किंडरगार्टन समूह के विषय-विकासात्मक वातावरण की मॉडलिंग करना। हम आपके ध्यान में स्पीच थेरेपी कॉर्नर में स्टैंड पर बच्चों के भाषण विकास पर परामर्श का एक सेट लाते हैं, स्कूल में स्पीच थेरेपी सेंटर का डिज़ाइन स्वयं करें

भाषण विकास- बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण निर्माण के लिए मुख्य स्थितियों में से एक। एक स्पीच थेरेपिस्ट भाषण संबंधी कमियों को ठीक करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसका कार्य भाषण विकारों के निदान में अंतर करना और बच्चे के भाषण कौशल में सुधार के लिए सुधारात्मक उपाय करना है।

शोध से पता चलता है कि अधिकांश प्रीस्कूलर के पास खराब संचार कौशल हैं या उनकी शब्दावली बहुत खराब है। इसकी वजह आधुनिक भाषण चिकित्सक शिक्षक का कार्यालयएक अनुकूल भाषण वातावरण बनाने के लिए आवश्यक हर चीज से सुसज्जित होना चाहिए जो एकालाप भाषण के सफल विकास को बढ़ावा देता है।

स्पीच थेरेपी कक्ष में कक्षाओं का उद्देश्य

  • चेहरे की मांसपेशियों में सुधार.चेहरे की मांसपेशियों के ऊतकों के प्रदर्शन को सामान्य बनाने में मदद करता है।
  • भाषण कौशल में सुधार.श्वसन और स्वर भाषण तंत्र और उनके समन्वय के कामकाज को स्थिर करने में मदद करता है।
  • मनोवैज्ञानिक बाधाओं को दूर करना.एक बच्चे में भाषण में सुधार लाने के उद्देश्य से संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं को बेहतर बनाने में मदद करता है।

आधुनिक बच्चों के निजी और सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में, भाषण चिकित्सा कक्ष भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक आधार के निर्माण और सुधार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। किसी विशेषज्ञ के साथ कक्षाएं शाब्दिक क्षेत्रों में शब्दावली को समेकित और विस्तारित करने, प्रस्तावित निर्माणों और शब्द निर्माण कौशल के उपयोग को तेज करने में मदद करती हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सक के कार्यालय के अग्रणी क्षेत्र

  • जिन बच्चों को उच्चारण में कोई कठिनाई होती है, उनके लिए सबसे प्रभावी शिक्षण पर शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों से परामर्श करना।
  • व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम के चयन के उद्देश्य से बच्चों में भाषण दोषों का विश्लेषण।
  • मौजूदा उल्लंघनों को ठीक करने के लिए सुधारात्मक विकास आधार का निर्माण।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, किंडरगार्टन में भाषण चिकित्सक के कार्यालय के डिजाइन में एक निदान क्षेत्र, ध्वनि सुधार और खेल चिकित्सा शामिल होनी चाहिए। मुख्य कार्य- विभिन्न शिक्षण सहायक सामग्री और अच्छी तरह से चुने गए खेलों की मदद से बच्चों को सुसंगत भाषण कौशल हासिल करने में मदद करें।

भाषण चिकित्सक के कार्यालय के लिए महत्वपूर्ण आवश्यकताएँ

  • उन्नत तकनीकी उपकरणों की उपलब्धता.कार्यान्वयन आधुनिक इंटरैक्टिव उपकरणशैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। आख़िरकार, यह बिना समय बर्बाद किए जारी की गई जानकारी का त्वरित प्रसंस्करण सुनिश्चित करता है।
  • कोई विकर्षण नहीं.कार्यालय को सख्त दिखना चाहिए, लेकिन साथ ही सुंदर और आरामदायक, कुछ भी कक्षाओं से विचलित नहीं होना चाहिए या असुविधा का कारण नहीं बनना चाहिए। आस-पास की हर चीज़ को बच्चे में सकारात्मक, कामकाजी मूड बनाना चाहिए।
  • समय।विशेषज्ञ को बच्चों के साथ कक्षाओं की अवधि को स्वतंत्र रूप से बढ़ाने और उनके बीच विभिन्न कटौती करने से प्रतिबंधित किया गया है।

स्कूल भाषण चिकित्सक के कार्यालय को अनुमोदित स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताओं का भी पालन करना होगा।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार भाषण चिकित्सक के कार्यालय के लिए मैनुअल और उपकरण

  • ध्वनि उच्चारण बनाने के लिए.वाक् श्वास के साथ काम करने के लिए प्रकाशनों का एक सेट, विभिन्न inflatable खिलौने, ध्वनियों को अलग करने के लिए विशेष एल्बम।
  • साक्षरता का अध्ययन करना।वाक्यों के अध्ययन के लिए विभिन्न अक्षर, चित्र और चित्र, इंटरैक्टिव संवेदी परिसर "वंडरकाइंड"कंप्यूटर साक्षरता में महारत हासिल करने के लिए.
  • ध्वन्यात्मक जागरूकता और ध्वनि के विकास के लिए।ध्वनि सीखने के लिए सिग्नल सर्कल, कुछ शब्दों में ध्वनि स्थापित करने के लिए सहायता, विशेष चित्र, आधुनिक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, उदाहरण के लिए, स्पीच थेरेपी कॉम्प्लेक्स आईटी-यागा.
  • सुसंगत भाषण बनाने के लिए.रंगीन कथानक चित्र, पुनर्कथन के लिए पाठों के सेट और विभिन्न आधुनिक उपकरण।
  • दृश्य ध्यान और स्मृति के विकास के लिए.इसमें विभिन्न प्रकार के खेल तत्व, पूर्वनिर्मित चित्र और पहेलियाँ, साथ ही विभिन्न विन्यासों के कटे हुए चित्र शामिल हैं।

एक आधुनिक भाषण चिकित्सक का कार्यालय, दृश्य शिक्षण सहायता के अलावा, फर्नीचर और विशेष उपकरण, गेमिंग डिवाइस, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड और स्क्रीन-साउंड शिक्षण सहायता से सुसज्जित होना चाहिए।

उचित रूप से सुसज्जित विशेषज्ञ कार्यालय- यह कक्षा और बच्चों के खेल के कमरे के बीच का मिश्रण है। व्यावसायिक रूप से सुसज्जित भाषण चिकित्सक का कार्यालय किंडरगार्टन और स्कूलों में व्यक्तिगत और समूह कक्षाओं के लिए सबसे अधिक उत्पादक माहौल तैयार करेगा।




बच्चों के विकास के लिए वस्तुएँ

  • दर्पण.वे बच्चे को अपनी अभिव्यक्ति और चेहरे की गतिविधियों का निरीक्षण करने में मदद करते हैं, और भाषण कौशल के विकास को बढ़ावा देते हैं।
  • विभिन्न वस्तुओं वाली टेबलें।रंग, आकार और वजन में भिन्न सभी प्रकार के खिलौने स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करने में मदद करते हैं।
  • विभिन्न पिनव्हील, साबुन के बुलबुले।वाक् श्वास को विकसित करने के लिए यहां विभिन्न साधनों का उपयोग किया जा सकता है।
  • आधुनिक इंटरैक्टिव उपकरण।कई सॉफ़्टवेयर प्रणालियों में तर्क, ध्यान, सुसंगत भाषण, ध्वनि उच्चारण और व्याकरणिक संरचना के लिए गेम शामिल हैं।

आधुनिक इंटरैक्टिव कॉम्प्लेक्सऔर इलेक्ट्रॉनिक उपकरण हाल ही में स्कूल में भाषण चिकित्सक के कार्यालय का एक अभिन्न अंग बन गए हैं। पारंपरिक विषयों की तुलना में, वे उपचारात्मक कक्षाओं में बच्चों की रुचि को उल्लेखनीय रूप से बढ़ाने में मदद करते हैं और शाब्दिक-व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण में कक्षाओं की सुविधा प्रदान करते हैं।

भाषण चिकित्सक ऐसे आधुनिक भाषण चिकित्सा परिसरों के उपयोग की सुविधा और उपयोगिता की सराहना करेंगे "अद्भुत वस्तु"और ANRO तकनीक से IT-YAGA,विशिष्ट भाषण चिकित्सा खेलों और कार्यों के एक विशाल सेट के साथ पूरा करें: सांस लेने और वायु प्रवाह अभ्यास से लेकर आसपास की दुनिया पर खेल और पढ़ना सीखना।

पूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण के लिए सही, स्पष्ट वाणी पर समय पर महारत हासिल करना महत्वपूर्ण है। अच्छी तरह से विकसित भाषण वाला व्यक्ति आसानी से संचार में प्रवेश करता है, वह आसानी से और स्पष्ट रूप से अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है, प्रश्न पूछ सकता है, संयुक्त गतिविधियों के बारे में भागीदारों के साथ बातचीत कर सकता है और एक टीम का नेतृत्व कर सकता है। इसके विपरीत, अस्पष्ट वाणी दूसरों के साथ संबंधों को बहुत जटिल बनाती है और अक्सर किसी व्यक्ति के चरित्र पर भारी छाप छोड़ती है। सही, अच्छी तरह से विकसित भाषण स्कूल में सफल सीखने के लिए बच्चे की तैयारी के मुख्य संकेतकों में से एक है। वाणी की कमी शैक्षणिक विफलता का कारण बन सकती है और बच्चे में आत्मविश्वास की कमी को जन्म दे सकती है, और इसके दूरगामी नकारात्मक परिणाम होंगे। इसलिए, आपको जल्द से जल्द अपने बच्चे की वाणी की शुद्धता का ध्यान रखना शुरू करना होगा।

वाणी कोई जन्मजात क्षमता नहीं है, यह धीरे-धीरे बनती है और इसका विकास कई कारणों पर निर्भर करता है। ध्वनि उच्चारण के सामान्य विकास के लिए शर्तों में से एक कलात्मक तंत्र का पूर्ण कामकाज है। प्रचलित राय कि भाषण का ध्वनि उच्चारण पक्ष वयस्कों के विशेष प्रभाव और सहायता के बिना स्वतंत्र रूप से विकसित होता है - जैसे कि बच्चा स्वयं धीरे-धीरे सही उच्चारण में महारत हासिल कर लेगा - बहुत गलत है। लेकिन अक्सर यही कारण होता है कि भाषण के ध्वनि पक्ष का विकास, विशेष रूप से कम उम्र में, माता-पिता और शिक्षकों के उचित ध्यान के बिना, अपने आप होता है, और इसलिए बड़ी संख्या में पूर्वस्कूली बच्चों में कोई न कोई समस्या होती है। उच्चारण दोष. और चूँकि ये कमियाँ अपने आप ठीक नहीं होतीं, हर घंटे हम बच्चों और वयस्कों दोनों से कमोबेश दोषपूर्ण भाषण सुनते हैं।

बच्चों के भाषण के निर्माण की प्रक्रिया में हस्तक्षेप न करने से लगभग हमेशा विकास में देरी होती है। ध्वनि उच्चारण में दोष, जो बचपन में उत्पन्न और स्थापित हो जाते हैं, बाद के वर्षों में बड़ी कठिनाई से दूर होते हैं और जीवन भर बने रह सकते हैं। केवल योग्य सहायता ही दोष की भरपाई कर सकती है।

बच्चों में स्पष्ट भाषण देना एक महान सामाजिक महत्व का कार्य है, और सभी को इसकी गंभीरता के बारे में पता होना चाहिए: भाषण चिकित्सक, माता-पिता, शिक्षक और शिक्षक। वाणी दोषों को ठीक करने के कार्य में अग्रणी भूमिका वाक् चिकित्सक की होती है। लेकिन सही ध्वनि उच्चारण में मजबूत कौशल विकसित करने के लिए केवल भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं पर्याप्त नहीं हैं - माता-पिता, एक शिक्षक के साथ-साथ बच्चों के लिए स्वतंत्र प्रशिक्षण की भी आवश्यकता होती है।

बच्चों में सही उच्चारण बनाना एक जटिल प्रक्रिया है; बच्चे को अपने भाषण अंगों को नियंत्रित करना सीखना होगा, उसे संबोधित भाषण को समझना होगा और दूसरों के भाषण पर नियंत्रण रखना होगा। इस तरह के काम के परिणामस्वरूप, चार से पांच साल की उम्र तक बच्चे को सभी भाषण ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण में महारत हासिल करनी चाहिए, लेकिन कई बच्चों के लिए इस प्रक्रिया में देरी होती है। बच्चा पाँच साल का है, लेकिन वह अलग-अलग ध्वनियों ([एल], [आर]), ध्वनियों के समूह [एस], [जेड], [टीएस]) या ध्वनियों के कई समूहों का उच्चारण नहीं करता है: हिसिंग ध्वनियों को बदल दिया जाता है सीटी बजाने वालों द्वारा (बिल्ली के बजाय "कोस्का", कप के बजाय "सिस्का"); ध्वनि [एल] का उच्चारण [वी] (चम्मच के बजाय "जूं") की तरह किया जाता है, ध्वनि [आर] गड़गड़ाहट है।

अक्सर, बच्चे भी स्वर ध्वनियों से पीड़ित होते हैं; वे उनका उच्चारण अस्पष्ट रूप से करते हैं, मानो उनकी ध्वनि धुंधली हो रही हो। इस बीच, स्वर ध्वनियों का सही उच्चारण बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि स्वर ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के आधार के रूप में कार्य करते हैं, जो बच्चे को पढ़ना और लिखना सीखने के लिए तैयार करता है। इसके अलावा, स्वर ध्वनियों के साथ व्यवस्थित अभ्यास भाषण जिम्नास्टिक के रूप में कार्य करते हैं, भाषण अंगों के समन्वित आंदोलनों के विकास को बढ़ावा देते हैं: भाषण श्वास, आवाज और उच्चारण का विकास। हालाँकि ध्वनि उच्चारण दोष अपने आप दूर नहीं होते हैं, सीखने की अनुकूल परिस्थितियों में बच्चे स्वयं-सुधार करने में सक्षम होते हैं। समूह में स्पीच थेरेपी कॉर्नर के निर्माण से बच्चों के लिए स्वतंत्र ध्वनि उच्चारण कक्षाओं के आयोजन में सुविधा होगी।

ध्वनियों के उच्चारण की बोधगम्यता और शुद्धता कई कारकों पर निर्भर करती है और सबसे पहले, कलात्मक तंत्र की संरचनात्मक संरचना पर, जीभ, होंठ, जबड़े कैसे कार्य करते हैं, किसी व्यक्ति की अंगों की गतिविधियों को समझने और महसूस करने की क्षमता पर निर्भर करता है। अभिव्यक्ति की, साथ ही कॉर्टेक्स मस्तिष्क के भाषण क्षेत्रों की कार्यात्मक परिपक्वता पर। लोगो कोने में, एक बच्चा आर्टिकुलिटरी तंत्र को प्रशिक्षित करने के लिए आवश्यक अभ्यासों को आसानी से पुन: पेश कर सकता है। अक्सर, बच्चे बातचीत के दौरान अपने अभिव्यक्ति अंगों में मांसपेशियों में तनाव का अनुभव करते हैं। इससे ध्वनि उच्चारण निर्माण की प्रक्रिया पर भी नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बच्चों के लिए मैनुअल में आरामदायक व्यायाम की एक प्रणाली है जो अभिव्यक्ति के अंगों से अत्यधिक तनाव को दूर करने में मदद करेगी और बच्चों को जीभ, होंठ और जबड़े की गतिविधियों को महसूस करने में मदद करेगी।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के प्रशिक्षण पर सामग्री, भाषण तंत्र के आंदोलनों का विकास, अभिव्यक्ति के अंगों के आंदोलन से संवेदनाएं बच्चों को परियों की कहानियों, मजेदार समाशोधन, पहेलियों के रूप में प्रस्तुत की जाती हैं, इससे बच्चों को अधिक आसानी से याद रखने में मदद मिलती है। उन्होंने कक्षा में क्या अभ्यास किया और स्वतंत्र गतिविधि को रोचक, रोमांचक और भावनात्मक बनाता है। बच्चा, खेल से मोहित होकर, इसकी शर्तों को यथासंभव सर्वोत्तम ढंग से पूरा करने का प्रयास करते हुए, ध्यान नहीं देता कि वह सीख रहा है। इसका मतलब है कि सुधार प्रक्रिया अधिक सक्रिय रूप से, तेजी से आगे बढ़ेगी और कठिनाइयों पर काबू पाना आसान हो जाएगा।

जैसा कि के.डी. उशिंस्की ने कहा, जब कोई बच्चा कोई चित्र देखता है, तो वह तुरंत बोलना चाहता है। इसलिए, भाषण अभ्यास के साथ चित्र भी होते हैं जो दिखाते हैं कि ज़्वुकोज़नायकिन और स्लोवोज़्नायकिन इन अभ्यासों को कैसे करते हैं। इन चित्रों की मदद से, बच्चे "जॉली टंग" के बारे में परियों की कहानियों की रचना और उपयोग करने में सक्षम होंगे, जो एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं।

नियमित कक्षाओं की अवधि बच्चे की उम्र और क्षमता पर निर्भर करती है। स्वतंत्र कक्षाएं सुविधाजनक होती हैं क्योंकि बच्चा स्वयं पाठ का समय निर्धारित कर सकता है। और अगर वह रुचि रखता है और बहक जाता है, तो उसे रोकने की कोई जरूरत नहीं है।

स्पीच थेरेपी कोने में निम्नलिखित प्रदर्शित किया जा सकता है:

  • उंगलियों के खेल कक्षा में सीखे गए।
  • होठों की गति और साँस छोड़ने के संयोजन का उपयोग करके होठों के लिए व्यायाम।
  • जीभ के लिए व्यायाम, जीभ की गति और साँस छोड़ने का संयोजन।
  • स्वर ध्वनियों पर आधारित ध्वनि अभ्यास।
  • होंठ और जीभ की मुद्राओं के संदर्भ पैटर्न का उपयोग करके अध्ययन की जा रही ध्वनि की सही अभिव्यक्ति का विश्लेषण।
  • वाणी की ध्वनियों को कानों से अलग करने, उन्हें शब्दों से अलग करने, किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने और उनकी एक दूसरे से तुलना करने की क्षमता के लिए खेल।

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास और सुधार पर काम किंडरगार्टन में शैक्षिक प्रक्रिया के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक है। इसलिए, बच्चों में भाषण विकारों की रोकथाम और सुधार के लिए स्थितियां बनाना समूह के विषय-विकासात्मक वातावरण के भाषण चिकित्सा क्षेत्र (सुधार कोने, भाषण केंद्र) के डिजाइन में एक महत्वपूर्ण सिद्धांत है। साथ ही, पर्यावरण न केवल शैक्षणिक, विकासात्मक, बल्कि सौंदर्य की दृष्टि से डिजाइन किया हुआ और सबसे महत्वपूर्ण रूप से आरामदायक होना चाहिए।

स्पीच थेरेपी कॉर्नर की भूमिका

आधुनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (डीओयू) की शैक्षिक अवधारणा के संदर्भ में, भाषण के सुधार और विकास के लिए कक्षाएं दो विकल्पों में आयोजित की जा सकती हैं:

  • भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाओं के लिए विशेष रूप से सुसज्जित कमरे में;
  • प्रत्येक किंडरगार्टन समूह में.

पहले मामले में, काम के लिए सभी उपकरण विशेषज्ञ के कार्यालय में स्थित हैं। समूह कार्य के लिए बुनियादी सामग्रियों का स्थान इस तथ्य के कारण है कि किंडरगार्टन में भाषण चिकित्सक के पास कोई कार्यालय नहीं है या शिक्षक स्वयं सुधारात्मक कार्य में लगा हुआ है। स्पीच थेरेपी कॉर्नर व्यक्तिगत रूप से या समूह में खेलों के लिए विषय-विकास वातावरण का हिस्सा है, जिसका उद्देश्य मौजूदा भाषण विकारों को ठीक करना और बच्चों की भाषण गतिविधि को उत्तेजित करना है।

स्पीच थेरेपी सेंटर की भूमिका है:

केंद्र बनाने के लक्ष्य और उद्देश्य

  • स्पीच थेरेपी कॉर्नर की सामग्री शाब्दिक विषयों पर आधारित है, जिसे कैलेंडर और विषयगत योजना के अनुसार माना जाता है।
  • इसके अलावा, सुधार केंद्र सामग्री निम्नलिखित से संबंधित होनी चाहिए:

वह कार्यक्रम जिसके अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और एक विशिष्ट समूह संचालित होता है (उदाहरण के लिए, यदि किंडरगार्टन में भाषण चिकित्सा समूह हैं, तो विषय-विकास क्षेत्र न केवल स्थान के मामले में बड़ा होगा, बल्कि सामग्री में भी अधिक विविध होगा) ;

  • एक विशिष्ट उम्र में भाषण विकास की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक विशेषताएं (उदाहरण के लिए, कनिष्ठ और मध्य समूहों में, कार्य ध्वनियों में महारत हासिल करने के क्रम को ध्यान में रखता है - ए, ओ, ई, पी, एम, बी सी 1.5-2 वर्ष , i, s , y, f, v, t, d, n, k, g, x, j 2-4 वर्ष पर)।
  • इस प्रकार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्पीच कॉर्नर बनाने के लक्ष्य हैं:
  • साँस लेने के व्यायाम की मदद से भाषण अधिनियम के दौरान सही साँस लेने और छोड़ने के कौशल में महारत हासिल करना (व्यंजन के उच्चारण के लिए महत्वपूर्ण है जिसके लिए बाधा के स्थान पर वायु प्रवाह की एक निश्चित दिशा की आवश्यकता होती है);

    उचित श्वास का विकास करना वाणी विकास की मुख्य दिशाओं में से एक है

  • तार्किक सोच, ध्यान, कारण और प्रभाव संबंध खोजने की क्षमता का विकास;
  • ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करना (शुद्ध टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स सीखते समय);
  • ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास (बच्चे कविताओं, परियों की कहानियों के शब्दों का अर्थ कान से समझते हैं);
  • खेलों में भाषा की व्याकरणिक संरचना के सिद्धांतों में महारत हासिल करना (उदाहरण के लिए, प्रत्यय -chka-, -onk-, आदि का उपयोग करके संज्ञाओं के लघु रूपों का निर्माण, साथ ही वाक्यात्मक मानदंडों का अध्ययन, विशेष रूप से, नियम वाक्य निर्माण के लिए)

ये दिलचस्प है. व्यंजन ध्वनियों का ध्वनिक बोध इस तथ्य के कारण संभव है कि जब उनका उच्चारण किया जाता है, तो स्वर पथ संकीर्ण हो जाता है, जिससे वायु प्रवाह में पूर्ण या आंशिक रुकावट होती है। उत्तरार्द्ध की दिशा बदलने से विभिन्न व्यंजन ध्वनियाँ उत्पन्न करना संभव हो जाता है। स्वरों का उच्चारण करने के लिए स्वर तंत्र में कोई विशेष संकुचन नहीं होता है।

साथ ही, प्रत्येक आयु के लिए, निर्धारित लक्ष्यों को विशिष्ट कार्यों को हल करने के ढांचे के भीतर लागू किया जाता है, जो प्रकृति में संचयी होते हैं, यानी वे साल-दर-साल पूरक और समृद्ध होते हैं।

भाषण विकास पर काम साल-दर-साल लगातार जारी रहता है

तालिका: विभिन्न आयु के लिए स्पीच कॉर्नर बनाने के कार्य

समूहकार्य
पहला सबसे छोटाजोड़े और समूह खेलों में भाषण नकारात्मकता पर काबू पाना (जब बच्चे किसी शब्द या घटना को कहने के बजाय दिखाने का प्रयास करते हैं)।
किसी चित्र में किसी छवि के साथ किसी वस्तु का मिलान करने का अभ्यास।
शब्दकोश का स्पष्टीकरण और संवर्धन।
संबोधित भाषण पर ध्यान आकर्षित करना।
दूसरा सबसे छोटाकार्यक्रम शाब्दिक विषयों पर शब्दावली का संवर्धन और सक्रियण (उपयुक्त चित्रों के साथ भाषण चिकित्सा क्षेत्र को भरकर)।
संवाद भाषण का विकास (खेल स्थितियों में जब गुड़िया और खिलौनों के साथ बातचीत)।
वाक् श्वास का विकास और गति के साथ वाक् का समन्वय करने की क्षमता (सांस लेने के व्यायामों के चयन के लिए धन्यवाद)।
खेल के दौरान श्रवण और दृश्य ध्यान का विकास।
सिमुलेटर के साथ काम करते समय बच्चों के सूक्ष्म और सकल मोटर कौशल का विकास।
औसतनिष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली का सक्रियण और संवर्धन।
संज्ञा और विशेषण के रूपों के शब्द निर्माण के मानदंडों में महारत हासिल करना।
साँस छोड़ने के बल और अवधि को नियंत्रित करने की क्षमता पर काम करें।
ठीक और सकल मोटर कौशल प्रशिक्षण।
स्थानिक अवधारणाओं का विकास.
वरिष्ठ, तैयारीकर्ताशाब्दिक सामग्री, शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों का अभ्यास करना और उन्हें समेकित करना।
ध्वन्यात्मक धारणा और श्रवण का निर्माण (उदाहरण के लिए नरम और कठोर ध्वनियों के बीच अंतर करना)।
कलात्मक मोटर कौशल का विकास।
अलग-अलग, अक्षरों, शब्दों, वाक्यों में, सुसंगत भाषण में (भूमिका-खेल वाले खेलों में बच्चों को शामिल करके) दी गई ध्वनियों के सही ध्वनि उच्चारण के कौशल को समेकित करना।
शब्दावली का सक्रियण, अवधारणाओं और शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों का सामान्यीकरण।
सुसंगत भाषण का विकास.

स्पीच थेरेपी कॉर्नर का डिज़ाइन

एक सुधार केंद्र को पूरी तरह से कार्य करने के लिए, इसे संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) द्वारा स्थापित आवश्यकताओं के अनुसार व्यवस्थित किया जाना चाहिए।


ये दिलचस्प है. भाषण कोने के लिए एक खिलौना कुछ मापदंडों के अनुसार चुना जाना चाहिए। सबसे पहले, इसमें एक चलती जीभ होनी चाहिए, जिसके उदाहरण का उपयोग करके बच्चों को अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति दिखाना संभव होगा। पात्र के कपड़ों में वेल्क्रो, बटन, स्नैप होने चाहिए, ताकि पात्र को कपड़े पहनाते और उतारते समय बच्चे ठीक मोटर कौशल का अभ्यास करें। इसके अलावा, पोशाक विभिन्न रंगों और बनावटों के कपड़ों से बनी होनी चाहिए - इससे बच्चों को गुणों और रंगों के आधार पर सामग्री को चित्रित करना सीखने में मदद मिलेगी। और शरीर आरेख में अभिविन्यास के कौशल में शीघ्रता से महारत हासिल करने के लिए, यह तब काम आएगा जब खिलौने में चलने योग्य हाथ और पैर हों।

वीडियो: स्पीच थेरेपी कोने में खिलौने के साथ काम करने का उदाहरण

सामग्री

तालिका: भाषण कोने की विशिष्ट सामग्री

सामग्रीलक्ष्यप्रयोग
अभिव्यक्ति के खेल को चित्रित करने के लिए चित्र, चित्रों या तालिकाओं में अभिव्यक्ति के लिए कार्यों के सेट।आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के लिएकार्य पूरा करते समय, बच्चे उन चित्रों को देखते हैं जो चरण दर चरण सभी गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
टॉप, विभिन्न आकृतियों और आकारों की लेस, मोज़ाइक, पहेलियाँ, ड्राई पूल, छायांकन के लिए टेम्पलेट, ट्रेसिंग, पेंसिल, फ़ेल्ट-टिप पेन।ठीक मोटर कौशल प्रशिक्षण के लिएछोटे समूहों में, बच्चे लेस लगाने का आनंद लेते हैं (उदाहरण के लिए, किसी जहाज या कार के चार टुकड़ों को फीते से जोड़ना); बड़े समूहों में, बच्चे लिखने के लिए अपने हाथों को तैयार करने के लिए शेडिंग का काम करते हैं।
गुब्बारे, पाइप, साबुन के बुलबुले, पिनव्हील।सही श्वास बनाने के लिए1.5-3 वर्ष की आयु के बच्चे वास्तव में साबुन के बुलबुले उड़ाना पसंद करते हैं; मध्य समूह के छात्र पाइप और टर्नटेबल के साथ काम करते हैं। बड़े समूहों में, बच्चे गुब्बारे फुलाते हैं और पाइप से भी अपना परिचय जारी रखते हैं।
डोमिनोज़, कट-आउट चित्र पहेलियाँ, "द फोर्थ व्हील", "रिकग्नाइज बाय द कंटूर" आदि जैसे गेम।दृढ़ता, ध्यान, तार्किक, आलंकारिक और ठोस-विषय और दृष्टिगत रूप से प्रभावी सोच के विकास के लिए।पहेली चित्रों के कटे हुए टुकड़ों का उपयोग किसी भी उम्र के बच्चों के साथ काम करने में किया जाता है। अंतर केवल इतना है कि छोटे समूहों में यह चार भागों से, मध्य में - छह से, और वरिष्ठ में - 10-12 से चित्रों का संकलन है।
बच्चों के गीतों, कविताओं, कार्डों के जोड़े के साथ खेल की ऑडियो रिकॉर्डिंग (चित्र दो आकारों, आकृतियों के गायब हिस्सों के साथ एक कथानक दिखाता है जिसे बच्चा कार्य पूरा करने के बाद शीर्ष पर रखता है): मशरूम के साथ एक गिलहरी, खिलौनों के साथ एक क्रिसमस पेड़, वगैरह।ध्वन्यात्मक श्रवण को प्रशिक्षित करने के लिए।ध्वनि "रय" और "र" का अभ्यास करने के लिए, खेल "गिलहरी" खेला जाता है: शिक्षक गिलहरी द्वारा बनाए गए भंडार का नाम देता है, और बच्चे, एक नरम ध्वनि सुनकर, चित्र पर एक छोटा मशरूम डालते हैं, और जब वे एक कठिन ध्वनि सुनते हैं, एक बड़ी आवाज लगाते हैं।
वी.वी. द्वारा ध्वनियों को स्वचालित करने के कार्यों वाले एल्बम। कोवलेंको, गेम्स एल.ए. कोमारोवा, मजेदार "स्पीच थेरेपी लोट्टो", "पिक अप एंड नेम", "स्टीम लोकोमोटिव", आदि।ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करना"स्पीच थेरेपी लोट्टो" में कटे हुए चित्रों के साथ 12 कार्ड होते हैं, जिन्हें बच्चा एक पूरी छवि में जोड़ता है। परिणामी चित्रों को नाम दें और अभ्यास की जा रही ध्वनि पर प्रकाश डालें। पुराने समूहों में, बच्चे किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करते हैं और इस शब्द से एक वाक्य बनाते हैं।
अध्ययन किए जा रहे विषयों से संबंधित चित्र, खेल "एक - अनेक", "एक जोड़ी चुनें", आदि।शब्दावली को समृद्ध करने के लिएखेल "जोड़ा चुनें": दूसरे छोटे समूह में घरेलू जानवरों का अध्ययन करते समय, बच्चों को नर (मादा) को चित्रित करने वाले चित्रों के जोड़े ढूंढने के लिए कहा जाता है।
खेल "किसकी पूँछ?", "एक - अनेक", ई.एम. द्वारा खेलों का संग्रह। कार्पोवा, ई.वी. सोलोव्योवा।भाषण के व्याकरणिक नियमों में महारत हासिल करनाखेल "किसकी पूंछ": बच्चे फलालैनग्राफ पर रखे गए जानवरों की पूंछ के चित्रों का मिलान करते हैं। छवि बनाने के बाद, वे नाम देते हैं कि यह किसकी पूंछ है (लोमड़ी, खरगोश, आदि)।
खेल "विवरण का अनुमान लगाएं", "जब ऐसा होता है", "पेशे"।सुसंगत कथनों के निर्माण के कौशल को प्रशिक्षित करनाखेल "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं" लोट्टो सिद्धांत के अनुसार खेला जाता है: बच्चों के पास चित्र होते हैं, शिक्षक कथानक का वर्णन करते हैं, और बच्चे दिखाते हैं। बड़े समूहों में, बच्चे बारी-बारी से चित्रों का वर्णन करते हैं और अनुमान लगाते हैं।
खेल "शब्द को आरेख से मिलाएँ", "आरेख के अनुसार एक वाक्य बनाएँ", "शब्द जोड़ें", पहेलियाँ और वर्ग पहेलीसक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, अपने क्षितिज का विस्तार करें और वाक्य निर्माण के मानदंडों में महारत हासिल करें।खेल "योजना के अनुसार एक वाक्य बनाएं": बच्चों के पास कार्डों और पूर्वसर्गों के प्रतीकों का एक सेट होता है (स्थान को इंगित करने वाला एक प्रतीक प्लास्टिक की बोतलों के ढक्कन से चिपका होता है), उन्हें उपलब्ध सामग्रियों से वाक्यों को एक साथ रखना होगा और उसका उच्चारण करना होगा .

फोटो गैलरी: कुछ सामग्रियों का व्यावहारिक अनुप्रयोग

खेल "किसकी पूंछ" में बच्चे न केवल ठीक मोटर कौशल, तार्किक और आलंकारिक सोच को प्रशिक्षित करते हैं, बल्कि उनके द्वारा सुनी जाने वाली ध्वनि के आधार पर आकार के आधार पर कार्डों को क्रमबद्ध करना भी सीखते हैं, जिससे ध्वन्यात्मक जागरूकता का अभ्यास करने में मदद मिलती है। एक पैटर्न के अनुसार वाक्यों का संकलन सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देता है।

सजावट के लिए उपकरण और विचार

किसी समूह में स्पीच थेरेपी कॉर्नर के आयोजन का आधार एक मेज है जिस पर एक दर्पण रखा जाता है।आगे की पैकेजिंग इन तत्वों पर आधारित है।


आप अपने हाथों से क्या कर सकते हैं

किंडरगार्टन में विषय-विकास का वातावरण न केवल खरीदी गई सामग्रियों से, बल्कि शिक्षक और माता-पिता के हाथों से बनाई गई वस्तुओं से भी तैयार किया जाता है। अधिक हद तक ऐसा इसलिए किया जाता है ताकि बच्चे शारीरिक श्रम के परिणामों को देखकर इसे सम्मान की दृष्टि से देखें। यदि हम स्वयं डिज़ाइन करने की संभावनाओं के दृष्टिकोण से स्पीच थेरेपी कॉर्नर पर विचार करें, तो इस अर्थ में एक स्टैंड बनाना सबसे इष्टतम होगा। ऐसा करने के लिए, आपको आवश्यक आकार और आकार की प्लाईवुड की एक शीट की आवश्यकता होगी, जिस पर फोम पैड के माध्यम से कपड़ा फैलाया जाता है। संरचना को एक निर्माण स्टेपलर से सुरक्षित किया गया है। नरम सतह के लिए धन्यवाद, विषय पर सामग्री को पिन या बटन के साथ जोड़ा जा सकता है, और दृश्यता में लगातार बदलाव के कारण स्टैंड अपनी प्रस्तुति नहीं खोएगा।

विशिष्ट प्रकार के कार्यों के लिए छोटे स्टैंड बनाए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, फिंगर गेम, साँस लेने के व्यायाम के साथ

क्या कॉल करें

विषय-विकास परिवेश के प्रत्येक क्षेत्र का नाम बच्चों को समझ में आना चाहिए और, जो बहुत महत्वपूर्ण है, उनके लिए उच्चारण करना आसान होना चाहिए। बेशक, आप कम से कम प्रतिरोध का रास्ता अपना सकते हैं और केंद्र का नाम "स्पीच थेरेपी कॉर्नर" या "स्पीच कॉर्नर" रख सकते हैं, लेकिन अधिक मूल विकल्प ढूंढना समझ में आता है:

  • "जीभ के साथ खिलौना पुस्तकालय";
  • "हम सही बोलते हैं";
  • "ज़्वुकारिक";
  • "बातचीत करने वाला";
  • "लोगोलैंडिया";
  • "लोगोदेश"।

वीडियो: मध्य समूह में भाषण केंद्र का वीडियो दौरा

फोटो गैलरी: स्पीच थेरेपी कोने के लिए डिज़ाइन रेखाचित्र

स्पीच थेरेपी कोने से सामग्री को टेबल के ऊपर एक रैक रखकर अलमारियों पर रखा जा सकता है ताकि कुर्सी पर बैठे बच्चे अपना पूरा चेहरा जूनियर और मिडिल ग्रुप में देख सकें। एक स्थायी पात्र है जो बच्चों को व्यायाम और खेल दिखाने में मदद करता है और यदि समूह में जगह कम है, तो कोने को दीवार पर लटके दर्पण के चारों ओर केन्द्रित किया जा सकता है

एक भाषण केंद्र में काम करना

सामग्रियों की सूची को देखते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि भाषण कोने में मुख्य प्रकार की गतिविधि खेल है, जो पूरी तरह से उचित है, क्योंकि यह 1.5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मुख्य प्रकार की गतिविधि है।


हालाँकि, उपदेशात्मक मनोरंजन के अलावा, भाषण केंद्र, उपलब्ध दृश्य सहायता का उपयोग करते हुए, संचालित करता है:

साथ ही व्यावहारिक गतिविधि के एक तत्व के रूप में कलात्मक और रचनात्मक प्रकार के कार्य।

तालिका: स्पीच थेरेपी सेंटर में खेल और अभ्यासदूसरा सबसे छोटापहला जूनियर ग्रुपमध्य समूहवरिष्ठ
तैयारी समूहउपदेशात्मक खेल
"गुड़िया कात्या तैयार हो रही है और किंडरगार्टन के लिए तैयार हो रही है"		शिक्षक बच्चों को दिखाते हैं कि कट्या गुड़िया कैसे "कपड़े पहनती है" और "अपने जूते कैसे पहनती है।" जैसे-जैसे खेल आगे बढ़ता है, वह बच्चों का ध्यान विवरणों की ओर आकर्षित करते हुए कपड़ों की वस्तुओं के नाम बताता है और पूछता है कि ये वस्तुएं किस रंग की हैं।
"कौन भाग गया"		शिक्षक बच्चों के सामने परिवार के सदस्यों की तस्वीरें प्रदर्शित करता है। बारी-बारी से एक को हटाकर, बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि कौन गायब है।"कलाकार ने क्या मिलाया?" शिक्षक बच्चों को चित्र देखने और यह कहने के लिए आमंत्रित करते हैं कि कलाकार ने क्या गलत किया (शरद ऋतु में, बच्चे टी-शर्ट और शॉर्ट्स नहीं पहनते हैं, स्ट्रॉबेरी नहीं होती है, आदि)।वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" की पुनर्कथन।
"व्यवस्था बहाल"
लोगों को कथानक के साथ चित्रों का एक सेट प्राप्त होता है। उनका कार्य छवियों को सही क्रम में व्यवस्थित करना और यह वर्णन करना है कि क्या हो रहा है।भूमिका निभाने वाले खेलबच्चे वयस्कों के कार्यों की नकल करते हैं: बर्तन धोना, कपड़े इस्त्री करना।खेल "एक डॉक्टर होने के नाते", "एक शिक्षक होने के नाते"।खेल "माँ और बेटियाँ", "बिग वॉश" (ए. कार्दशोवा की कहानी "बिग वॉश" सुनने के बाद)।परी कथा "शलजम" का एक नाटकीयकरण जैसा कि शिक्षक इसे पढ़ता है, भूमिकाओं के वितरण के साथ एक खेल "नाई की दुकान": हेयरड्रेसर - महिलाओं का मास्टर, पुरुषों का हेयरड्रेसर, कैशियर, सफाई करने वाली महिला, ग्राहक।
भूमिकाओं के स्वतंत्र वितरण के साथ खेल "दुकान", "स्कूल", "क्लिनिक"।आर्टिक्यूलेशन व्यायाम और जीभ जुड़वाँ। इन्हें दर्पण के सामने किया जाता है।
हूप, हूप, हूप, माँ सूप बना रही है।		यदि केवल चिमनी से धुआं निकल रहा होता।
"मेंढक"
व्यायाम का विवरण: मुस्कुराएँ, बंद दाँत दिखाएँ। अपने होठों को पांच तक गिनने तक इसी स्थिति में रखें, फिर अपने होठों को उनकी मूल स्थिति में लौटा दें। 3-4 बार दोहराएँ.
अपने होठों को सीधे अपने कानों की ओर खींचें।
मैं खींचूंगा और रोकूंगा
और मैं बिल्कुल भी नहीं थकूंगा.		"साँप"
मुँह खुला हुआ है. संकीर्ण जीभ को आगे की ओर धकेलें और इसे मुंह में गहराई तक ले जाएं।		"दरियाई घोड़ा"
व्यायाम का विवरण: अपना मुंह जितना संभव हो उतना खोलें, इसे पांच तक गिनने तक इसी स्थिति में रखें, फिर अपना मुंह बंद कर लें। 3-4 बार दोहराएँ.
हम अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं,
हम दरियाई घोड़े खेलते हैं:
आइए अपना मुंह पूरा खोलें,
भूखे दरियाई घोड़े की तरह.
आप इसे बंद नहीं कर सकते
मैं पाँच तक गिनता हूँ।
और फिर हम अपना मुंह बंद कर लेंगे
एक दरियाई घोड़ा आराम कर रहा है.		वा-वा-वा, वा-वा-वा - यहाँ लम्बी घास है।
तुम-तुम-तुम, तुम-तुम-तुम - यहाँ तक कि तुम्हारे सिर के ऊपर भी।
वे-वे-वे, वे-वे-वे - घास में कॉर्नफ्लावर दिखाई दे रहे हैं।
वू-वू-वू, वू-वू-वू - नरवा को कॉर्नफ्लावर गुलदस्ता।
उंगलियों का खेलयह उंगली सोना चाहती है, दाहिने हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ना
यह उंगली छोटी उंगली से शुरू करके बाएं हाथ से बिस्तर तक गई।
इस उंगली ने झपकी ले ली
यह उंगली पहले ही सो चुकी है.
- चुप रहो, छोटी उंगली, शोर मत करो, अंगूठे को "संबोधित" करते हुए।
बड़े वाले को छोड़कर
उँगलियाँ, बाकी सभी को मुट्ठी में बंद कर दिया जाता है।
उँगलियाँ उठ खड़ी हुईं, हुर्रे! अपनी उंगलियों को तेजी से साफ करें, उन्हें अलग-अलग फैलाएं।
किंडरगार्टन जाने का समय हो गया है! दाहिने हाथ की मुट्ठी भींचना और खोलना।		यह उंगली दादा है। दाएं (तब बाएं) हाथ की उंगलियां मुट्ठी में बंधी होती हैं।
यह उंगली एक दादी है, बारी-बारी से पहले दाहिनी उंगली से उंगलियों को फैलाती है,
फिर बाएं हाथ से, अंगूठे से शुरू करते हुए।
यह उंगली डैडी है
ये उंगली है माँ.
लेकिन यह उंगली मैं हूं.
वह मेरा पूरा परिवार है. उंगलियों को भींचना और साफ करना।		बगीचे में बहुत सारे बिस्तर हैं, (वे अपनी उंगलियों को भींचते और खोलते हैं।)
यहां शलजम और सलाद हैं, (अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।)
यहाँ चुकंदर और मटर हैं,
क्या आलू ख़राब हैं?
हमारा हरा-भरा बगीचा (उनके हाथ ताली बजाएं।)
यह हमें पूरे वर्ष भर भोजन देगा।		एक चंचल गिलहरी उछल रही है (मेज पर अपनी उँगलियाँ रखकर "दौड़ रही है"),
चीड़ की शाखाओं से चीड़ के शंकु फाड़ते हैं (वे अपने दाएं और बाएं हाथों पर बारी-बारी से अपनी मुट्ठी बांधते हैं)।
वह चतुराई से अपने पंजों को दबाता है (वे एक ही समय में अपने दाएं और बाएं हाथों पर अपनी मुट्ठी भींच लेते हैं)
और वह इसे अपनी कोठरी में ले जाता है (वे मेज़ पर अपनी उंगलियाँ चलाते हैं)।		अय, पानी, पानी, पानी! हम हमेशा स्वच्छ रहेंगे (वे हाथ धोने की नकल करते हुए अपनी हथेलियों को लयबद्ध तरीके से रगड़ते हैं)! छींटे - दाईं ओर, छींटे - बाईं ओर! हमारा शरीर गीला हो गया (उंगलियों को मुट्ठी में बांध लिया जाता है, फिर ताकत लगाकर उंगलियों को सीधा किया जाता है, मानो पानी को हिला रहा हो)! एक रोएँदार तौलिये का उपयोग करके, अपने हाथों को बहुत जल्दी सुखाएँ (जोरदार हरकतें बारी-बारी से अपने हाथों को तौलिए से पोंछने की नकल करें)।
साँस लेने के व्यायामआमतौर पर दूसरे सबसे छोटे के साथ किया जाता है।
"पत्ती गिरना"
बच्चे रंगीन कागज से काटे गए और तारों पर लटके हुए पत्तों पर अलग-अलग ताकत से फूंक मारते हैं। रास्ते में, आप नाम बता सकते हैं कि वे किन पेड़ों से गिरे थे।		"लकड़हारा"
हम सीधे खड़े हैं, पैर कंधों से थोड़े चौड़े हैं। जैसे ही आप सांस लें, अपने हाथों को कुल्हाड़ी की तरह मोड़ें और ऊपर उठाएं। तेजी से, मानो कुल्हाड़ी के वजन के नीचे, हम साँस छोड़ते हुए अपनी फैली हुई भुजाओं को नीचे लाते हैं, अपने शरीर को झुकाते हैं, जिससे हमारे हाथ हमारे पैरों के बीच की जगह को "काट" देते हैं। हम कहते हैं "बैंग"।		"कान"
अपने सिर को दाएं-बाएं हिलाते हुए हम तेज सांसें लेते हैं। कंधे गतिहीन रहते हैं और कान कंधों की ओर खिंचे रहते हैं। सुनिश्चित करें कि जब आप अपना सिर झुकाएं तो आपका धड़ न मुड़े।		"हेजहोग"
अपने सिर को गति की गति से बाएँ और दाएँ घुमाएँ। साथ ही प्रत्येक मोड़ के साथ, हम अपनी नाक से सांस लेते हैं: छोटी, शोर वाली ("हेजहोग की तरह"), पूरे नासॉफिरिन्क्स की मांसपेशियों में तनाव के साथ (नाक के छिद्र हिलते हैं और जुड़ने लगते हैं, गर्दन तन जाती है)। आधे खुले होठों से, स्वेच्छा से, धीरे से साँस छोड़ें।

व्यावहारिक गतिविधियाँ

रचनात्मक कार्य बच्चों को उपदेशात्मक सामग्री को बेहतर ढंग से समझने, उनके भाषण कौशल और क्षमताओं का अभ्यास करने और उनकी रचनात्मकता दिखाने में भी मदद करते हैं।

अनास्तासिया ग्रेड्याकिना

सुधारात्मक विषय विकास वातावरण प्रीस्कूलर के लिए स्पीच थेरेपी समूह और स्पीच थेरेपी कक्ष.

बच्चों के पूर्ण विकास के लिए वाणी विकास सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। भाषण की कमियों को दूर करने, भाषण को समृद्ध और बेहतर बनाने के लिए, एक अनुकूल भाषण वातावरण बनाना आवश्यक है जो बच्चों के हितों, जरूरतों और विकास को पूरा करेगा।

सही भाषण का गठन, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, भाषण विकार वाले बच्चों में भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र संरचना में एक जटिल और बहु-घटक शैक्षणिक प्रक्रिया है। यह सिद्ध हो चुका है कि विकास, पालन-पोषण और प्रशिक्षण के लिए परिस्थितियों के निर्माण के साथ-साथ एक सुधारात्मक और विकासात्मक वातावरण जो हर तरह से आरामदायक हो, बच्चों की संचार और भाषण क्षमताओं के विकास पर सबसे अधिक प्रभाव डालता है।

सामग्री और तकनीकी उपकरण समूह और कार्यालयमूल रूप से आवश्यकताओं को पूरा करता है - यह प्रकृति में विकासात्मक और सुधारात्मक है, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, बच्चों को सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण और विविध गतिविधियों के लिए अवसर प्रदान करता है।

हमारा सबसे उल्लेखनीय और शैक्षिक हिस्सा समूह दीवार है,एक शहर के आकार का. वह हमारे काम, शाब्दिक विषयों के अध्ययन, गणित, साक्षरता कक्षाओं आदि में हमारी बहुत मदद करती है।

हमारे पास एक उच्चारण सुधार क्षेत्र है जारी किए गए, कीड़ों को शाब्दिक विषय से जोड़ना और पूर्वसर्गों के साथ खेलना।

मैं अपने हाथों से माता-पिता के लिए एक सूचना केंद्र भी बनाना चाहता था और इसे एक प्रसिद्ध कार्टून से हिंडोले के रूप में प्रस्तुत करना चाहता था।

में समूहहमारे पास एक चमत्कारी पेड़ उग रहा है, जिस पर हटाने योग्य वेल्क्रो सामग्री वर्ष के समय के आधार पर बदलती रहती है।


में पंजीकरणजैसा कि आप पहले ही देख चुके हैं, हम ओरैकल, एक रंगीन चिपकने वाली फिल्म का उपयोग करते हैं, यह सजावटी के लिए बहुत अच्छा है पंजीकरण,उपयोग करने में बहुत आसान है।

हमारे बच्चे शयनकक्ष में सोते हैं और शानदार सपने देखते हैं जो छोटी जादुई परियाँ उनके लिए लाती हैं)।


स्पीच थेरेपी कक्ष का डिज़ाइन:



अब सभी स्टैंडों को ऑर्डर किया जा सकता है और विशेष पैनलों पर बनाया जा सकता है, लेकिन अपने हाथों से शिक्षण सहायक सामग्री बनाना अधिक महंगा और अच्छा है)

विषय पर प्रकाशन:

एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के भाषण चिकित्सा समूह में "निर्माण में पेशे" पाठ नोट्सविषय पर भाषण विकास पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: गंभीर विकलांग बच्चों के लिए "निर्माण में पेशे"।

मेरे पेज के प्रिय साथियों और अतिथियों! इस वर्ष, हमारे प्रीस्कूल संस्थान में, हमने शिक्षकों के लिए "सर्वोत्तम डिज़ाइन के लिए" एक प्रतियोगिता आयोजित की।

वरिष्ठ स्पीच थेरेपी समूह में स्पीच थेरेपिस्ट शिक्षक की वार्षिक योजनागतिविधियाँ दिनांक संगठनात्मक कार्य नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कक्षा की तैयारी 1 सितंबर तक प्राथमिक और गहन परीक्षा।

सब कुछ बहता है, सब कुछ बदलता है। और हमारी संस्था में परिवर्तन हुए हैं। मुझे एक नया कार्यालय दिया गया था, मुझे कुछ मरम्मत और स्थानांतरण करना था।

प्रत्येक नए साल की पूर्व संध्या पर, मैं स्पीच थेरेपी कक्ष में एक अद्वितीय परी-कथा माहौल बनाने का प्रयास करता हूं। इसके लिए मैं मिलकर विकास कर रहा हूं।'

हमारे किंडरगार्टन में, कई किंडरगार्टन की तरह, शिक्षक प्रत्येक मौसम के लिए अपने समूहों को सजाने का प्रयास करते हैं। विशेषज्ञों ने ऐसा न करने का निर्णय लिया।

स्पीच थेरेपी समूह के माता-पिता के लिए अभिभावक बैठक "परिवार के काम और स्पीच थेरेपिस्ट के बीच संबंध।"अभिभावक बैठक। विषय: "परिवार के काम और भाषण चिकित्सक के बीच संबंध।" लक्ष्य: माता-पिता की सक्रिय स्थिति बनाना, उनका ध्यान आकर्षित करना।

रूसी भाषा में ध्वनियों के दो बड़े समूह हैं - स्वर और व्यंजन।

ध्वनियाँ वे हैं जो हम सुनते और उच्चारित करते हैं।

अक्षर वे चिह्न हैं जो अक्षरों का प्रतिनिधित्व करते हैं। हम पत्र पढ़ते और लिखते हैं।

स्वर ध्वनियाँ और अक्षर

रूसी भाषा में 6 स्वर ध्वनियाँ हैं (लाल रंग से चिह्नित) - ए ओ यू वाई वाई आई ई

10 स्वर - ए ओ यू वाई वाई ई आई ई वाई वाई वाई

व्यंजन ध्वनियाँ

व्यंजन स्वरयुक्त और अघोषित होते हैं

बी सी डी ई एफ जेड एल एम एन आर - आवाज उठाई गई ("गर्दन बज रही है")

पी एफ के टी श एस एच टीएस - बहरा ("सिर नहीं बजता")

ठोस /KoT/ - नीले रंग में दर्शाया गया है

नरम / लेन / - हरे रंग में दर्शाया गया है।

एक नियम के रूप में, कठोर व्यंजन के बाद स्वर आते हैं - ए ओ यू वाई ई

नरम व्यंजन के बाद आमतौर पर स्वर आते हैं - आई ई ई यू आई या बी

शब्दों में स्वरों को न छोड़ना कैसे सीखें

स्कूल में कक्षा 1-2 के बच्चों द्वारा की जाने वाली सबसे आम गलतियाँ स्वरों का छूटना है। यह इस तथ्य के कारण है कि बच्चों ने ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण के कार्य का गठन या विकास नहीं किया है।

स्वरों के साथ काम करना

आइए स्वर ध्वनियों A, O, U, Y, I, E से परिचित हों।

बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, हम उन्हें वस्तुओं से जोड़ते हैं:

ए - एक छोटी लड़की का गाना, लड़की जोर-जोर से रोती है। /एक गाना गाने के लिए, आपको अपना मुंह चौड़ा खोलना होगा/

यू - भाप लोकोमोटिव का गीत / हमारे होठों को तिनके से फैलाएं /

ओ - एक लड़के का गाना जिसके दांत में दर्द है / उसका मुंह चौड़ा नहीं है /

Y - भेड़िये का गीत, भेड़िये के बुरे दांत / तेजी से उजागर दांत दिखाएं /

और - एक हंसमुख बछेड़े का गीत /मुस्कान में होंठ/

ई - प्रतिध्वनि गीत/मुंह खुला, दांत खुले/

प्रत्येक ध्वनि को उसकी अभिव्यक्ति के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए। बच्चों के साथ मिलकर, हम होंठों द्वारा / उच्चारण द्वारा / ध्वनियों का अनुमान लगाते हैं, जो भविष्य में बच्चों को संदेह की स्थिति में, कान से या उसके उच्चारण द्वारा, इस या उस ध्वनि को निर्धारित करने में मदद करता है।

स्वर ध्वनियों की पहचान करना सीखना

---किसी शब्द के आरंभ में/ध्वनि पर ज़ोर देना चाहिए/

भाषण चिकित्सक शब्दों का उच्चारण करता है, शब्द में पहली ध्वनि पर अतिरंजित तरीके से जोर देता है:

उउउउउत्ट्का, ओओशरद ऋतु, आआस्या, तृतीयरा।

यदि कोई बच्चा कान से ध्वनि की पहचान नहीं कर पाता है, तो हम सुझाव देते हैं कि इसे होठों/मुखौटा/ से पहचानें।

किसी शब्द के अंत में ध्वनि का निर्धारण करते समय यह कार्य किया जाता है:

विंडोओओओओओओ, टेबल्सवाईवाईवाईवाई, चश्माIIIIII, पैरएएएएएए।

सबसे कठिन कार्य किसी शब्द के मध्य में स्वर ध्वनि को उजागर करना है

इस कार्य को पूरा करने से पहले, आपको निश्चित रूप से सभी "गाने" और स्वर ध्वनियों का उच्चारण याद रखना चाहिए। शब्दों का चयन इस प्रकार किया जाना चाहिए कि पहला व्यंजन "खिंचाव" हो।

shAAAAR, mAAAAK, luUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUK, noOOOOOs, lIIIIS, ryYYYS

इस तरह के काम को लंबे समय तक किया जाना चाहिए, धीरे-धीरे कार्य को जटिल बनाना और शब्दों के उच्चारण की गति को बढ़ाना, ध्वनियों की अतिशयोक्ति को दूर करना।

आप सौभाग्यशाली हों!

अक्षर सीखना

पढ़ना सीखना

लिखावट सुधार. यह संभव है!

सुलेख

इस या उस फ़ॉन्ट के उपयोग के लिए, यहां तक ​​कि रेखाओं की प्रधानता के अर्थ में सबसे सरल फ़ॉन्ट के लिए, सुलेख के साथ परिचित होने की आवश्यकता होती है, सीधी रेखाओं और अंडाकारों के उपयोग में प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।

ऐसा करने के लिए आपको याद रखना होगा सुलेख लेखन के बुनियादी नियम:

1) चिकना, सीधा फिट;

2) मेज के किनारे को अपनी छाती से न छुएं;

3) दोनों हाथ मेज पर कोहनियों तक होने चाहिए;

4) लिखने वाले हाथ की स्थिति इस प्रकार है: दूसरी उंगली बहुत मामूली मोड़ के साथ लगभग पेन के हैंडल पर होनी चाहिए और उसके सिरे से लगभग 3 सेमी की दूरी पर होनी चाहिए। पाँचवीं उंगली, सीधी होकर, हाथ के सहारे के रूप में काम करते हुए, कागज पर लेटनी चाहिए।

यदि आप उपरोक्त सभी नियमों का सख्ती से पालन करते हैं तो घंटों लिखने के अभ्यास से भी आपकी उंगलियां थकी हुई महसूस नहीं करेंगी।

कहते हैं इंसान का चरित्र उसकी लिखावट से तय होता है।यह सभी लोगों के लिए व्यक्तिगत है। बेशक, बच्चे का चरित्र, स्कूल और पारिवारिक जीवन की परिस्थितियाँ, दोस्तों का प्रभाव लिखावट के विकास में कुछ बदलाव लाएगा, लेकिन अभी के लिए, सभी नोटबुक एक-दूसरे से काफी मिलती-जुलती होंगी।

आप 5 साल की उम्र में या उससे भी पहले पढ़ाई शुरू कर सकते हैं। उम्र इस प्रक्रिया की शुरुआत का निर्धारण नहीं करती है। मुख्य शर्त है बच्चे की तत्परता:

क्या उसका हाथ लिखने के लिए तैयार है;

क्या वह बड़े अक्षरों में लिख सकता है?

क्या उसे "वयस्क" अक्षरों में लिखना सीखने की इच्छा है?

यदि ये सभी कौशल बन जाते हैं, तो आप एक वास्तविक नोटबुक में काम करना शुरू कर सकते हैं। 6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए, यह कार्य सख्ती से व्यक्तिगत रूप से किया जाता है।

वयस्क को मौखिक स्पष्टीकरण और सलाह के साथ पत्र के साथ बच्चे द्वारा लिखी गई प्रत्येक पंक्ति, प्रत्येक तत्व की सावधानीपूर्वक निगरानी करनी चाहिए।

बार-बार दोहराई जाने वाली ये टिप्पणियाँ बच्चे द्वारा इतनी दृढ़ता से आत्मसात कर ली जाती हैं कि वह क्षण आएगा जब वह किसी वयस्क की सहायता के बिना, स्वयं सही ढंग से लिखने में सक्षम होगा। और स्कूल में सफल सीखने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि पुनः सीखना कहीं अधिक कठिन है। इसलिए हर वयस्क को सारी जिम्मेदारी का एहसास होना चाहिए। उदाहरण के लिए, आप यह नहीं दिखा सकते कि यह या वह पत्र कैसे लिखें और अपना व्यवसाय कैसे करें। इसके अलावा, कुछ बच्चों को लिखना सिखाने के साथ-साथ कुछ भावनात्मक तनाव भी हो सकता है। बच्चे को पहली कठिनाइयों और असफलताओं का अनुभव होगा। ऐसा प्रतीत होता है कि हाथ उसकी आज्ञा का पालन नहीं कर रहा है, रेखा वहां नहीं जा रही है जहां उसे जाना चाहिए। यहीं पर वयस्क सलाह मदद कर सकती है। आप बच्चे का हाथ अपने हाथ में लेकर एक साथ पेशाब कर सकती हैं, ताकि इस तरह से वह ठीक से महसूस कर सके कि यह प्रयास कैसा होना चाहिए। आपके बच्चे को गलतियाँ करने का अधिकार है। गलत तरीके से लिखे गए पत्र को मिटाने के लिए इरेज़र का उपयोग करने से न डरें। सीखने के इस चरण में सकारात्मक भावनाएँ महत्वपूर्ण हैं। निराशा अक्सर बच्चों को काम जारी रखने के लिए प्रेरित नहीं करती है। अच्छी मुद्रा बनाए रखना और सुंदर लिखावट विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है

बेहतर होगा कि आप बचपन से ही अपने हाथ को लिखने के लिए तैयार कर लें। सभी प्रकार के पिरामिड, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, "स्टिकर", मोज़ाइक, निर्माण सेट, प्लास्टिसिन उंगलियों को मजबूत बनाने और ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं। हैंडल निपुण और गतिशील हो जाते हैं। इन्हें प्रबंधित करना आसान है. 3-4 साल के बच्चों के लिए, पेंसिल से चित्र बनाना, छायांकन और रंग भरना और विशेष रूप से ट्रेसिंग पेपर पर काम करना उपयोगी होता है। इस उद्देश्य के लिए, आपको एक रंग भरने वाली किताब चुननी होगी, अधिमानतः बड़े अक्षरों वाली एक वर्णमाला, और ट्रेसिंग पेपर को वांछित प्रारूप में काटना होगा; ड्राइंग को ट्रेसिंग पेपर के नीचे रखें, उन्हें पेपर क्लिप से कनेक्ट करें और बच्चे को बहु-रंगीन जेल पेन के साथ ट्रेसिंग पेपर पर ड्राइंग का पता लगाने के लिए आमंत्रित करें, रूपरेखा से आगे न जाने की कोशिश करें। यदि वांछित है, तो बच्चा फेल्ट-टिप पेन से ड्राइंग को रंग सकता है। ऐसे बहुत से कार्य हैं जिन्हें पूरा किया जा सकता है - वे दृढ़ता, सटीकता और धैर्य पैदा करते हैं, ध्यान, आंख विकसित करते हैं और हाथ की गतिविधियों का समन्वय करते हैं। अपने बच्चे को लेखन उपकरणों को सही ढंग से पकड़ना सिखाना महत्वपूर्ण है। उसकी उंगलियों को "मोड़ने" में उसकी मदद करें। याद रखें कि अंगूठा और बीच वाला पेंसिल को पकड़ता है, और तर्जनी उसे केवल ऊपर रखती है। आपको पेंसिल को अपनी उंगलियों के बीच बहुत कसकर दबाए बिना, स्वतंत्र रूप से पकड़ना होगा।

जो बच्चे अपने बाएं हाथ से बहुत कुछ करना पसंद करते हैं वे स्वयं नोटबुक और पेंसिल के लिए एक आरामदायक स्थिति ढूंढ लेते हैं। अपने दाहिने हाथ से लिखने वाले बच्चों के लिए, पेंसिल दाहिने कंधे की ओर इशारा करती है; जो बच्चे बाएं हाथ से लिखते हैं, उनके लिए यह खुद से दूर दिखता है। मुख्य बात यह है कि बच्चे देखें कि वे क्या लिखते हैं। अभ्यास से पता चला है कि जो लड़के और लड़कियां अपने बाएं हाथ से लिखते हैं वे भी इसे खूबसूरती से कर सकते हैं। एक साधारण नरम 2M पेंसिल से लिखना शुरू करना बेहतर है। अद्भुत पुरानी फिल्म "फर्स्ट ग्रेडर" याद है? वहाँ मारुस्या ने एक पंक्तिबद्ध नोटबुक में पेंसिल से तब तक लिखा जब तक उसके अक्षर एकसमान और साफ-सुथरे नहीं हो गए, और उसके बाद ही शिक्षक ने उसे पेन से लिखने की अनुमति दी। तैयार पंक्तियों वाली शीट आपको तिरछा लिखना सीखने में मदद करेगी। आम तौर पर स्वीकृत लेखन झुकाव 65 डिग्री है। वहीं, नोटबुक भी एक कोण पर पड़ी है। स्कूल की कॉपी-किताबों में झुकाव के लिए कई सहायक लाइनें होती हैं, और प्रीस्कूलरों के पास एक पूरी ग्रिड होती है जिसमें प्रत्येक अक्षर का अपना स्थान, अपना घर होता है। सबसे पहले, बच्चा मुलायम पेंसिल या रंगीन पेंसिल से ऊपर से नीचे तक सावधानीपूर्वक सीधी तिरछी रेखाएँ खींचना सीखता है। फिर कोशिकाओं को गिनें और अक्षरों और अक्षरों के बीच समान दूरी बनाए रखते हुए अगले अक्षर का प्रारंभिक बिंदु ढूंढें। कार्यपुस्तिका की शुरुआत में, बच्चा बिंदुओं का उपयोग करके अक्षर और शब्द लिखेगा। ऐसा इसलिए किया गया ताकि बच्चा गलती करने से न डरे। वह कई बार नमूने का पता लगाता है, केवल यही सोचता है कि रेखा कहाँ खींचनी है। भविष्य में, जब उसके हाथ में अधिक आत्मविश्वास आ जाएगा, तो नकल की आवश्यकता गायब हो जाएगी और प्रीस्कूलर आसानी से स्वतंत्र कार्य की ओर बढ़ जाएगा। पहला कार्य आपको प्रत्येक अक्षर की रूपरेखा, उसके तत्वों और अन्य अक्षरों के साथ सिलेबल्स में कनेक्शन में महारत हासिल करने की अनुमति देता है, साथ ही किसी दिए गए अक्षर के साथ शब्दों को लिखने में इन कौशल को समेकित करता है। इसके बाद, बच्चा बड़े और छोटे अक्षरों में शब्दांश लिखना सीखता है। एक पूरा पृष्ठ इन अक्षरों वाले शब्दों को समर्पित है। कई वयस्कों को याद है कि कैसे उनके स्कूल के वर्षों के दौरान यदि आप जल्दी से नहीं लिख पाते थे तो शिक्षक के निर्देशों का पालन करना मुश्किल हो जाता था। इसीलिए निरंतर पत्र प्रकट हुआ।

लिखने के लिए बच्चे का हाथ तैयार करना

लिखना सीखने को सफल बनाने के लिए, अन्य महत्वपूर्ण कार्यों के अलावा, सीधे हाथ से लिखने की तत्परता के मुद्दे को हल करना आवश्यक है। भावी प्रथम-ग्रेडर का हाथ लिखने के लिए तैयार है या नहीं, यह उसके ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों के समन्वय का आकलन करके निर्धारित किया जा सकता है।

माता-पिता के लिए यह जानना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि उंगलियों की सटीक और मजबूत गति कैसे विकसित करें और हाथ की मांसपेशियों को कैसे सक्रिय करें, सबसे पहले, आपको प्लास्टिसिन और मॉडलिंग क्ले का स्टॉक करना होगा - मॉडलिंग का ठीक मोटर कौशल पर अद्भुत प्रभाव पड़ता है। हाथ के लिए व्यायाम पूरी तरह से रोजमर्रा के स्तर पर किए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, बटन लगाना और खोलना, उन्हें सिलना, उन्हें फाड़ने की कोशिश करना (लेकिन केवल कपड़ों को नुकसान पहुंचाए बिना, विशेष सामग्री पर)। यह जूते के फीतों की गांठें खोलने के लिए उपयोगी है; यह हर किसी के लिए उपलब्ध है! परंपरागत रूप से, रंग भरने, ड्राइंग का उपयोग किया जाता है (हम ध्यान दें कि फेल्ट-टिप पेन की सिफारिश नहीं की जाती है - उनके उपयोग में अनिवार्य रूप से बिना किसी प्रयास के कागज पर अपना हाथ घुमाना शामिल है और तदनुसार, मांसपेशियों की गतिविधि की आवश्यकता नहीं होती है), ग्राफिक अभ्यास (छायांकन, प्रतियोगिता, आदि), एप्लिक कार्य, डिजाइनिंग, कटिंग, आरी, मोतियों को पिरोना, बुनाई, पहेलियाँ जोड़ना, मोज़ाइक - ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सभी संभावित गतिविधियों को सूचीबद्ध करना मुश्किल है।

पथ के मध्य में एक रेखा खींचें(पेंसिल उठाए बिना)।

कोशिकाओं में समान आकृति बनाएं।



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