और स्कूल की मदद करने में अभिभावकों को शामिल करता है।
2.8. भोजन, ड्यूटी, स्कूल की सामूहिक सफाई का आयोजन करता है, स्कूल की मरम्मत में बच्चों की मदद करता है, एक रजिस्टर भरता है, उपस्थिति का रिकॉर्ड रखता है, बच्चों के स्वास्थ्य और जीवन से संबंधित सभी आपात स्थितियों के बारे में प्रशासन और माता-पिता को तुरंत सूचित करता है।
2.9. शिक्षक परिषदों, संगोष्ठियों, प्रशासनिक और कार्यप्रणाली बैठकों के कार्यों में भाग लेता है।

3. कक्षा अध्यापक के कार्य के घंटे.

3.1. स्कूल और शिक्षण स्टाफ के काम को व्यवस्थित करने के सामान्य नियम कला में निर्धारित रूसी संघ के श्रम संहिता का पालन करते हैं। 130.
3.2. कक्षा शिक्षक का कार्य समय, जिसे वह सप्ताह के दौरान बच्चों को समर्पित करने के लिए बाध्य है, 4 घंटे (शिक्षक के वेतन का 20%) है।
3.3. कक्षा शिक्षक का समय (संचार घंटे) अनुसूची के अनुसार सप्ताह में एक बार होता है, जिसे कक्षा पत्रिका में दर्ज किया जाता है।
3.4. शैक्षिक गतिविधियों की संख्या प्रति माह कम से कम दो मामले हैं, जिनमें से एक स्कूल-व्यापी हो सकता है।
3.5. कक्षा अभिभावक बैठकों की संख्या प्रति तिमाही कम से कम एक होनी चाहिए।
3.6. स्वीकृत प्रक्रिया के अनुसार कार्यकाल के अंत में किए गए कार्यों की रिपोर्ट प्रशासन को प्रदान की जाती है।
3.7. छुट्टियों और गर्मियों के दौरान, स्कूल के संचालन के घंटे एक अतिरिक्त योजना के अनुसार स्थापित किए जाते हैं।

4. कक्षा अध्यापक के अधिकार. कक्षा शिक्षक का अधिकार है:

4.1. स्कूल स्व-सरकारी संरचनाओं के काम में भाग लें: शिक्षक परिषद, स्कूल परिषद, ट्रेड यूनियन और स्कूल के अन्य सार्वजनिक निकाय।
4.2. पहल करें, स्कूल की गतिविधियों में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाएं और व्यवसाय-जैसी, रचनात्मक आलोचना प्रदान करें।
4.3. अपनी स्वयं की शैक्षिक प्रणालियाँ और कार्यक्रम बनाएँ, रचनात्मक रूप से शिक्षा के नए तरीकों, रूपों और तकनीकों को लागू करें, "कोई नुकसान न पहुँचाएँ" के एकमात्र सिद्धांत द्वारा निर्देशित।
4.4. स्कूल स्वशासन और रक्षा निकायों में, और यदि असंभव हो तो राज्य प्राधिकरणों और अदालतों में अपने स्वयं के सम्मान और गरिमा की रक्षा करें।

5. क्लास टीचर को कोई अधिकार नहीं है

5.1. किसी छात्र की व्यक्तिगत गरिमा को अपमानित करना, कार्य या शब्द से उसका अपमान करना, उपनामों का आविष्कार करना, उस पर लेबल लगाना आदि।
5.2. किसी छात्र को दंडित करने या उसके साथ व्यवहार करने के लिए ग्रेड (स्कूल स्कोर) का उपयोग करें।
5.3. बच्चे के भरोसे का दुरुपयोग करें, शिष्य को दिए गए शब्द तोड़ें, जानबूझकर उसे गुमराह करें।
5.4. किसी बच्चे को दंडित करने के लिए परिवार (माता-पिता या रिश्तेदारों) का उपयोग करें।
5.5. पर्दे के पीछे अपने सहकर्मियों के बारे में चर्चा करें, उन्हें प्रतिकूल दृष्टि से प्रस्तुत करें, जिससे शिक्षक और संपूर्ण शिक्षण स्टाफ के अधिकार को कमज़ोर किया जा सके।

6. कक्षा शिक्षक को पता होना चाहिए:

6.1. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।
6.2. बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन।
6.3. बाल शिक्षाशास्त्र, विकासात्मक मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान।
6.4. विद्यालय की स्वच्छता.
6.5. शैक्षणिक नैतिकता.
6.6. शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और कार्यप्रणाली।
6.7. श्रम कानून की मूल बातें।

7. कक्षा शिक्षक को सक्षम होना चाहिए:

7.1. बच्चों के साथ संवाद करें, बच्चों की गतिविधि और जिम्मेदारी को प्रोत्साहित करें, उनकी दक्षता और जिम्मेदारी का उदाहरण स्थापित करें।
7.2. अपने शैक्षिक लक्ष्य देखें और तैयार करें।
7.3. अपनी कक्षा में शैक्षिक कार्य के लिए एक योजना बनाएं।
7.4. एक शैक्षिक कार्यक्रम का आयोजन करें.
7.5. अभिभावक बैठक का आयोजन एवं संचालन करें।
7.6. मनोवैज्ञानिक निदान परीक्षण, प्रश्नावली, प्रश्नावली और अन्य निदान विधियों का उपयोग करें और शैक्षिक कार्यों में उनका सही ढंग से उपयोग करें।

8. दस्तावेज़ीकरण और रिपोर्टिंग.

कक्षा शिक्षक निम्नलिखित दस्तावेज रखता है (भरता है):
8.1. बढ़िया पत्रिका.
8.2. कक्षा टीम के साथ शैक्षिक कार्य की योजना।
8.3. छात्रों की व्यक्तिगत फ़ाइलें.
8.4. छात्रों के व्यक्तित्व का अध्ययन करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मानचित्र।
8.5. अभिभावक बैठकों के कार्यवृत्त.
8.6. विद्यार्थी डायरी.
8.7. शैक्षिक गतिविधियों के विकास, कक्षा शैक्षणिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों वाले फ़ोल्डर।

कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ

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कक्षा शिक्षक के कार्यात्मक उत्तरदायित्व।

कक्षा की कार्यात्मक जिम्मेदारियाँसिर।

मुख्य लक्ष्य:

एक शैक्षिक वातावरण के रूप में एक कक्षा टीम का निर्माण जो प्रत्येक बच्चे के समाजीकरण को सुनिश्चित करता है।

सभी प्रकार की समूह, सामूहिक और व्यक्तिगत गतिविधियों का संगठन जो छात्रों को सामाजिक रूप से अभिन्न संबंधों में शामिल करता है।

छात्र वर्ग के व्यक्तिगत विकास का सुधार, छात्र की सभी क्षमताओं के स्वतंत्र और पूर्ण प्रकटीकरण और परिवार के साथ उनके गठन को बढ़ावा देना।

कक्षा कार्य का कार्य और सामग्रीसिर।

1. विश्लेषणात्मक

छात्र के व्यक्तित्व का अध्ययन करना;

विकास दल के चरित्र का विश्लेषण एवं अध्ययन एवं

व्यक्तित्व;

प्रत्येक बच्चे की पारिवारिक शिक्षा का विश्लेषण और मूल्यांकन;

व्यक्ति और टीम की शिक्षा के स्तर का विश्लेषण और मूल्यांकन।

2. संगठनात्मक और समन्वयकारी

बच्चों की विभिन्न गतिविधियों का संगठन और प्रोत्साहन;

स्कूल और परिवार के बीच संबंध स्थापित करना;

एक छोटे शिक्षण स्टाफ के साथ काम करें;

प्रत्येक छात्र और टीम पर व्यक्तिगत प्रभाव

इस गतिविधि के विषय के रूप में.

3. संचार

बच्चों के बीच पारस्परिक संबंधों को विनियमित करें; - इष्टतम शिक्षक-छात्र संपर्क स्थापित करना, टीम में आम तौर पर अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल को बढ़ावा देना; - छात्रों को लोगों के साथ संबंध स्थापित करने में मदद करें।

कक्षा शिक्षक के कार्य के स्वरूप।

बहस;

गेमिंग;

प्रतिकूल;

रचनात्मक कार्य;

भूमिका प्रशिक्षण;

मनोवैज्ञानिक (बच्चे को स्वयं के बारे में जागरूक होने की अनुमति देना)।

कक्षा शिक्षक की शक्तियाँ.

बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के बारे में नियमित जानकारी प्राप्त करें;

उसकी कक्षा में छात्रों की उपस्थिति की निगरानी करें;

प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करें;

विषय शिक्षकों के कार्य में समन्वय स्थापित करना

शैक्षणिक परिषदों, "छोटी" शिक्षक परिषदों और सुधार के अन्य रूपों के माध्यम से छात्रों पर शैक्षिक प्रभाव;

प्रशासन, मेथोडोलॉजिकल काउंसिल और स्कूल काउंसिल द्वारा विचार के लिए क्लास स्टाफ के साथ सहमत प्रस्ताव प्रस्तुत करें;

माता-पिता को स्कूल में आमंत्रित करें, प्रशासन के साथ समझौते में, उद्यमों में परिवार और स्कूल को बढ़ावा देने के लिए आयोग या परिषदों से संपर्क करें, उनकी कक्षा में छात्रों के प्रशिक्षण और शिक्षा से संबंधित मुद्दों के समाधान का आयोजन करें;

ऐसे कार्यों को अस्वीकार करना जो उसके लिए असामान्य हों और उसके कार्य के दायरे से बाहर हों;

बच्चों के साथ काम करने का एक व्यक्तिगत तरीका स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें;

कार्यप्रणाली और शैक्षिक गतिविधियों की विभिन्न समस्याओं पर प्रायोगिक कार्य करना;

शिक्षा प्रणाली और ऑन-साइट इंटर्नशिप के माध्यम से शिक्षण कर्मचारियों के पुनर्प्रशिक्षण, विभिन्न समूह और कार्यप्रणाली कार्यों के सामूहिक रूपों में भागीदारी के माध्यम से शैक्षणिक कौशल में सुधार का एक रूप चुनें;

प्रशासन के आकलन, कक्षा में शैक्षिक कार्य की स्थिति की पद्धति परिषद, परिणाम और छात्र की नैतिक शिक्षा के स्तर से असहमति के मामले में स्कूल परिषद से अपील करें।

कक्षा शिक्षक जिम्मेदार है:

- कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करें;

• स्कूल टीम की व्यवस्थित गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना, साथ ही अन्य समूहों और टीमों के साथ संबंध स्थापित करना;

  स्कूली बच्चों के विकास में मानसिक और शैक्षणिक विचलन रिकॉर्ड करें; इस बारे में प्रशासन को सूचित करें और शैक्षणिक सुधार के सक्रिय तरीके खोजें;

  छात्र को उसकी गंभीर समस्याओं को हल करने में सहायता प्रदान करना;

  शैक्षिक कार्य की प्रगति और प्रभावशीलता, एक स्व-शिक्षा योजना और एक छात्र की व्यक्तिगत डायरी को दर्शाने वाले दस्तावेज़ बनाए रखें;

  माता-पिता के संपर्क में काम करें और उन्हें बच्चों के पालन-पोषण में सहायता प्रदान करें।

लक्ष्य - एक शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व, एक नागरिक की शिक्षा।

समस्या के समाधान के तरीके (शैक्षिक कार्य)।

व्यक्तिगत संस्कृति विकसित करने पर काम करें।

अपने काम के परिणामों के लिए, अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी पैदा करें।

नैतिक आचरण के मानक स्थापित करें।

छात्रों की संचार क्षमताओं का विकास करें।

स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.

बच्चों के साथ काम करने के विचारों, रूपों और तरीकों की खोज करें।

शिक्षा के कार्य.

सामाजिक: छात्र के अधिकारों की रक्षा करना, परिवार की मदद करना।

नैतिक: व्यवहार के मानदंडों की संस्कृति, व्यक्तित्व विकास: इच्छाशक्ति, संगठन, किसी के दृष्टिकोण का बचाव करने की क्षमता; हर चीज़ में अपनी शैली ढूंढें, यह समझना सीखें कि इस जीवन में क्या आपका है और क्या नहीं है। (सिद्धांत : कोई भी संस्कृति, सबसे पहलेआंतरिक, और उससे बाह्य आता है। बनानाअपने भीतर सामंजस्य बिठाकर, हम अपने चारों ओर की दुनिया को सामंजस्यपूर्ण बनाते हैं।)

3. व्यक्तिगत-व्यावहारिक: (कक्षा के कार्य

प्रबंधक - शिक्षा का निदान

संचार कौशल)।

1. किशोरावस्था- एक मानवतावादी का दार्शनिक दृष्टिकोण

विकास की ओर

बड़े होने का जुनून

आज़ादी के लिए

2. मानवीय उद्देश्य रखना:

ए) अपनी खुद की छवि बनाएं;

बी) बच्चे की भाषण संस्कृति विकसित करें।

संगठनात्मक प्रभाव की प्रकृति
शैक्षणिक पहलू के 2 पक्ष हैं:
पहला - सूचनाओं का आदान-प्रदान, बच्चों का ग्रेड। पर्यवेक्षक

दूसरा - शिक्षक-छात्र की बातचीत (देखना, इशारा करना,

4. कक्षा में बच्चे की सामाजिक सुरक्षा:

दूसरों के लिए अपने मूल्य में नैतिकता.

डर (उपहास...) महसूस न करें.

संचार बुद्धि.

संचार शिक्षाशास्त्र के संरचनात्मक घटक

शैक्षणिक संचार के कार्य

कक्षा अध्यापक	शैक्षणिक प्रौद्योगिकी	एक गतिविधि आरंभ करना	जीवन गतिविधियों के लिए उपकरण	निःशुल्क विकल्प को बढ़ावा देना	बच्चे की व्यक्तिपरकता	बच्चा
		शैक्षणिक संचार	खोज-भागीदारी-उत्थान	सकारात्मक सुदृढीकरण
		शैक्षणिक मूल्यांकन	एक छवि का परिचय - उत्तेजक गतिविधि - विचलन को ठीक करना	"मैं संदेश हूँ"
		शैक्षणिक आवश्यकता	गतिविधियों में शामिल होना - गतिविधियों में शामिल होना - गतिविधियों में शामिल होना	बिना शर्त मानदंड
		सूचना का प्रभाव	ज्ञान का परिचय देना - रिश्तों का प्रदर्शन करना - गतिविधियों में संलग्न होना	थीसिस तर्क चित्रण

वैलेओलोटिया - यह :

स्वास्थ्य के निर्माण, संरक्षण और सुदृढ़ीकरण का विज्ञान।/आई.आई. ब्रेखमैन/: मानव जीवन क्षमता के विस्तार का विज्ञान /टी.ए. सोल्त्ज़तोवा/; प्रकृति, लोगों और स्वयं के साथ सद्भाव में रहने का विज्ञान और कला स्वयं के लिए निर्धारित लक्ष्यों की उपलब्धि के साथ, अस्तित्व की स्थितियों के लिए इष्टतम अनुकूलन;

शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक स्वास्थ्य को बहाल और मजबूत करके मानव अस्तित्व की संभावनाओं के बारे में ज्ञान का एक अभिन्न क्षेत्र; ... कल देखने का मौका पाने के लिए आज कैसे जियें इसका विज्ञान /एन.के.स्मिरनोव/।

स्वास्थ्य कोड.

स्वास्थ्य ही सब कुछ नहीं है, लेकिन स्वास्थ्य के बिना सब कुछ भी नहीं है!

स्वास्थ्य न केवल शारीरिक शक्ति है, बल्कि आध्यात्मिक करुणा भी है।

स्वास्थ्य न केवल आपके लिए, बल्कि देश के लिए, उन लोगों के लिए भी आवश्यक है जिनके साथ आप काम करते हैं और रहते हैं।

स्वास्थ्य उचित सीमा के भीतर हमारी आवश्यकताओं को पूरा करने की आपकी क्षमता है।

एक स्वस्थ व्यक्ति को न केवल रोटी की, बल्कि आध्यात्मिक भोजन की भी आवश्यकता होती है: मनुष्य केवल रोटी से जीवित नहीं रहता।

6. स्वास्थ्य हमारे शरीर की शारीरिक और स्वच्छ संस्कृति है: मानव शरीर से अधिक सुंदर कुछ भी नहीं है।

7. स्वास्थ्य एक व्यक्ति की मानसिक संस्कृति है: दया, आशा, विश्वास, अपने आसपास के लोगों के लिए प्यार।

8.स्वास्थ्य व्यक्ति की सामाजिक संस्कृति है, मानवीय रिश्तों की संस्कृति है। दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ व्यवहार करें।

9. स्वास्थ्य - यह प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान है

10. स्वास्थ्य आपके जीवन की शैली और तरीका है।

11.स्वास्थ्य शारीरिक और आध्यात्मिक आदतों (व्यसनों) की गुलामी से मुक्ति है।

12. यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं तो शारीरिक व्यायाम करें, हर चीज का उपयोग करें, लेकिन किसी भी चीज का दुरुपयोग न करें

कॉपी-कॉपीस्मृति के लिए गाँठ

आर्टेमा

आर्सेनेवा

मैं . नेतृत्व करना डायरी।

यदि आप बच्चों का पालन-पोषण कर रहे हैं, तो कम से कम कभी-कभी एक डायरी रखें और अपने विकास और अपनी क्षमताओं पर नज़र डालें। क्या गैस में वे गुण हैं जो आप अपने बच्चों में पैदा करना चाहते हैं?

जल्द ही आप आश्वस्त हो जाएंगे कि आपका व्यक्तित्व शिक्षा का मुख्य साधन है और आप इसके बारे में सोचे बिना, उसके बगल में अपने अस्तित्व से ही शिक्षित होते हैं।

2.मुस्कान .

आपका पूरा जीवन प्रेम से संचालित होता है। अपने आस-पास के प्यार की रक्षा करें, इसे अपने अंदर बढ़ाएं, अपने प्रत्येक छात्र को आसानी से और सीधे मुस्कुराने का अवसर तलाशें और खोजें।

3. राज्य क्या आप श मैं शिक्षकों की।

एक सबक एक ऊंचे पहाड़ पर चढ़ना है। यदि आप थका हुआ महसूस करते हैं, तो कक्षा में तेज गति से प्रवेश करें और बिना देर किए पाठ शुरू करें।

कक्षा में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ शिक्षक की मनःस्थिति होती है। सीधे और सीधे चलें.

काम ठीक करता है, काम संरेखित करता है, काम जोड़ता है। इन पर्वतारोहणों से प्यार है.

4. होना पहुंच योग्य।

सीखना-इसका अर्थ है अपने परोपकारी हृदय को खोलना, हर किसी को यह बताना कि वह आपके लिए कितना प्रिय और दिलचस्प है।

5. एन और शब्द झूठ!

आप एक अध्यापक है! आप जो सोचते हैं वह सबके बारे में कह सकते हैं, अपनी बात सबके सामने रख सकते हैं, क्योंकि आपके एक भी शब्द में झूठ नहीं है।

6. अच्छाई,

यह मत भूलिए कि आप अपने पाठों में बच्चों से जिन सही निर्णयों की अपेक्षा करते हैं, वे आपके द्वारा दिए गए ज्ञान का परिणाम हैं?

7. खराब गुणवत्ता।

शिक्षण की निम्न गुणवत्ता सबसे स्पष्ट रूप से प्रदर्शित होती हैजलन की ओर एक मामूली संक्रमण में. चिड़चिड़ापन से राहत मिलती हैआध्यात्मिक ऊर्जा का विमोचन. यह अस्तित्व के द्वंद्व से आता है।

चिढ़कर आप पेशे का अवमूल्यन करते हैं।

8. आनंद।

एक शिक्षक की उदासीनता आम तौर पर सोची जाने वाली सोच से भी बदतर हैअपने विद्यार्थियों के साथ प्रत्येक बैठक में चिल्लाएँ। यह आपको करीब लाएगा.

9. उदारता दिल.

क्या आपके छात्र ने आपको चोट पहुंचाई? क्या आप अंदर हैंगुस्सा, हताशा और उदासी? खुद पर काबू पाने की कोशिश करें.

बुराई से छुटकारा पाने का सबसे अच्छा तरीका उसकी पुकार का जवाब न देना है। यह भावना की रचनात्मकता और हृदय की उदारता है।

10. पथ वी अनंत।

पाठ पढ़ाते समय अथाह सागर के बारे में सोचें, वायु तत्व से प्रेम करें,ब्रह्मांड को अपने हृदय में समाहित करें।

आख़िरकार, प्रेम अनंत तक जाने का मार्ग है। और जो लोग इस मार्ग का अनुसरण करते हैं वे एक दूसरे से प्रेम किये बिना नहीं रह सकते।

11. विजय वह करता है अनंत काल का.

बच्चों के सामने असफलता से न डरें। ऐसा नहीं होगा यदि आप जानते हैं कि आप पूरी मानवता के लिए बच्चों का पालन-पोषण कर रहे हैं। तब बच्चों के बीच रहने का हर पल सुंदरता का मार्ग है। और शांतिअपने दिल की बात।

12. उत्सव आत्मा।

बहुत कुछ करने को है। और हमेशा बहुत कुछ रहेगा. लेकिन मुख्य बात, शिक्षण के पथ पर आगे बढ़ते हुए, यह महसूस करना है: एक शिक्षक भाग्य है, एक शिक्षक आत्मा की विजय की ओर ले जाने वाले एकमात्र पथ पर पथिक की तरह है,

13. टी ए आई एन एस टी वी ओ शाश्वत।

अपने विद्यार्थियों से उनके माता-पिता के भाग्य का अनुमान लगाने का प्रयास करें “सोचिए।”इन नियति के बारे में स्वयं ध्यान दें कि बाहरी समानताओं को छोड़कर आप माता-पिता और उनके बच्चों में क्या समानताएँ पा सके हैं। शाश्वत के प्रति कान विकसित करना कितना महत्वपूर्ण है!

14. विशेषाधिकार विद्यार्थी।

शिक्षिका ने कहा कि वह 20 वर्षों से कक्षा में सही ढंग से घूमने की क्षमता हासिल करने की कोशिश कर रही थी।

उनका मानना ​​है कि पाठ के दौरान बैठना एक छात्र का विशेषाधिकार है।

15. स्टेडियम अंतर्गत खिड़कियाँ अपार्टमेंट।

नीचे स्थित स्टेडियम में शिक्षक सुबह दौड़ लगाते हैंउसके अपार्टमेंट की खिड़कियाँ. वह इसे इस तरह समझाती है: "मैं टूटी हुई आवाज़ और थके हुए, दुखते पैरों वाली शिक्षिका नहीं बनना चाहती।"

16. सामान्य खाना।

छात्रों के साथ साझा भोजन - एक दूसरे के जीवन में कितनी महत्वपूर्ण और दुर्लभ भागीदारी। लेकिन आपका सरल इशारा व्यर्थ नहीं जाएगा यदि वह अर्थ से भरा हो।

17. आश्चर्य.

इस आश्चर्य का अनुभव करें कि जीवन इस तरह से चल रहा है: एक स्कूल है जहाँ आप जाते हैं, एक कक्षा है जहाँ छात्र आपकी प्रतीक्षा कर रहे हैं। इस बात से खुश रहो. और यह जानकर आपका हृदय दुखेयह कितना जिम्मेदार है.

18. चुम ए.

क्या आप खालीपन महसूस कर रहे हैं? दयालु बनो - मैं नहीं रुकूंगाइस अवस्था में कक्षा की दहलीज पार करें। प्लेग मत फैलाओ. अंधेरा हो रहा है।आँगन में चलो, किशोरों के सारे उन्माद को अपने बीच से गुज़रने दोऔर सोचो: यह वयस्कों के विचारों में खालीपन द्वारा बनाया गया था।

19. ख़ालीपन.

कोई खाली जगह नहीं है, जो जितना बड़ा और ताकतवर होगाउनके अंदर का खालीपन और भी डरावना है क्योंकि वे खाली नहीं हैं। वेइसमें योगदान देने की छुपी हुई तत्परता से भरा हुआ। ज़हरअन्य।

20.जीवन और मौत।

जीवन और मृत्यु मध्यवर्ती अवधारणाएँ हैं। हर क्षण -यह नये समय का जन्म और उसका मरना है। इसे देखना सीखेंजन्म के समय उपस्थित होने की कांपती खुशी को आत्मा में खोए बिनासमय औरशांतउनकी मृत्यु पर दुःख.

नौकरी का विवरण

क्लास - टीचर

सामान्य प्रावधान

1.1. कक्षा शिक्षक के कर्तव्यों का पालन विद्यालय निदेशक के आदेश के आधार पर किया जाता है। कक्षा शिक्षक की छुट्टियों और अस्थायी विकलांगता की अवधि के दौरान, उसके कर्तव्यों को अन्य शिक्षण कर्मचारियों को सौंपा जा सकता है। इन मामलों में कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन श्रम कानून की आवश्यकताओं के अनुपालन में जारी स्कूल निदेशक के आदेश के आधार पर किया जाता है।

1.2. कक्षा शिक्षक के पास माध्यमिक या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या प्रासंगिक कार्य अनुभव होना चाहिए।

1.3. कक्षा शिक्षक सीधे उप निदेशक (शैक्षिक कार्य) को रिपोर्ट करता है।

1.4. अपनी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक को रूसी संघ के संविधान, रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर", "सामान्य शैक्षणिक संस्थानों पर मॉडल विनियम", रूसी संघ के परिवार संहिता, रूसी कानून द्वारा निर्देशित किया जाता है। फेडरेशन "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली के बुनियादी सिद्धांतों पर", रूसी संघ के राष्ट्रपति के आदेश, रूसी संघ की सरकार के निर्णय, और क्षेत्र की सरकार और सभी स्तरों के शैक्षिक अधिकारियों के निर्णय छात्रों की शिक्षा और पालन-पोषण के मुद्दों पर; प्रशासनिक, श्रम और आर्थिक कानून; श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियम और विनियम, साथ ही स्कूल के चार्टर और स्थानीय कानूनी कार्य (आंतरिक श्रम नियम, निदेशक के आदेश और निर्देश, इस नौकरी विवरण सहित), रोजगार समझौता (अनुबंध)। कक्षा शिक्षक बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का अनुपालन करता है।

कार्य

2.1. कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करना, उसका प्रबंधन करना और इस प्रक्रिया के विकास की निगरानी करना;

2.2. कक्षा में छात्रों के व्यक्तिगत विकास और नैतिक गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण को बढ़ावा देना।

नौकरी की जिम्मेदारियां

3.1. विश्लेषण:

कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया की समस्याएँ, प्रगति, विकास और परिणाम;

3.2. भविष्यवाणी करता है:

कक्षा में शैक्षिक कार्य की योजना को समायोजित करने के लिए समाज और शिक्षा में स्थिति में बदलाव के रुझान;

कक्षा में नियोजित शैक्षिक कार्य के परिणाम;

3.3. योजनाएँ और आयोजन:

कक्षा के छात्रों के साथ कार्यक्रमों के दौरान शैक्षिक प्रक्रिया;

कक्षा में शैक्षिक कार्य के लिए आवश्यक पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण का विकास;

- छात्रों की शिक्षा के स्तर की व्यवस्थित निगरानी का कार्यान्वयन;

कक्षा के छात्रों द्वारा सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन पर काम करना;

माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के लिए शैक्षिक कार्य, शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के मुद्दों पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को प्राप्त करता है;

छात्रों के साथ छात्रों के लिए नियमों का अध्ययन;

3.4. निर्देशांक:

शैक्षिक गतिविधियों के दौरान छात्रों की गतिविधियाँ;

3.5. नियंत्रण:

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रयुक्त उपकरणों, उपकरणों, तकनीकी और दृश्य सहायता की सुरक्षा;

छात्रों द्वारा छात्र नियमों का अनुपालन;

3.6. सही करता है:

छात्रों का व्यक्तिगत विकास;

कक्षा में शैक्षिक कार्य कार्यक्रम की प्रगति;

3.7. सलाह देता है:

शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के मुद्दों पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);

3.8. मूल्यांकन करता है:

छात्रों की शिक्षा और व्यक्तिगत विकास;

3.9. प्रदान करता है:

प्रत्येक तिमाही में कम से कम एक बार अभिभावक बैठकें आयोजित करना;

छात्रों द्वारा डायरियों की साप्ताहिक जाँच;

छात्रों के माता-पिता को स्कूल प्रशासन द्वारा सूचना और आवश्यकताओं का समय पर प्रसारण;

स्थापित रिपोर्टिंग दस्तावेज़ीकरण की समय पर तैयारी और इसे तत्काल पर्यवेक्षकों को प्रस्तुत करना;

पत्रिका में कक्षा शिक्षक के पृष्ठों को समय पर और सटीक रूप से पूरा करना;

प्रत्येक छात्र के लिए एक अनुकूल सूक्ष्म वातावरण और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना;

क्लबों, अनुभागों, स्टूडियो आदि की प्रणाली के माध्यम से अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने में, दोस्तों, शिक्षकों और माता-पिता के साथ संवाद करने में आने वाली समस्याओं को हल करने में, शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों की सहायता करना;

छात्रों की आयु संबंधी रुचियों के अनुसार कक्षा के शैक्षिक कार्य की सामग्री को अद्यतन करना;

निर्दिष्ट परिसर के उपकरण, फर्नीचर और स्वच्छता स्थिति की सुरक्षा;

छात्रों को कैंटीन में गर्म भोजन मिलता है;

3.10. उपस्थित:

किसी भी कार्यक्रम में जिसमें उनकी कक्षा के छात्र भाग लेते हैं;

सभी मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और संगठनात्मक कार्यक्रम उनकी कक्षा के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के लिए आयोजित किए जाते हैं।

अधिकार

कक्षा शिक्षक को अपनी क्षमता के भीतर यह अधिकार है:

4.1. चुनना:

छात्रों को शिक्षा देने के रूप और तरीके;

4.2. देना:

शैक्षिक गतिविधियों के दौरान छात्रों के लिए अनिवार्य निर्देश;

4.3. आकर्षित करना:

पुरस्कार और दंड पर नियमों द्वारा स्थापित तरीके से शैक्षिक प्रक्रिया को अव्यवस्थित करने वाले अपराधों के लिए छात्रों की अनुशासनात्मक जिम्मेदारी;

4.4. हिस्सा लेना:

विद्यालय के शैक्षिक कार्यक्रम को विकसित करने में;

शैक्षणिक परिषद का कार्य;

4.5. सुझाव दो:

विशिष्ट शैक्षिक परियोजनाओं की शुरुआत, समाप्ति या निलंबन पर;

शैक्षिक कार्य में सुधार करना;

प्रबंधन से, अपने आधिकारिक कर्तव्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक सूचना सामग्री और नियामक दस्तावेज प्राप्त करें और उनका उपयोग करें;

4.7. आमंत्रित करना:

स्कूल की ओर से, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को अपने बच्चों की सफलताओं और उल्लंघनों के बारे में सूचित करना;

4.8. माँग:

छात्रों के लिए आचरण के नियमों का पालन करने के लिए, स्कूल चार्टर का अनुपालन करने के लिए;

4.9. उठाना:

आपकी योग्यता.

ज़िम्मेदारी

5.1. स्कूल के चार्टर और आंतरिक श्रम विनियमों के अच्छे कारण के बिना गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल निदेशक और उप निदेशक के कानूनी आदेश और अन्य स्थानीय नियम, इस निर्देश द्वारा स्थापित नौकरी की जिम्मेदारियां, उपयोग में विफलता सहित इस निर्देश द्वारा दिए गए अधिकारों के परिणामस्वरूप शैक्षिक प्रक्रिया में अव्यवस्था होती है, कक्षा शिक्षक श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक दायित्व वहन करता है। श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए अनुशासनात्मक दंड के रूप में बर्खास्तगी लागू की जा सकती है।

5.2. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शैक्षिक विधियों के एक बार के उपयोग सहित, कक्षा शिक्षक को श्रम कानून और रूसी संघ के कानून के अनुसार उनके पद से बर्खास्त किया जा सकता है। शिक्षा"।

5.3. शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए अग्नि सुरक्षा नियमों, श्रम सुरक्षा, स्वच्छता और स्वच्छ नियमों के उल्लंघन के लिए, कक्षा शिक्षक को प्रशासनिक कानून द्वारा प्रदान किए गए तरीके और मामलों में प्रशासनिक जिम्मेदारी में लाया जाता है।

5.4. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों को (नैतिक सहित) क्षति पहुंचाने के साथ-साथ इस निर्देश द्वारा दिए गए अधिकारों का उपयोग करने में विफलता के लिए, कक्षा शिक्षक को वहन करना होगा श्रम और (या) नागरिक कानून द्वारा स्थापित तरीके से और सीमाओं के भीतर वित्तीय जिम्मेदारी।

नौकरी का विवरण

प्राथमिक विद्यालय कक्षा शिक्षक,

जिन्होंने नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों पर स्विच कर लिया है।

(की तारीख)

सामान्य प्रावधान

1.1. यह कार्य विवरण कक्षा शिक्षक के कर्तव्यों, अधिकारों और जिम्मेदारियों को परिभाषित करता है।

1.2. क्लास टीचर की नियुक्ति और बर्खास्तगी स्कूल निदेशक द्वारा की जाती है। किसी शिक्षक की छुट्टियों और अस्थायी विकलांगता की अवधि के दौरान, उसके कर्तव्यों को संबंधित प्रोफ़ाइल के शिक्षक को सौंपा जा सकता है। इन मामलों में कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन श्रम कानून की आवश्यकताओं के अनुपालन में जारी स्कूल निदेशक के आदेश के आधार पर किया जाता है।

1.3. कक्षा शिक्षक स्कूल के शैक्षिक कार्य के लिए सीधे उप निदेशक को रिपोर्ट करता है और, यदि वह कक्षा की पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए एक कार्यक्रम लागू करता है, तो पाठ्येतर गतिविधियों के लिए उप निदेशक को और फिर स्कूल निदेशक को रिपोर्ट करता है।

1.4. अपनी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक को रूसी संघ के संविधान और कानूनों, रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमानों, रूसी संघ की सरकार के निर्णयों, ऑरेनबर्ग क्षेत्र के प्रशासन और विधान सभा के निर्णयों और शैक्षिक द्वारा निर्देशित किया जाता है। छात्रों की शिक्षा और पालन-पोषण के मुद्दों पर सभी स्तरों के अधिकारी; प्रशासनिक, श्रम और आर्थिक कानून; श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियम और विनियम, साथ ही स्कूल के चार्टर और स्थानीय कानूनी कार्य (आंतरिक श्रम नियम, स्कूल निदेशक के आदेश और निर्देश, इस नौकरी विवरण सहित), और एक रोजगार अनुबंध।

1.5. कक्षा शिक्षक को पता होना चाहिए:

1.5.1स्कूल और उसमें काम करने वाले शिक्षकों की गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक अधिनियम;

1.5.2.बाल अधिकारों पर कन्वेंशन;

1.5.3. आंतरिक श्रम नियम;

1.5.4. व्यापार और पारस्परिक संचार की नैतिकता;

1.5.5. शिक्षाशास्त्र, शिक्षा के सिद्धांत और तरीकों सहित;

1.5.6.सामान्य, विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान;

1.5.7.आयु शरीर विज्ञान;

1.5.8. स्कूली बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन की पद्धति: खेल, शैक्षिक, श्रम (उत्पादन), सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण स्वयंसेवक, अवकाश और मनोरंजन, खेल और मनोरंजन, पर्यटन और स्थानीय इतिहास, समस्या-मूल्य संचार, कलात्मक रचनात्मकता;

1.5.9. स्कूली बच्चों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए कार्यक्रम और उनके विकास के नियम;

1.5.10.सुरक्षा नियम, औद्योगिक स्वच्छता और अग्नि सुरक्षा।

कार्य

कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. छात्रों के व्यक्तिगत विकास और नैतिक गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना;

2.2. एक वर्ग टीम का गठन

नौकरी की जिम्मेदारियां

कक्षा शिक्षक निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ करता है:

3.1. निर्दिष्ट कक्षा में छात्रों के साथ काम करता है

3.2. कक्षा में प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व, उसके झुकाव, रुचियों का अध्ययन करता है;

3.3. कक्षा में प्रत्येक छात्र के लिए अनुकूल वातावरण और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाता है;

3.4. छात्रों में संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, छात्रों को दोस्तों, शिक्षकों, माता-पिता के साथ संवाद करने में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करता है;

3.5. छात्र के व्यक्तित्व की स्व-शिक्षा और आत्म-विकास को निर्देशित करता है, उसकी शिक्षा प्रणाली में आवश्यक समायोजन करता है;

3.6. शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को सहायता प्रदान करता है, कम प्रदर्शन के कारणों की पहचान करता है और उनके उन्मूलन का आयोजन करता है;

3.7. स्कूल में आयोजित क्लबों और अनुभागों की एक प्रणाली के माध्यम से अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है;

3.8. छात्रों की आयु संबंधी रुचियों और समाज की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षा टीम के जीवन की सामग्री को अद्यतन करता है;

3.9. छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है;

3.10. छात्र स्व-सरकारी निकायों के साथ मिलकर, वह एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देता है, शारीरिक शिक्षा, खेल और अन्य कार्यक्रम आयोजित करता है जो छात्रों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देते हैं;

3.11. कक्षा के दस्तावेज़ीकरण को निर्धारित तरीके से बनाए रखना, छात्रों द्वारा डायरियाँ भरने और उनमें अंक बनाने की निगरानी करना

3.12. विद्यार्थियों के अभिभावकों से निरंतर संपर्क बनाए रखता है

3.13. कक्षा में शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।

3.14. स्कूली बच्चों को शैक्षणिक संस्थान द्वारा आयोजित पाठ्येतर गतिविधियों में उनकी भागीदारी के अवसरों से परिचित कराता है; स्कूली जीवन के इस क्षेत्र में कक्षा के छात्रों के आत्मनिर्णय को उत्तेजित करता है, उन्हें पाठ्येतर गतिविधियों के सबसे उपयुक्त प्रकार और उनमें उनकी भागीदारी के रूपों को चुनने में मदद करता है।

3.15. शैक्षिक प्रक्रिया का सुरक्षित संचालन सुनिश्चित करता है;

3.16. प्रत्येक दुर्घटना के बारे में प्रशासन को तुरंत सूचित करता है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के उपाय करता है;

3.17. कक्षा रजिस्टर या निर्देश पंजीकरण रजिस्टर में अनिवार्य पंजीकरण के साथ छात्रों को शैक्षिक गतिविधियों की सुरक्षा पर निर्देश देता है;

3.18. रोजमर्रा की जिंदगी में आचरण के नियमों, जल, श्रम सुरक्षा नियमों और यातायात नियमों पर छात्रों के अध्ययन का आयोजन करता है

3.19. कक्षा के साथ-साथ स्कूल-व्यापी पाठ्येतर गतिविधियों में प्रत्यक्ष भाग लेता है;

3.20. स्कूल के बाद के शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों, स्कूल मनोवैज्ञानिकों, सामाजिक शिक्षकों और कक्षा में काम करने वाले चिकित्सा कर्मियों के साथ सहयोग करके उनके शैक्षिक प्रयासों का समन्वय करता है और छात्रों को उनकी पढ़ाई में आवश्यक सहायता प्रदान करता है।

3.21. स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है;

3.22. समय-समय पर निःशुल्क चिकित्सा जांच से गुजरना;

3.23. शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप स्कूल, घर और सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नैतिक मानकों का अनुपालन करता है।

अधिकार

कक्षा शिक्षक को अपनी योग्यता की सीमा के भीतर यह अधिकार है:

4.1. स्कूल चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से स्कूल के प्रबंधन में भाग लें;

4.2. कक्षाओं और ब्रेक के दौरान छात्रों को कक्षाओं के संगठन और अनुशासन के अनुपालन से संबंधित अनिवार्य निर्देश दें;

4.3. पुरस्कार और दंड पर नियमों द्वारा स्थापित तरीके से शैक्षिक प्रक्रिया को बाधित करने वाले अपराधों के लिए छात्रों को अनुशासनात्मक दायित्व में लाना;

4.4. पेशेवर सम्मान और प्रतिष्ठा की रक्षा करना

4.5. शिकायतों और उनके काम के मूल्यांकन वाले अन्य दस्तावेजों से परिचित होना, उन पर स्पष्टीकरण देना;

4.6. किसी शिक्षक द्वारा पेशेवर नैतिकता के उल्लंघन से संबंधित अनुशासनात्मक जांच की स्थिति में स्वतंत्र रूप से या वकील सहित प्रतिनिधियों के माध्यम से अपने अधिकारों और हितों की रक्षा करें;

4.7. विभिन्न शिक्षण और शैक्षिक विधियों, शिक्षण सहायक सामग्री और सामग्रियों, पाठ्यपुस्तकों, छात्र ज्ञान का आकलन करने के तरीकों को स्वतंत्र रूप से चुनें और लागू करें;

4.8. अपनी कक्षा के बच्चों के साथ विषय शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों, स्कूल के बाद के समूह शिक्षकों, सामाजिक शिक्षकों और स्कूल मनोवैज्ञानिकों द्वारा संचालित कक्षाओं में भाग लें (शिक्षक के साथ सहमति से)।

4.9. कक्षा के साथ अपने कार्य की योजना बनाने का रूप स्वतंत्र रूप से चुनें; उसे सौंपी गई कक्षा में छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए एक कार्यक्रम (या उसके व्यक्तिगत मॉड्यूल) विकसित करना।

4.10. उचित योग्यता श्रेणी के लिए स्वैच्छिक आधार पर प्रमाणित हों और सफल प्रमाणीकरण के मामले में इसे प्राप्त करें

4.11. अंशकालिक कार्य सप्ताह पर स्विच करने के लिए, मामलों में अंशकालिक कार्य और श्रम कानून द्वारा स्थापित तरीके से।

ज़िम्मेदारी

5.1. स्कूल के चार्टर और आंतरिक श्रम विनियमों, स्कूल निदेशक के कानूनी आदेशों और अन्य स्थानीय नियमों, इन निर्देशों द्वारा स्थापित नौकरी जिम्मेदारियों, दिए गए अधिकारों का उपयोग करने में विफलता सहित, अच्छे कारण के बिना गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए, कक्षा शिक्षक श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक दायित्व वहन करता है। श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए अनुशासनात्मक दंड के रूप में बर्खास्तगी लागू की जा सकती है।

5.2. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक या मानसिक हिंसा से जुड़ी शैक्षिक विधियों के एक बार उपयोग सहित, कक्षा शिक्षक को श्रम कानून और रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार उनके पद से बर्खास्त किया जा सकता है। इस कृत्य के लिए बर्खास्तगी कोई अनुशासनात्मक उपाय नहीं है।

5.3. अपनी आधिकारिक शक्तियों के प्रदर्शन (गैर-निष्पादन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों को क्षति पहुंचाने के लिए, कक्षा शिक्षक श्रम या नागरिक कानून द्वारा स्थापित तरीके से और सीमा के भीतर वित्तीय जिम्मेदारी वहन करता है।

सामान्य प्रावधान।

1.1. कक्षा शिक्षक एक स्कूल शिक्षक होता है जो बच्चों के जीवन के आयोजक, पारस्परिक संबंधों के सुधारक और स्कूली जीवन के कठिन व्यावसायिक और मनोवैज्ञानिक संघर्षों में अपनी कक्षा के छात्रों के रक्षक के रूप में कार्य करता है।

1.2. कक्षा शिक्षक के पास उच्च या माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक शिक्षा है।

1.3. कक्षा शिक्षकों की गतिविधियों का प्रबंधन शैक्षिक कार्य के उप निदेशक द्वारा किया जाता है।

1.4. कक्षा शिक्षक अपने कार्य के परिणामों की रिपोर्ट निर्धारित तरीके से शिक्षण परिषद, निदेशक और शैक्षिक कार्य के उप निदेशक को देता है।

2. ओएस कक्षा में कक्षा शिक्षकों के कार्य के नए कार्य और सामग्री (दिशाएँ)।

2.1. बच्चे के व्यक्तित्व के बौद्धिक, शारीरिक और आध्यात्मिक विकास के लिए अनुकूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिस्थितियों के निर्माण को बढ़ावा देता है। किस लिए:

2.1.1. वह बच्चे के झुकाव, रुचियों और प्रतिभाओं का अध्ययन करता है, प्रत्येक के लिए एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि का चयन करता है जहां वह सफलता की उम्मीद कर सकता है।

2.1.2. कक्षा में प्रत्येक छात्र के लिए अनुकूल माहौल और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल के निर्माण में योगदान देता है।

2.1.3. बच्चों की उम्र संबंधी आवश्यकताओं और कक्षा जीवन की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षा टीम की जीवन गतिविधियों का आयोजन करता है।

2.1.4. बच्चों को आत्म-संगठन, जिम्मेदारी, तत्परता और जीवन के निर्णय लेने की क्षमता सिखाते हुए, कक्षा स्वशासन का विकास करता है।

2.1.5. छात्रों को शिक्षकों, साथियों, माता-पिता के साथ संबंधों में आने वाली समस्याओं को हल करने, टीम के साथ तालमेल बिठाने, पहचान हासिल करने और अपने साथियों के बीच संतोषजनक सामाजिक स्थिति हासिल करने में मदद करता है।

2.1.6. बच्चे के व्यक्तित्व की स्व-शिक्षा और आत्म-विकास का मार्गदर्शन करता है। छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक शिक्षा का आयोजन करता है, उन्हें रूसी नागरिकों के अधिकारों और स्वतंत्रता से परिचित कराता है

2.2. छात्रों को शैक्षिक गतिविधियों में सहायता प्रदान करता है।

2.3. अपनी कक्षा में छात्रों की समस्याओं पर शैक्षणिक परिषदों (छोटी शिक्षक परिषदों) का आयोजन करता है और उनमें भाग लेता है, और यदि आवश्यक हो, तो विषय शिक्षकों के पाठों में भाग लेता है।

2.4.स्कूल और उनके निवास स्थान पर मौजूद मंडलियों, क्लबों, अनुभागों, संघों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों के लिए अतिरिक्त शिक्षा को बढ़ावा देता है।

2.5. स्नातक के पेशेवर आत्मनिर्णय को बढ़ावा देता है और पेशे की एक सूचित पसंद की ओर ले जाता है।

2.बी.3 छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता की रक्षा करता है, स्कूल में और स्कूल के घंटों के दौरान कृषि कार्य में उनके जीवन, स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है।

2.7. माता-पिता को परामर्श प्रदान करता है। अभिभावक बैठकें आयोजित करता है और स्कूल की मदद करने में अभिभावकों को शामिल करता है।

2.8. भोजन, ड्यूटी, स्कूल की सामूहिक सफाई का आयोजन करता है, स्कूल की मरम्मत में बच्चों की मदद करता है, एक रजिस्टर भरता है, उपस्थिति का रिकॉर्ड रखता है, बच्चों के स्वास्थ्य और जीवन से संबंधित सभी आपात स्थितियों के बारे में प्रशासन और माता-पिता को तुरंत सूचित करता है।

2.9.शिक्षक परिषदों, सेमिनारों, प्रशासनिक और कार्यप्रणाली बैठकों के कार्यों में भाग लेता है।

नौकरी का विवरण

कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ

1. सामान्य प्रावधान।

1. एक कक्षा शिक्षक एक स्कूल शिक्षक होता है जो बच्चों के जीवन के एक आयोजक के रूप में कार्य करता है जिसका उद्देश्य छात्रों, उनके माता-पिता, शिक्षकों और शैक्षिक प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों के बीच आपसी समझ को संरक्षित करना, मजबूत करना और विकसित करना है।

2. कक्षा शिक्षक, एक प्रशासनिक व्यक्ति के रूप में, स्कूल निदेशक के आदेश द्वारा इस पद पर नियुक्त किया जाता है और बर्खास्त कर दिया जाता है।

3. कक्षा शिक्षकों की गतिविधियों का प्रबंधन स्कूल के उप निदेशक/शिक्षा प्रमुख द्वारा किया जाता है।

2. कक्षा शिक्षक के कार्य के मुख्य कार्य और सामग्री।

1. प्रत्येक छात्र के लिए एक अनुकूल सूक्ष्म वातावरण और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल के निर्माण को बढ़ावा देना और छात्रों के संचार संस्कृति कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

2. छात्रों की आयु संबंधी रुचियों और स्कूल चार्टर की आवश्यकताओं के अनुसार, कक्षा के जीवन की सामग्री को अद्यतन करने में योगदान दें। छात्र स्व-सरकारी निकायों के निर्माण में भाग लें।

3. संघीय प्रायोगिक कार्यक्रम "बुनियादी, अतिरिक्त और घरेलू शिक्षा के एकीकरण के केंद्र के रूप में स्कूल", परियोजनाओं "सेंट पीटर्सबर्ग में बच्चे, बच्चों में सेंट पीटर्सबर्ग", "स्कूल लाइब्रेरी-बच्चों की किताब" के कार्यान्वयन में भाग लें। हाउस", "छात्र उपलब्धियों की संयुक्त योजना" ", शैक्षिक गतिविधियों की विभिन्न समस्याओं पर प्रायोगिक और पद्धतिगत कार्य करना;

4. शैक्षिक कार्यों की विभिन्न तकनीकों, विधियों और साधनों का उपयोग करें, रुचियों और ज्ञान के रूपों का विस्तार करने में मदद करें, बच्चों में सक्रिय अनुसंधान रुचियों को जागृत करें। छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं और रुचियों का अध्ययन करें और बच्चे के व्यक्तित्व के विकास और नैतिक गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण को बढ़ावा दें।

3. कक्षा शिक्षक के कार्य के घंटे.

1. स्कूल और शिक्षण स्टाफ के काम को व्यवस्थित करने के सामान्य नियम अनुच्छेद 130 में निर्धारित रूसी संघ के श्रम संहिता का पालन करते हैं।

2. कक्षा शिक्षक घंटा (कक्षा घंटा) - सप्ताह में एक बार (कक्षा समय आयोजित करने के रूप बहुत विविध हो सकते हैं: विषयगत कक्षा घंटा, कक्षा बैठक, कक्षा या स्कूल-व्यापी गतिविधि की तैयारी, भ्रमण की तैयारी, सारांश भ्रमण, आदि)।

3. शैक्षिक गतिविधियों की संख्या - विद्यालय की शैक्षिक कार्य योजना के अनुसार।

4. कक्षा अभिभावक बैठकों की संख्या - विद्यालय की शैक्षिक कार्य योजना के अनुसार।

5. छुट्टियों और गर्मियों के दौरान, स्कूल के संचालन के घंटे एक अतिरिक्त योजना के अनुसार स्थापित किए जाते हैं।

6. कक्षा शिक्षकों के कार्य को व्यवस्थित करने और उन्हें उनके कार्य में पद्धतिगत सहायता प्रदान करने के लिए एक पद्धतिपरक संघ बनाया जाता है।

7. कक्षा शिक्षकों की गतिविधियों का समन्वय और उनके काम पर नियंत्रण स्कूल के उप निदेशक, शैक्षिक विभाग के प्रमुख द्वारा किया जाता है।

4. कक्षा शिक्षक को इसमें सक्षम होना चाहिए:

1. बच्चों के साथ संवाद करें, बच्चों की गतिविधि और जिम्मेदारी को प्रोत्साहित करें, उनकी दक्षता और जिम्मेदारी का उदाहरण स्थापित करें;

2. अपने शैक्षिक लक्ष्य देखें और तैयार करें;

3. अपनी कक्षा में शैक्षिक कार्य के लिए एक योजना बनाएं;

4. एक शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित करें: बातचीत, बहस, भ्रमण, पदयात्रा, कक्षा शाम, कक्षा समय, आदि;

5. अभिभावक बैठक का आयोजन और संचालन करें;

6. मनोवैज्ञानिक निदान परीक्षण, प्रश्नावली का प्रयोग करें तथा शैक्षिक कार्यों में उनका सही ढंग से उपयोग करें।

5. नौकरी की जिम्मेदारियां

कक्षा शिक्षक:

1. एक छात्र प्रगति लॉग (इलेक्ट्रॉनिक और पेपर संस्करण) बनाए रखता है;

2. शैक्षिक और विषयगत योजना के अनुसार सभी शैक्षणिक विषयों के लिए कक्षा पत्रिकाओं (इलेक्ट्रॉनिक और पेपर संस्करण) के डिजाइन पर नियंत्रण रखता है;

3. छात्रों की व्यक्तिगत फाइलों का रखरखाव करता है और उनके निष्पादन की निगरानी करता है;

4. कक्षा टीम को व्यवस्थित करता है: असाइनमेंट वितरित करता है, कक्षा की संपत्तियों के साथ काम करता है, सामूहिक रचनात्मकता को व्यवस्थित करता है, ड्यूटी पर मौजूद लोगों की जिम्मेदारियां बनाता है;

5. कक्षा, स्कूल और अन्य सार्वजनिक परिसरों में ड्यूटी का आयोजन करता है;

6. छात्रों की उपस्थिति की परवाह करता है;

7. छात्र डायरी के साथ काम करता है, छात्र प्रगति के संबंध में माता-पिता से संपर्क करता है;

8. संज्ञानात्मक रुचियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, छात्रों के क्षितिज का विस्तार करता है (ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं, शो, क्विज़, क्लबों का दौरा, पाठ्येतर गतिविधियों, भ्रमण का आयोजन, थिएटर की यात्राएँ, प्रदर्शनियाँ, आदि में भागीदारी);

9. कक्षा में अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट को बढ़ावा देता है, छात्रों के बीच पारस्परिक संबंध बनाता है, उन्हें सही और नियंत्रित करता है;

10. समय पर सहायता प्रदान करने के लिए प्रत्येक छात्र की शैक्षिक प्रगति की निगरानी करता है, सफलताओं और विफलताओं पर ध्यान देता है;

11. सीखने के अनुकूलन की प्रक्रिया में छात्रों की सहायता करता है;

12. शहरी और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं, विषयों में ओलंपियाड ("टेडी बियर", "कंगारू", आदि) में स्कूली छात्रों की भागीदारी को बढ़ावा देता है।

13. छात्रों के स्वास्थ्य का ख्याल रखता है, उन्हें शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों में शामिल करता है;

14. सप्ताह में एक बार विषयगत कक्षाएं, बैठकें, छात्रों के साथ बातचीत आयोजित करता है;

15. छात्रों के अधिकारों की सुरक्षा और संरक्षण सुनिश्चित करता है, विशेष रूप से "मुश्किल" बच्चों पर ध्यान देता है;

16. ग्रेड 9-11 में छात्रों के साथ कैरियर मार्गदर्शन कार्य करता है, छात्रों की क्षमताओं और जीवन योजनाओं को ध्यान में रखते हुए, भविष्य के पेशे के लिए उनकी स्वतंत्र और जागरूक पसंद को बढ़ावा देता है;

17. प्रति तिमाही 1-2 बार अभिभावक बैठकों का आयोजन और संचालन करता है। माता-पिता के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करता है, पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन में माता-पिता को शामिल करता है;

18. पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी वहन करता है। भ्रमण और अन्य पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों पर छात्रों के साथ जाता है। श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों और विनियमों का अनुपालन करता है।

6. दस्तावेज़ीकरण और रिपोर्टिंग.

1. बच्चे के व्यक्तिगत विकास का एक मानचित्र बनाए रखता है, उसकी मनोवैज्ञानिक क्षमताओं को ध्यान में रखता है, शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे की भागीदारी के स्तर को लगातार बढ़ाता है, शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने की दक्षता बढ़ाने में मदद करता है (सप्ताह में एक बार आईसीआर को पूरक किया जाएगा) छात्र सभी शैक्षणिक विषयों में काम करते हैं)। बच्चे के बौद्धिक प्रयासों को व्यवस्थित रूप से उत्तेजित करता है। बच्चे के आत्मविश्वास को बढ़ाने और विचारों की एक निश्चित स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।

2. दैनिक आधार पर छात्रों की अनुपस्थिति का कारण पता लगाना, छात्र की अनुपस्थिति के बारे में तुरंत स्कूल प्रशासन और अभिभावकों को सूचित करना। छात्र की अनुपस्थिति को लिखित रूप में दर्ज करें, उचित जर्नल और कक्षा रजिस्टर में अनुपस्थिति का कारण बताएं। बच्चे के लिए छूटी हुई शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।

3. प्रत्येक तिमाही की शुरुआत के पहले दिन से पहले, बच्चों के समूह में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट की स्थिति पर शोध के परिणामों पर स्कूल के मुख्य शिक्षक को एक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है।

4. प्रति शैक्षणिक सत्र में एक बार (दिसंबर, अप्रैल - हाई स्कूल, मार्च - प्राथमिक विद्यालय) बच्चों की उपलब्धियों की एक प्रस्तुति का आयोजन और संचालन करता है, जिसमें स्कूली छात्रों के माता-पिता शैक्षिक कार्यक्रम के बाहरी विशेषज्ञों और शिक्षण भागीदारों के रूप में प्राप्त परिणामों की चर्चा में शामिल होते हैं। विद्यालय की।

5. प्रत्येक तिमाही/सेमेस्टर के अंत के 25वें दिन से पहले, विषय शिक्षकों से कक्षा के छात्रों की गुणात्मक विशेषताओं को एकत्र करता है, सारांशित करता है और स्कूल के मुख्य शिक्षक को एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है।

6. छात्रों के साथ मिलकर मासिक रूप से एक पोर्टफोलियो बनाता है। प्रत्येक सत्र के पहले दिन से पहले, छात्र पोर्टफोलियो को समीक्षा के लिए मुख्य शिक्षक के पास जमा करें। स्कूल वर्ष के अंत में, अंतिम अभिभावक बैठक में, वह छात्रों के माता-पिता को एक पोर्टफोलियो (वर्ष भर में संचित छात्रों का रचनात्मक और परीक्षण कार्य) देता है।

7. हर साल, 10 सितंबर से पहले, वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत के लिए एक समान तंत्र विकसित करने के लिए माता-पिता को एक "छात्र प्रगति रिपोर्ट" (सभी शैक्षणिक विषयों के लिए) जारी करता है।

8. स्कूली छात्रों के लिए अनिवार्य निबंध लिखने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है: "मैं नए स्कूल वर्ष में स्कूल को कैसे देखूँ", "मेरा आदर्श शिक्षक" - सितंबर; "मेरे भविष्य के बच्चों की नर्सरी", "मेरा द्वीप कहीं" - अक्टूबर; "मेरी उपलब्धियाँ और मेरे सहपाठियों की उपलब्धियाँ" - मई। 25.09 और 25.05 तक, स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया की स्थिति का विश्लेषण करने, कार्यों की पहचान करने और पहचानी गई समस्याओं को हल करने के तरीकों के लिए मुख्य शिक्षक को निबंध प्रस्तुत किए जाते हैं।

9. वर्ष में दो बार (05 दिसम्बर से पूर्व एवं 05 मई से पूर्व) शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों की उपलब्धियों के बारे में अभिभावकों के नाम पत्र तैयार करता है। स्कूल के छात्रों के बारे में प्राप्त जानकारी को स्पष्ट करने और जोड़ने के उद्देश्य से पत्र स्कूल के मुख्य शिक्षक को सौंपे जाते हैं ताकि उन्हें बाद में माता-पिता को भेजा जा सके।

10. इस प्रकार के दस्तावेजों को बनाए रखने की आवश्यकताओं के अनुसार क्लास जर्नल के सभी अनुभागों के समय पर निष्पादन की जिम्मेदारी वहन करता है:

§ 5 सितंबर तक, कक्षा पत्रिका के पृष्ठ भरें: "छात्रों के बारे में सामान्य जानकारी", "स्वास्थ्य पत्रक", "कक्षा समय के बाहर कक्षाओं के बारे में जानकारी";

§ प्रत्येक तिमाही के पहले सप्ताह में सुरक्षा प्रशिक्षण आयोजित करता है;

§ प्रत्येक तिमाही के अंत से एक दिन पहले, "छात्र प्रगति का सारांश विवरण" पृष्ठ पर अंतिम ग्रेड जमा करता है;

§ प्रत्येक तिमाही की शुरुआत के पहले दिन से पहले, विषय शिक्षक द्वारा हस्ताक्षरित तिमाही में पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के रिकॉर्ड की उपलब्धता की जाँच करता है;

§ 28 मई तक, प्रत्येक विषय के लिए जर्नल में अंतिम वार्षिक ग्रेड की उपलब्धता की जाँच करता है;

§ 01.06 से पहले छात्रों की व्यक्तिगत फाइलें भरकर सत्यापन के लिए स्कूल के मुख्य शिक्षक को सौंप दी जाती हैं।

11. सत्यापन के लिए मासिक रूप से कक्षा रजिस्टर स्कूल के मुख्य शिक्षक को सौंपता है।

12. सप्ताह में एक बार कक्षा के विद्यार्थियों द्वारा डायरी रखने की जाँच और मूल्यांकन करना।

13. सप्ताह में एक बार विद्यालय के प्रधानाध्यापक द्वारा आयोजित संचालनात्मक बैठकों में भाग लेता है।

14. प्रतिवर्ष, 28 अगस्त से पहले, आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक कार्य की योजनाएँ प्रस्तुत करता है। स्कूल प्रशासन द्वारा अनुमोदित योजना के अनुसार छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य करता है।

15. प्रत्येक महीने के पहले दिन से पहले, पिछले महीने के लिए किए गए काम पर एक रिपोर्ट (स्कूल में स्थापित फॉर्म के अनुसार - एक चेकलिस्ट) जमा करता है, साथ ही पेरोल के लिए पूरा किए गए काम के प्रमाण पत्र पर हस्ताक्षर करता है।

16. स्कूल में शेड्यूल के अनुसार ड्यूटी पर रहना, बच्चों के जीवन की सुरक्षा, स्वास्थ्य और उनके उचित आराम के उद्देश्य से स्कूल अवकाश के दौरान बच्चों के खाली समय का आयोजन करना।

17. काम करने में असमर्थता की स्थिति में तुरंत स्कूल प्रशासन को सूचित करें।

18. बेसिक (9वीं कक्षा) और माध्यमिक विद्यालय (11वीं कक्षा) के पाठ्यक्रम के लिए अंतिम प्रमाणीकरण पास करने के लिए स्थितियां बनाता है: परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए आवश्यक दस्तावेज तैयार करना, संगठनात्मक मुद्दों को हल करना (छात्रों और अभिभावकों को फाइनल की प्रगति के बारे में तुरंत सूचित करना) प्रमाणन, छात्रों के साथ प्रमाणन के दौरान मौजूद रहता है और उन्हें नैतिक समर्थन प्रदान करता है)। अंतिम प्रमाणीकरण लेने के लिए छात्रों की तैयारी पर नज़र रखता है।

19. पेशेवर क्षमता की सीमा के भीतर, माता-पिता के साथ काम करता है। किसी छात्र या माता-पिता के साथ संघर्ष की स्थिति में, वह समस्या का संयुक्त इष्टतम समाधान विकसित करने के लिए तुरंत स्कूल प्रशासन को सूचित करता है।

20. कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ गैर-लाभकारी शैक्षणिक संस्थान "निजी व्यापक स्कूल "यूनिसन" के साथ समझौते का एक अभिन्न अंग हैं।

21. नौकरी की जिम्मेदारियाँ स्कूल प्रशासन द्वारा एकतरफा रूप से बदली जा सकती हैं। इस मामले में, परिवर्तन लागू होने से एक सप्ताह पहले कक्षा शिक्षक को सूचित किया जाना चाहिए। कक्षा शिक्षक के अधिकार. कक्षा शिक्षक का अधिकार है:

22. स्कूल स्व-सरकारी संरचनाओं के काम में भाग लें: शिक्षक परिषद, स्कूल परिषद और स्कूल के अन्य सार्वजनिक निकाय।

23. पहल करें, स्कूल की गतिविधियों में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाएं, व्यवसायिक, रचनात्मक आलोचना करें।

24. शैक्षणिक संस्थान के दस्तावेज़ीकरण से परिचित हों।

25. बच्चों के शारीरिक एवं मानसिक स्वास्थ्य के बारे में नियमित जानकारी प्राप्त करें।

26. कक्षा में विषय शिक्षकों द्वारा आयोजित किसी भी पाठ और कार्यक्रम में उपस्थित रहें (पाठ के दौरान कक्षा में प्रवेश करने के अधिकार के बिना जब तक कि बिल्कुल आवश्यक न हो और पाठ के दौरान शिक्षक पर टिप्पणी करें)।

27. माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) को शैक्षणिक संस्थान में आमंत्रित करें।

28. शैक्षिक संस्थान के संगठनात्मक दस्तावेजों द्वारा स्थापित तरीके से शैक्षिक प्रक्रिया का उल्लंघन करने वाले कार्यों के लिए छात्रों पर अनुशासनात्मक जिम्मेदारी लाना।

29. विद्यालय में स्थापित तरीके से छात्रों को प्रोत्साहित करें।

30. सामाजिक सेवाओं, चिकित्सा संस्थानों और किशोर मामलों के निरीक्षणालयों के विशेषज्ञों के साथ सहयोग करें।

31. छात्रों और उनके माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य के लिए कार्यक्रम निर्धारित करें (मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ताओं, डॉक्टरों के साथ मिलकर विकसित करें)।

32. अपनी योग्यता में सुधार करें, सेमिनारों और पाठ्यक्रमों में भाग लें।

7. कक्षा शिक्षक को यह अधिकार नहीं है:

1. छात्र की व्यक्तिगत गरिमा को अपमानित करना, क्रिया या शब्द से उसका अपमान करना, उपनामों का आविष्कार करना, उस पर लेबल लगाना आदि।

2. छात्र को दंडित करने के लिए ग्रेड (स्कूल स्कोर) का उपयोग करें।

3. बच्चे के भरोसे का दुरुपयोग करें, शिष्य को दी गई बात को तोड़ें, जानबूझकर उसे गुमराह करें।

4. बच्चे को दंडित करने के लिए परिवार (माता-पिता या रिश्तेदारों) का उपयोग करें।

5. पर्दे के पीछे अपने सहकर्मियों से चर्चा करें, उन्हें प्रतिकूल दृष्टि से प्रस्तुत करें, शिक्षक और संपूर्ण शिक्षण स्टाफ के अधिकार को कमज़ोर करें।

8. कक्षा अध्यापक की जिम्मेदारी.

1. स्कूल के संगठनात्मक दस्तावेजों, निदेशक के कानूनी आदेशों, इन निर्देशों द्वारा स्थापित नौकरी की जिम्मेदारियों में निहित चार्टर और अन्य नियमों के अच्छे कारण के बिना पूरा करने में विफलता या अनुचित पूर्ति के लिए, कक्षा शिक्षक अनुशासनात्मक दायित्व वहन करता है। रूसी संघ के कानून.

2. दस्तावेजों के असामयिक और गलत निष्पादन, रखरखाव और भंडारण के साथ-साथ उनके नुकसान के लिए, कक्षा शिक्षक स्थानीय स्कूल दस्तावेजों के प्रावधान के अनुसार जिम्मेदारी वहन करता है।

3. कक्षा शिक्षक जो अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल को नुकसान पहुंचाने का दोषी है, रूसी संघ के श्रम या नागरिक कानून द्वारा स्थापित तरीके से और सीमाओं के भीतर वित्तीय दायित्व वहन करता है।

4. कक्षा शिक्षक को छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ मानसिक या शारीरिक हिंसा के तरीकों का उपयोग करने के लिए रूसी संघ के कानून के अनुसार कर्तव्यों से मुक्त किया जा सकता है।

9. कक्षा शिक्षक को पता होना चाहिए:

o रूसी संघ का संविधान;

o शैक्षिक मुद्दों पर रूसी सरकार और शैक्षिक अधिकारियों के दस्तावेज़;

o बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, आयु-संबंधित शरीर विज्ञान और स्वच्छता;

o पूर्व-चिकित्सा देखभाल की मूल बातें;

o नागरिक कानून की मूल बातें;

o बच्चों की शिक्षाशास्त्र;

o विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान;

o रिश्तों का मनोविज्ञान: बच्चों की व्यक्तिगत और उम्र संबंधी विशेषताएं;

हे आयु शरीर विज्ञान;

o स्कूल की स्वच्छता;

हे शैक्षणिक नैतिकता;

o शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और कार्यप्रणाली;

o कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें;

o शिक्षण सहायक सामग्री और उनकी उपदेशात्मक क्षमताएं;

o श्रम कानून की मूल बातें;

o श्रम सुरक्षा नियम और विनियम;

o सुरक्षा सावधानियां और

कक्षा नेताओं की कार्यात्मक जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक के कार्यों की संपूर्ण श्रृंखला को ध्यान में रखते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह निम्नलिखित कारकों द्वारा निर्धारित होता है: शैक्षणिक संस्थान की परिचालन स्थितियाँ; शैक्षिक प्रणाली की विशेषताएं; स्कूल और अभिभावकों की पर्यावरणीय क्षमताएं; बच्चों की आयु विशेषताएँ; उनकी शिक्षा, संगठन, प्रशिक्षण, स्वास्थ्य और शारीरिक विकास का स्तर; पाठ्येतर शैक्षिक कार्य के आयोजन के लिए शिक्षकों की तैयारी।

कक्षा शिक्षक (शिक्षक) के कार्य कार्यों के लिए संभावित विकल्प हैं, जिन्हें शैक्षणिक संस्थान के चार्टर और स्कूल विकास कार्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जा सकता है।

कक्षा शिक्षक का कार्य विवरण

1. सामान्य प्रावधान

1.1. अपनी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक को रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर", मानव अधिकारों और स्वतंत्रता की घोषणा, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, स्कूल के चार्टर और अद्यतन करने के कार्यक्रम द्वारा निर्देशित किया जाता है। क्षेत्र में युवा पीढ़ी की शिक्षा की सामग्री।

1.2. क्लास टीचर की नियुक्ति और बर्खास्तगी स्कूल निदेशक द्वारा की जाती है। कक्षा शिक्षक की छुट्टियों और अस्थायी विकलांगता की अवधि के दौरान, उसके कर्तव्यों को ऐसे शिक्षक को सौंपा जा सकता है जिसके पास कोई कक्षा नहीं है और वह इस कक्षा में काम करता है।

1.3. कक्षा शिक्षक के पास शैक्षणिक शिक्षा या बच्चों के साथ कम से कम 5 वर्षों तक काम करने का अनुभव होना चाहिए।

2. कक्षा अध्यापक के कार्य

कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. कक्षा गतिविधियों का संगठन.

2.2. कक्षा टीम और व्यक्तिगत छात्रों के शैक्षिक कार्य का संगठन।

2.3. कक्षा के पाठ्येतर जीवन का संगठन।

2.4. स्कूली बच्चों की शिक्षा में व्यक्तित्व और सुधार का अध्ययन।

2.5. स्कूली बच्चों की सामाजिक सुरक्षा।

2.6. माता-पिता के साथ काम करना.

3. कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक की निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ हैं:

3.1. एक पत्रिका रखता है.

3.2. छात्रों की व्यक्तिगत फाइलों का रखरखाव करता है और उनकी स्थिति पर नजर रखता है।

3.3. कक्षा टीम को संगठित करता है: असाइनमेंट वितरित करता है, कार्यकर्ताओं के साथ काम करता है, कक्षा के छात्रों को स्कूल परिषद में निर्देशित करता है, सामूहिक रचनात्मकता का आयोजन करता है, ड्यूटी अधिकारी के काम में मदद करता है।

3.4. कक्षा, स्कूल और कैंटीन में ड्यूटी का आयोजन करता है।

3.5. निर्दिष्ट कार्यालय की स्वच्छता स्थिति को बनाए रखता है।

3.6. छात्रों की उपस्थिति का ख्याल रखता है.

3.7. भोजन का आयोजन करता है. निःशुल्क भोजन और ऐसे भोजन प्राप्त करने वाले बच्चों के प्रति सहपाठियों के सही रवैये के मुद्दे पर माता-पिता के साथ कक्षा में व्याख्यात्मक कार्य आयोजित करता है।

3.8. वर्ग की जरूरतों (वर्ग निधि, विभिन्न सेवाओं के लिए भुगतान, आदि) की वित्तीय सहायता का ख्याल रखता है।

3.9. सख्त उपस्थिति नियंत्रण बनाए रखता है। कक्षा शिक्षक, माता-पिता के साथ मिलकर, उन छात्रों पर नज़र रखता है जो बिना किसी अच्छे कारण के कक्षा से चूक जाते हैं, और "मुश्किल" बच्चों के बारे में सामाजिक शिक्षक से संपर्क करते हैं।

3.10. सीखने के लिए अनुकूल वातावरण बनाता है।

3.11. कक्षा में कार्यरत शिक्षकों की गतिविधियों का समन्वय करता है।

3.12. छात्र डायरी के साथ काम करता है, स्कूली बच्चों की प्रगति के संबंध में माता-पिता से संवाद करता है।

3.13. सबसे प्रतिभाशाली बच्चों के विकास के लिए, संज्ञानात्मक रुचियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, छात्रों के क्षितिज का विस्तार करता है (उन्हें क्लबों, ऐच्छिक, प्रतियोगिताओं, क्विज़, ओलंपियाड, शो में शामिल करता है, भ्रमण का आयोजन करता है, थिएटरों का दौरा, प्रदर्शनियाँ, यात्राएँ, वगैरह।)।

3.14. छात्रों के साथ काम करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक को शामिल किया गया है (बातचीत की एक श्रृंखला, व्यक्तिगत सिफारिशें)।

3.15. कक्षा में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट बनाता है, पारस्परिक संबंध बनाता है, उन्हें सही और नियंत्रित करता है।

3.16. व्यक्तिगत छात्रों या पूरी कक्षा की भागीदारी से कक्षा में रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करता है।

पाठ के दौरान कक्षा जब तक अत्यंत आवश्यक न हो, पाठ के दौरान शिक्षक को टिप्पणियाँ दें)।

3.17. प्रत्येक छात्र के स्वास्थ्य मानकों से विचलन को ध्यान में रखते हुए स्वास्थ्य देखभाल का आयोजन करता है, स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करता है, छात्रों को शारीरिक शिक्षा और खेल कार्यों में शामिल करता है।

3.18. विभिन्न बच्चों के सार्वजनिक संगठनों की गतिविधियों में सहायता करता है।

3.19. दिलचस्प रूपों की तलाश करता है, प्रत्येक संगठित गतिविधि की गहरी सामग्री, कक्षा शिक्षक और कक्षा (कक्षा घंटे, कक्षा बैठक, वार्तालाप, फ्रैंक वार्तालाप इत्यादि) के बीच किसी भी बैठक के आयोजन की व्यवहार्यता और उद्देश्यपूर्णता निर्धारित करता है, प्रति विषयगत कक्षा घंटे आयोजित करता है महीना।

3.20. कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों और अभिभावकों की राय को ध्यान में रखते हुए, उपलब्ध विधियों के अनुसार स्कूली बच्चों के व्यक्तित्व का अध्ययन करता है।

3.21. छात्र विशेषताओं के साथ काम करता है.

3.22. छात्रों को व्यवसाय चुनने में मदद करता है। कक्षा शिक्षक, माता-पिता के साथ मिलकर, वंचित परिवारों पर विशेष ध्यान देते हुए, 9वीं कक्षा के बाद छात्रों के भाग्य का निर्धारण करते हैं।

3.23. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए छात्रों, यदि कक्षा में कोई हो, के अधिकारों की सुरक्षा और संरक्षण सुनिश्चित करता है। एक सामाजिक शिक्षक के साथ सहयोग करता है।

3.24. सामाजिक रूप से कमजोर श्रेणियों के बच्चों की पहचान करना और उनका रिकॉर्ड रखना।

3.25. वंचित परिवारों के बच्चों की पहचान करना और उनका रिकॉर्ड रखना।

3.26. "मुश्किल" किशोरों, जोखिम वाले बच्चों और नाबालिग मामलों के निरीक्षणालय (आईडीआई) में पंजीकृत लोगों के व्यवहार पर नज़र रखता है।

3.27. प्रत्येक तिमाही में एक बार विषयगत अभिभावक बैठकें आयोजित करता है।

3.28. परिवार में पालन-पोषण की स्थितियों का अध्ययन करना।

3.29. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करता है।

3.30. कक्षा की पाठ्येतर गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए माता-पिता को शामिल करता है।

3.31. बच्चों और माता-पिता के बीच संचार को प्रभावित करता है।