जानकारी के प्रति बच्चे की धारणा. बच्चों में धारणा के प्रकार और विशेषताएं

क्या आप अपने बच्चे की धारणा के प्रकार को जानते हैं? हम सभी प्राप्त जानकारी को अलग-अलग तरीके से समझते हैं: कुछ के पास अच्छी तरह से विकसित दृश्य स्मृति होती है, दूसरों के पास श्रवण स्मृति होती है। यह इस बात पर निर्भर करता है कि आपका बच्चा किस प्रकार की धारणा रखता है, उसे जानकारी किस रूप में प्रस्तुत करना सर्वोत्तम है। यदि आप आसानी से कविताएँ याद कर लेते हैं, लेकिन आपका बच्चा याद नहीं रखता, तो इसका मतलब यह नहीं है कि वह मूर्ख है। दृष्टिकोण बदलें और आप आश्चर्यचकित होंगे कि आपका बच्चा कितनी आसानी से और तेज़ी से जानकारी समझ लेता है।

हम अधिकांश जानकारी तीन चैनलों के माध्यम से प्राप्त करते हैं: श्रवण, दृश्य और गतिज।

आसपास की दुनिया की धारणा का श्रवण चैनल श्रवण है। मनोविज्ञान में, जिन लोगों के लिए इस प्रकार की धारणा सबसे पहले आती है उन्हें आमतौर पर कहा जाता है श्रवण.

धारणा का दृश्य चैनल दृष्टि है। वे लोग जो दृश्य विश्लेषक के माध्यम से अधिकांश जानकारी प्राप्त करते हैं, कहलाते हैं दृश्यों.

काइनेस्थेटिक्सभावनाओं, संवेगों, गतियों, संबंधों के माध्यम से दुनिया को अधिक हद तक समझते हैं।

कहा गया अलग करता है- जो लोग संख्याओं, संकेतों, साक्ष्यों की सहायता से तर्क के माध्यम से जानकारी प्राप्त करते हैं, लेकिन यह प्रकार व्यावहारिक रूप से बच्चों में नहीं पाया जाता है, इसलिए हम उनके बारे में बात नहीं करेंगे।

कैसे पहचानें कि आपके बच्चे में किस प्रकार की धारणा व्याप्त है।

इस मामले में, किसी भी मानकीकृत तरीकों का उपयोग करना संभव नहीं होगा; आपको बच्चे के व्यवहार का निरीक्षण करने का अवसर लेना होगा।

सबसे पहले वाणी पर ध्यान दें.श्रवण सीखने वाला अक्सर भाषण में ऐसे शब्दों का उपयोग करता है जो किसी न किसी तरह से ध्वनियों, ध्वनियों, आवाजों, बोलने से संबंधित होते हैं - जोर से, शांत, शोर, चीख, सुनो, मैंने कहीं सुना, वे कहते हैं, आदि। वे अक्सर कुछ गड़गड़ाहट कर सकते हैं उनकी साँसें या धड़कने से अकेले उसके लिए एक नियंत्रित लय निकलती है। एक दृश्य शिक्षार्थी के लिए, भाषण में अधिक बार उन शब्दों को देखना महत्वपूर्ण है जो वस्तुओं, घटनाओं के बाहरी पक्ष का वर्णन करते हैं - देखें, उज्ज्वल, दृष्टिकोण, दृश्यता, पारदर्शिता, रंगीनता, आदि। गतिज शिक्षार्थी के लिए, संवेदनाएं, गतिविधियां, भावनाएँ महत्वपूर्ण हैं - धीरे से, आराम से, जल्दी से, स्पर्श करें, उछलें, आदि।

दूसरी बात, जब बच्चा कुछ बता रहा हो तो उसकी आंखों की हरकत पर ध्यान दें। जेडअपने बच्चे से कोई भी प्रश्न पूछें, जिसके उत्तर में उसे कुछ याद करना पड़े या कुछ लेकर आना पड़े, उदाहरण के लिए, पूछें कि उसने पिछले सप्ताहांत क्या किया? दृश्य शिक्षार्थी अक्सर अनैच्छिक रूप से ऊपर की ओर देखते हैं, खासकर यदि उन्हें कुछ याद हो। वे बात करते हैं, और एक पल में सचमुच उनकी आंखों के सामने एक फिल्म चमकती है, जिसमें वह सब कुछ प्रदर्शित होता है जो वे बाद में कहेंगे। श्रवण सीखने वाले अक्सर किनारे की ओर देखते हैं, आंखों की गति मध्य रेखा में होती है, लगभग कान के स्तर पर। काइनेस्टेटिक शिक्षार्थी अक्सर नीचे देखते हैं।

तीसरा, बच्चे की शक्ल-सूरत पर ध्यान दें।एक दृश्य व्यक्ति के लिए अच्छा दिखना महत्वपूर्ण है, यह महत्वपूर्ण है कि उसके बगल में सब कुछ साफ और सुंदर हो। वह छुआ जाना बर्दाश्त नहीं करता और बातचीत में दूरी बनाए रखता है। एक गतिशील व्यक्ति सुविधा पसंद करता है - आरामदायक कपड़े, फर्नीचर, आसन आराम उसके लिए बहुत महत्वपूर्ण है; बातचीत में, वह बहुत इशारे करता है, चेहरे के हाव-भाव, पैंटोमाइम्स का उपयोग करता है, वार्ताकार को छू सकता है, उसकी आस्तीन खींच सकता है या अपनी जैकेट पर एक बटन मोड़ सकता है। इस संबंध में, श्रवण सीखने वाला औसत तरीके से व्यवहार करेगा, कभी भी उस चरम सीमा तक नहीं पहुंचेगा जो दृश्य और गतिज दोनों शिक्षार्थियों में निहित हो सकता है।

खैर, मुझे आशा है कि हमने कमोबेश निर्णय ले लिया है, हालाँकि ऐसा करना काफी कठिन है, क्योंकि शुद्ध प्रजातियाँ दुर्लभ हैं। इसके अलावा, कभी-कभी बच्चे, हम वयस्कों के साथ तालमेल बिठाने के बाद, अपनी इच्छा से अलग व्यवहार करने के लिए मजबूर हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक बहुत ही मांग करने वाली दृश्य मां एक काइनेस्टेटिक बच्चे को आदेश देने के लिए सिखाने के लिए बहुत कुछ समर्पित करेगी, और देर-सबेर बच्चे को कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना सीखना होगा, चाहे वह आंतरिक रूप से कितना भी विरोध क्यों न करे।

आपको अपने बच्चे की धारणा के प्रकार को जानने की आवश्यकता क्यों है?

सबसे पहले, क्योंकि सभी तीन प्रकार अपने आस-पास की वास्तविकता को अलग-अलग तरीके से समझते हैं, और इसलिए, उन्हें पढ़ाते समय, उन तकनीकों का उपयोग करना उचित है जो सीधे प्रमुख चैनलों को प्रभावित करते हैं।

दृश्य के लिए सामग्री का दृश्य प्रतिनिधित्व महत्वपूर्ण है- आरेख, तालिकाएँ, दृश्य सामग्री, नमूने। रंग में हाइलाइट करना और एक रूपरेखा "आकर्षित" करना महत्वपूर्ण है। भाषण में, ऐसे शब्दों का उपयोग करने का प्रयास करें जो जानकारी का दृश्य रूप से वर्णन करते हों। यदि बच्चे को इसकी आवश्यकता महसूस होती है, तो उसे सामग्री को समझने या याद रखने के दौरान लिखने और चित्र बनाने की अनुमति दी जानी चाहिए। किसी कविता को याद करते समय या किसी पाठ को दोबारा सुनाते समय, दृश्य सीखने वाले को मुख्य बिंदुओं को स्केच करने की सलाह दी जाती है।

श्रवण प्रणाली ध्वनि डिज़ाइन के प्रति अधिक प्रतिक्रिया करती है।उसे पढ़ाते समय, अपनी आवाज़ की क्षमताओं का उपयोग करें - विराम, मात्रा, विभिन्न समय और पिच। विशेष रूप से महत्वपूर्ण सामग्री गाई जा सकती है। यदि आपको बड़ी मात्रा में जानकारी याद रखने की आवश्यकता है, तो आप एक टेप रिकॉर्डर का उपयोग कर सकते हैं, जिसमें आप सबसे पहले याद की गई सामग्री (उदाहरण के लिए, विदेशी शब्द या एक कविता) बोलेंगे।

किनेस्थेटिक्स के लिए मांसपेशियों की स्मृति को शामिल करना महत्वपूर्ण है।इशारों, चेहरे के भावों, स्पर्शों का प्रयोग करें। जब भी संभव हो अपने बच्चे को प्रयोग और प्रयोग करने दें, उसे स्वयं ज्ञान प्राप्त करने का अवसर दें। उसे स्वयं निष्कर्ष निकालने दें, समस्या ढूंढने का प्रयास करें और प्रश्न पूछें। आप अतिशयोक्ति का उपयोग कर सकते हैं, अध्ययन की जा रही सामग्री के कुछ तत्वों को दिखा सकते हैं। भाषण में, गतिज तौर-तरीकों से जुड़े शब्दों का उपयोग करने का प्रयास करें। गतिहीन बच्चे को जानकारी कैसे प्रस्तुत करें, इसके बारे में यह लेख पढ़ें।

निःसंदेह, किसी बच्चे की शिक्षा को केवल एक ही पद्धति के ढांचे के भीतर बनाना असंभव है, और यह आवश्यक भी नहीं है। इसके अलावा, समय-समय पर हम सभी खुद को अलग-अलग तरीके से व्यक्त करते हैं, लेकिन फिर भी एक बच्चे की अग्रणी प्रकार की धारणा के बारे में ज्ञान बहुत उपयोगी हो सकता है। सबसे कठिन, महत्वपूर्ण सामग्री को याद रखने के तरीकों और जानकारी के साथ काम करने के तरीकों का उपयोग करना अभी भी बेहतर है जो प्रत्येक बच्चे के लिए सबसे उपयुक्त हैं।

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धारणा के चार प्रकार: दृश्य, श्रवण, गतिज, असतत।

बच्चों और वयस्कों में 4 प्रकार की सूचना धारणा की खोज मेरे लिए बहुत दिलचस्प थी। और एक शिक्षक के रूप में मेरी रुचि दोगुनी थी। आख़िरकार, एक बच्चे के लिए स्कूली शिक्षा मुख्य रूप से दी गई जानकारी को समझने और आत्मसात करने की एक प्रक्रिया है।
सूचना की धारणा और प्रसंस्करण की विशेषताओं के आधार पर, लोगों को चार श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है।
दृश्य शिक्षार्थी वे लोग होते हैं जो दृष्टि के माध्यम से अधिकांश जानकारी प्राप्त करते हैं।
श्रवण शिक्षार्थी वे हैं जो मुख्य रूप से श्रवण नहर के माध्यम से जानकारी प्राप्त करते हैं।
काइनेस्थेटिक्स वे लोग हैं जो अन्य इंद्रियों (गंध, स्पर्श, आदि) और आंदोलनों के माध्यम से अधिकांश जानकारी प्राप्त करते हैं।
असतत - जानकारी की उनकी धारणा मुख्य रूप से संख्याओं, संकेतों और तार्किक तर्कों की मदद से तार्किक समझ के माध्यम से होती है। यह श्रेणी संभवतः सामान्य लोगों में सबसे छोटी है। लेकिन प्राथमिक और मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए, जानकारी को समझने का यह तरीका आमतौर पर बिल्कुल भी सामान्य नहीं है।
यह जानना क्यों महत्वपूर्ण है कि एक छात्र जानकारी को कैसे ग्रहण करता है?
पाठ के दौरान, शिक्षक धारणा के सभी चैनलों का उपयोग करके बच्चों को जानकारी प्रस्तुत कर सकता है: दृष्टि, श्रवण और गतिज चैनल। फिर उनमें से प्रत्येक के पास इनमें से कम से कम कुछ संदेशों को आत्मसात करने का मौका है। आमतौर पर ऐसा ही होता है. यह संभावना काफी बढ़ जाती है यदि, उदाहरण के लिए, शिक्षक और छात्र दोनों दृश्य (या श्रवण) सीखने वाले हों। दुर्भाग्य से, शिक्षकों के बीच बहुत कम गतिविज्ञानी हैं, और मध्य और उच्च विद्यालयों में व्यावहारिक रूप से कोई नहीं है (शारीरिक शिक्षा और श्रम शिक्षकों को छोड़कर)।
कई महत्वपूर्ण कौशलों का विकास इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे के पास कौन सा चैनल है। उदाहरण के लिए, पढ़ना या लिखना।
मानसिक कार्य की विशेषताएँ काफी भिन्न होती हैं (उदाहरण के लिए, ध्यान भटकाने का स्तर, याद रखने की विशेषताएँ, आदि)।
यदि माता-पिता और शिक्षक जानते हैं कि उनका छात्र किस श्रेणी का है, तो उनके लिए उसके साथ संबंध बनाना आसान हो जाता है। बहुत कुछ स्पष्ट हो जाता है: अनुशासन में समस्याएँ क्यों उत्पन्न होती हैं, हम "एक अलग भाषा क्यों बोलते हैं", किसी बच्चे को उचित तरीके से कैसे प्रोत्साहित करें या उस पर टिप्पणियाँ कैसे करें, आदि।
अब संक्षेप में हम जानकारी को समझने और संसाधित करने के लिए किसी व्यक्ति के अग्रणी चैनल को कैसे पहचान सकते हैं। यदि कोई बच्चा प्राथमिक विद्यालय या मध्य विद्यालय में है, तो निष्कर्ष मुख्य रूप से टिप्पणियों से निकाले जाते हैं। यदि यह किशोर या वयस्क है, तो आप उसे एक विशेष प्रश्नावली (स्व-निदान) भी दे सकते हैं।
आपको किस बात पर ध्यान देने की जरूरत है?
संचार का शब्दकोश. अपने भाषण में, एक दृश्य व्यक्ति संज्ञा, क्रिया, विशेषण का उपयोग करता है, जो मुख्य रूप से दृष्टि से संबंधित होता है (देखो, निरीक्षण करो, एक चित्र, पहली नज़र में, पारदर्शी, उज्ज्वल, रंगीन, जैसा कि आप देख सकते हैं, आदि)। श्रवण भाषा की विशेषता श्रवण धारणा (आवाज, सुनना, चर्चा, चुप, मौन, जोर से, व्यंजनापूर्ण, आदि) से संबंधित शब्दों के उपयोग से होती है। काइनेस्टेटिक शब्दावली में मुख्य रूप से ऐसे शब्द शामिल हैं जो भावनाओं या आंदोलनों (पकड़, नरम, गर्म, स्पर्श, लचीला, अच्छी गंध, आदि) का वर्णन करते हैं।
देखने की दिशा. संचार करते समय, दृश्य सीखने वाले मुख्य रूप से ऊपर की ओर देखते हैं, श्रवण सीखने वाले मध्य रेखा की ओर देखते हैं, और गतिज शिक्षार्थी नीचे की ओर देखते हैं।
ध्यान की विशेषताएं. आमतौर पर एक गतिहीन व्यक्ति के लिए अपना ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है, और वह किसी भी चीज़ से विचलित हो सकता है; श्रवण सीखने वाले आसानी से ध्वनियों से विचलित हो जाते हैं; शोर व्यावहारिक रूप से दृश्य में हस्तक्षेप नहीं करता है।
याद रखने की विशेषताएं. दृश्य व्यक्ति को वह याद रहता है जो उसने देखा था, चित्रों के माध्यम से याद रखता है। श्रवण - क्या चर्चा हुई; सुनने से याद रहता है. एक गतिज शिक्षार्थी सामान्य धारणा को याद रखता है। हिलते-डुलते याद आता है.
इसमें पसंदीदा मुद्रा, शारीरिक गतिविधियां, आवाज का समय, बोलने की गति जैसी विशेषताएं भी हैं। हालाँकि, इन बिंदुओं पर मौजूदा राय अभी भी काफी विरोधाभासी हैं।
और शिक्षकों और अभिभावकों के पास अपनी दैनिक गतिविधियों में विभिन्न प्रकार के छात्रों का निरीक्षण करने के कितने अवसर हैं! उदाहरण के लिए, देखें कि कौन अपना होमवर्क लिखता है। मान लीजिए कि यह एक चॉकबोर्ड पर लिखा है।
दृश्य: आज्ञाकारी ढंग से डायरी खोलें और होमवर्क के लिए जो सौंपा गया है उसे लिखें, या कहें, बोर्ड से कॉपी करें। वह दूसरों से पूछने की अपेक्षा वह जानकारी प्राप्त करना पसंद करता है जिसकी उसे आवश्यकता है। उसे बोर्ड पर लिखा हुआ आसानी से समझ आ जाएगा.
श्रवण: यदि वह स्कूल में अपना होमवर्क लिखना चाहता है, तो संभवतः वह अपने डेस्क पर बैठे अपने पड़ोसी से पूछेगा कि क्या सौंपा गया था। सुनकर वह इस जानकारी को अपनी डायरी में लिख लेंगे। घर पर, वह "फोन पर बात कर सकता है" और पता लगा सकता है कि उसके सहपाठियों से क्या सौंपा गया है। या अपने माता-पिता से ऐसा करने और उसे बताने के लिए कहता है।
काइनेस्टेटिक: अक्सर वह लंबे समय तक अपने ब्रीफकेस को खंगालता है, वहां से पाठ्यपुस्तकें निकालता है, आवश्यक पन्ने ढूंढता है और पाठ्यपुस्तकों में ही आवश्यक अभ्यासों की संख्या पर गोला लगाता है।
अवकाश के दौरान बच्चों के व्यवहार का अवलोकन करने से बहुत कुछ मिलेगा।
दृश्य: यदि अधिकांश छात्र कक्षा छोड़ देते हैं तो अक्सर कक्षा में ही रहता है। उसके लिए, मुख्य बात शांति से उसकी दृश्य छवियों में डूबने का अवसर है। लेकिन वह श्रवण शिक्षार्थियों के शोरगुल वाले संवादों या गतिज शिक्षार्थियों के सक्रिय खेलों से परेशान हो सकता है। फिर वह बाहर गलियारे में जाना पसंद करेगा, जहां वह अन्य बच्चों को देखेगा या दीवारों पर जानकारी देखेगा।
श्रवण शिक्षार्थी बात करने और शोर मचाने के लिए अवकाश का उपयोग करते हैं। खासकर यदि पिछले पाठ में आपको "अपना मुंह बंद रखना था।"
एक गतिशील शिक्षार्थी के लिए, गर्म होने और घूमने-फिरने के लिए बदलाव की आवश्यकता होती है।
ये अवलोकन क्या दर्शाते हैं? आपको सभी बच्चों को अवकाश के दौरान मंडलियों में नृत्य करने या शांत संगीत सुनने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए। प्रत्येक बच्चा सहज रूप से स्वास्थ्य लाभ की वह विधि चुनता है जो उसके लिए उपयुक्त हो।
आपको शैक्षणिक कार्य में उनमें से प्रत्येक से व्यक्तिगत रूप से संपर्क करने की भी आवश्यकता है।
विशेषज्ञ कहते हैं:
- समस्याओं को शीघ्रता से हल करने के लिए एक दृश्य व्यक्ति की आवश्यकता हो सकती है;
- श्रवण से - उसके द्वारा सुनी गई सामग्री की तत्काल पुनरावृत्ति;
- एक गतिशील शिक्षार्थी से किसी एक या दूसरे की अपेक्षा न करना बेहतर है - उसे एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता है, उसे शिक्षकों और परिवार की ओर से अधिक समय और धैर्य की आवश्यकता है!
कक्षा में या घर पर काम करते समय, इसकी अनुशंसा की जाती है:
- दृश्य छात्र को हाथ में कागज का एक टुकड़ा रखने की अनुमति दें, जिस पर वह सामग्री को समझने और याद रखने की प्रक्रिया में चित्र बना सकता है, हैच कर सकता है, आकर्षित कर सकता है, आदि;
- जब श्रवण विद्यार्थी आवाज निकालता है या याद करने के दौरान अपने होंठ हिलाता है तो उस पर टिप्पणी न करें - इससे उसके लिए कार्य का सामना करना आसान हो जाता है;
- किनेस्थेटिक्स किसी को लंबे समय तक स्थिर बैठने के लिए मजबूर नहीं करता है; उसे मोटर डिस्चार्ज का अवसर देना सुनिश्चित करें (चाक, एक पत्रिका के लिए जाएं, बोर्ड पर लिखें, घर पर - दूसरे कमरे में जाएं, आदि); उसके लिए चलते-फिरते सामग्री याद रखना आसान होता है।
बेशक, बच्चे के साथ "उसकी भाषा" में संवाद करना बहुत महत्वपूर्ण है:
- दृश्य के साथ, रंग, आकार, आकार, स्थान का वर्णन करने वाले शब्दों का उपयोग करना; रंग के साथ सामग्री के विभिन्न बिंदुओं या पहलुओं को उजागर करना; आरेखों, तालिकाओं, दृश्य सामग्री आदि का उपयोग करके क्रियाओं को रिकॉर्ड करना;
- ऑडियो के साथ, आवाज विविधताओं (मात्रा, ठहराव, पिच) का उपयोग करते हुए, इस प्रकार की धारणा की गति की विशेषता पर शरीर (विशेष रूप से सिर के साथ) के साथ भाषण की लय को प्रतिबिंबित करना;
- इशारों, स्पर्शों और विचार प्रक्रियाओं की विशिष्ट धीमी गति का उपयोग करते हुए एक गतिशील छात्र के साथ; याद रखें कि गतिज शिक्षार्थी मांसपेशीय स्मृति के माध्यम से सीखते हैं; जितनी अधिक अतिशयोक्ति, याद रखने के लिए उतना ही बेहतर; उन्हें आपकी जानकारी के कुछ हिस्सों को भूमिका निभाने की अनुमति दें।
और किसी बच्चे के लिए कोई टिप्पणी वांछित प्रभाव डालेगी यदि वह "उसकी भाषा में" की गई हो:
- दृश्य के लिए अपना सिर हिलाना और अपनी उंगली हिलाना बेहतर है;
- श्रवण के लिए - कानाफूसी में कहें "श-श-श";
- किनेस्थेटिक्स - अपना हाथ अपने कंधे पर रखें, उसे थपथपाएं।
निःसंदेह, अपने जीवन में कोई भी व्यक्ति, जिसमें एक बच्चा भी शामिल है, धारणा के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करता है। वह स्वभाव से दृश्यमान हो सकता है, और इसका मतलब यह नहीं है कि उसकी अन्य इंद्रियाँ व्यावहारिक रूप से काम नहीं करती हैं। उन्हें विकसित किया जा सकता है और किया जाना चाहिए। सूचना के बोध के लिए जितने अधिक चैनल खुले होंगे, सीखने की प्रक्रिया उतनी ही अधिक प्रभावी होगी।

अग्रणी प्रकार की धारणा को अधिक सटीक रूप से निर्धारित करने के लिए, विभिन्न परीक्षण हैं।
यह परीक्षण 48 कथनों की एक सूची है जिसका उत्तर आपको "हां" या "नहीं" में देना होगा क्योंकि वे आप पर लागू होते हैं। परीक्षण के दौरान एक शीट पर उन कथनों की संख्या लिखें जिनसे आप सहमत हैं। परिणामों में कम से कम त्रुटि हो, इसके लिए आपको अपने आप को इस तथ्य से अलग करने की कोशिश करनी होगी कि आप परीक्षा दे रहे हैं और नीचे प्रस्तावित वाक्यांशों के संबंध में अपनी भावनाओं में खुद को डुबोने की कोशिश करते हुए, केवल प्रश्नों का उत्तर देने का प्रयास करें।
1 - मुझे बादल और तारे देखना पसंद है
2-मैं अक्सर अपने आप को गुनगुनाता हूं
3 - मैं असहज फैशन को स्वीकार नहीं करता
4 - मुझे सौना जाना पसंद है
5 - कार का रंग मेरे लिए महत्वपूर्ण है
6- मैं कदमों से पहचानता हूं कि कमरे में कौन दाखिल हुआ
7 – मुझे किसी की बोली की नकल करना मनोरंजक लगता है
8 - मैं अपनी शक्ल-सूरत पर बहुत समय खर्च करता हूं
9 – मुझे मसाज बहुत पसंद है
10 - जब मेरे पास समय होता है तो मुझे लोगों को देखना अच्छा लगता है
11 - जब मुझे चलने में आनंद नहीं आता तो मुझे बुरा लगता है
12- एक दुकान में कुछ कपड़े देखकर मुझे यकीन हो गया कि मुझे इनमें अच्छा लगेगा
13-जब मैं कोई पुराना राग सुनता हूं तो मुझे अतीत याद आ जाता है
14 – मैं अक्सर खाना खाते समय पढ़ता हूँ
15- मैं अक्सर फोन पर बात करता हूं
16 – मेरा मानना ​​है कि मुझमें अधिक वजन होने की प्रवृत्ति है
17 – मैं किसी किताब को अकेले पढ़ने के बजाय उसे सुनना पसंद करता हूँ
18 – एक कठिन दिन के बाद मेरा शरीर तनावग्रस्त है
19 – मैं मजे से और खूब तस्वीरें लेता हूं
20 - मुझे लंबे समय तक याद है कि दोस्तों और परिचितों ने मुझसे क्या कहा था
21- मैं फूलों के लिए आसानी से पैसे दे देता हूं, क्योंकि वे मेरे जीवन को रोशन करते हैं
22 – मुझे शाम को गर्म पानी से नहाना पसंद है
23 – मैं अपने मामलों को लिखने का प्रयास करता हूँ
24- मैं अक्सर खुद से बात करता हूं
25 - कार में लंबी यात्रा के बाद मुझे होश में आने में काफी समय लगता है
26 – मैं किसी व्यक्ति की आवाज़ के समय से उसके बारे में बहुत कुछ जान सकता हूँ
27- मैं अक्सर लोगों को उनके पहनावे के आधार पर आंकता हूं।
28 – मुझे काम करते समय स्ट्रेच करना, कंधों को सीधा करना, स्ट्रेच करना पसंद है
29 – जो बिस्तर बहुत सख्त या मुलायम है वह मेरे लिए पीड़ादायक है
30 - मुझे आरामदायक जूते ढूंढने में कठिनाई होती है
31 – मुझे फ़िल्में देखना बहुत पसंद है
32- मैं किसी इंसान का चेहरा कई साल बाद भी पहचान सकता हूँ
33 – मुझे बारिश में चलना पसंद है जब बूंदें छतरी से टकराती हैं
34 – वे मुझसे जो कहते हैं, मैं उसे सुन सकता हूँ
35 – मुझे नृत्य करना पसंद है, और अपने खाली समय में मैं खेल भी खेलता हूं
36 – जब मैं घड़ी की आवाज़ सुनता हूँ, तो मुझे नींद नहीं आती
37 - मेरे पास उच्च गुणवत्ता वाला स्टीरियो सिस्टम है
38 - जब मैं संगीत सुनता हूं, तो मैं अपने पैर या उंगलियों से ताल बजाना शुरू कर देता हूं
39 - मुझे छुट्टियों में स्थापत्य स्मारकों को देखना पसंद नहीं है
40 – मैं अव्यवस्था बर्दाश्त नहीं कर सकता
41 – मुझे कृत्रिम कपड़े पसंद नहीं हैं
42 – मुझे लगता है कि घर का माहौल रोशनी पर निर्भर करता है
43 – मुझे संगीत समारोहों में जाना पसंद है
44 – एक हाथ मिलाना किसी व्यक्ति के बारे में बहुत कुछ बता सकता है
45 - मुझे संग्रहालयों और प्रदर्शनियों में जाना अच्छा लगता है
46 – गंभीर चर्चा एक रोमांचक गतिविधि है
47 – स्पर्श शब्दों से कहीं अधिक बता सकता है
48 – मैं शोर में ध्यान केंद्रित नहीं कर पाता
श्रवण 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48
दृश्य 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45
काइनेस्टेटिक 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47
आपके द्वारा लिखे गए नंबरों को उन अनुभागों में रखें जहां वे उत्तरों की उपरोक्त तालिका में दिखाई देते हैं।
गणना करें कि आपको किस अनुभाग में सबसे अधिक संख्याएँ मिलीं (वे कथन जिनसे आप सहमत हैं) और अपनी प्रमुख प्रकार की धारणा देखें। यदि प्रत्येक अनुभाग में अंकों की संख्या लगभग बराबर है, तो आपके पास कोई एक प्रमुख संवेदी प्रणाली नहीं है और आपका प्रकार डिजिटल (या असतत) है।

टेस्ट नंबर 2 (लघु)

(ए) - श्रवण
(के) - गतिज
(बी) - दृश्य
(डी) - असतत
1.आप इसके आधार पर महत्वपूर्ण निर्णय लेते हैं...
- भावनाएँ और अंतर्ज्ञान; (को)
- जो बेहतर लगता है; (ए)
- जो बेहतर दिखता है और अधिक सुंदर है; (में)
- सभी परिस्थितियों और संभावनाओं का सटीक और सूक्ष्म अध्ययन। (डी)
2. किसी व्यक्ति के साथ संघर्ष के दौरान आप सबसे अधिक प्रभावित होते हैं...
- आवाज का स्वर और स्वर; (ए)
- मैं दूसरे व्यक्ति का दृष्टिकोण स्पष्ट रूप से देख सकता हूं या नहीं; (में)
- उसके तर्क का तर्क; (डी)
- आप उसकी भावनाओं से कितना जुड़े हैं, क्या वह अपने अनुभव साझा करता है। (को)
3. आप सबसे आसानी से समझ जाते हैं कि आपके साथ क्या हो रहा है जब...
- अपने आप को आईने में ध्यान से देखें और तय करें कि क्या पहनना है; (में)
- अपनी भावनाओं को पकड़ें; (को)
- इसे शब्दों में व्यक्त करें; (डी)
- अपनी आवाज़ का लहजा सुनें. (ए)
4. आपके लिए सबसे आसान काम...
- स्टीरियो सिस्टम पर आदर्श वॉल्यूम और ध्वनि का चयन करें; (ए)
- अध्ययन किए जा रहे विषय से संबंधित सबसे सफल अंशों को चुनकर पाठ के साथ काम करें; (डी)
- बेहद आरामदायक फर्नीचर चुनें। (को)
- सही रंग संयोजन चुनें। (में)
5. जो आपको सबसे अच्छी तरह याद है वह है...
- धुन और ध्वनियाँ; (ए)
- तार्किक निर्माण; (डी)
- सुगंध और स्वाद (K)
- चेहरे, रंग, चित्र। (में)
6. आप...
- अपने वातावरण में ध्वनियों को सुनें; (ए)
- नए तथ्यों और डेटा को समझने की अच्छी क्षमता; (डी)
- जिस कपड़े से आपके कपड़े बने हैं वह आपकी त्वचा को कैसे प्रभावित करता है, इसके प्रति बहुत संवेदनशील; (को)
- जिस कमरे में आप खुद को पाते हैं उस कमरे के रंग पर हमेशा ध्यान दें। (में)
काइनेस्टेटिक, श्रवण, दृश्य या डिजिटल - धारणा के विभिन्न चैनलों वाले बच्चे सीखने में सफलता कैसे प्राप्त कर सकते हैं?
ऑडियल्स
इन बच्चों को सुनना बहुत पसंद है. ऑडियोप्रेमियों के बीच कई संगीत प्रेमी हैं; वे ऑडियो पुस्तकें पसंद करते हैं। यदि आप देखते हैं कि पाठ के दौरान कोई बच्चा आपके पीछे दोहराता है, एक नया नियम कहता है, बुदबुदाता है, तो आप एक विशिष्ट श्रवण सीखने वाले हैं।
श्रवण सीखने वालों को उनके भाषण से पहचानना आसान होता है: वे मापकर, लयबद्ध तरीके से बोलते हैं, अक्सर अपने भाषण की गति के साथ समय पर सिर हिलाते हैं। यदि ऐसा बच्चा किसी फिल्म या किताब की सामग्री को दोबारा बताता है, तो पात्रों की पंक्तियों के शब्दशः पुनरुत्पादन के साथ सभी विवरण सुनने के लिए तैयार हो जाइए। इस प्रवाह को इन शब्दों से नहीं रोका जा सकता: "सबकुछ स्पष्ट है, आगे बढ़ें!" यदि आप श्रवण वक्ता को बाधित करते हैं, तो वह बातचीत का सूत्र खो देगा।
श्रवण सीखने वालों की आवाज़ अक्सर मधुर होती है। किसी अपरिचित कंपनी में, वे जल्दी ही दोस्त बना लेते हैं और नेता बन जाते हैं।
दृश्य शिक्षार्थी वे बच्चे होते हैं जो दुनिया को अपनी आँखों से देखते हैं।
उनके भाषण में अक्सर दृष्टि से संबंधित आलंकारिक अभिव्यक्तियाँ होती हैं: देखो, देखो, उज्ज्वल, रंगीन, रंगों के नाम, जाहिरा तौर पर। दृश्य शिक्षार्थी दूसरों के प्रति बहुत चौकस होते हैं, वे सबसे पहले यह निर्धारित करेंगे कि कमरे में या चित्र में क्या बदलाव आया है, और सबसे पहले वे अपने सहपाठियों की नई चीज़ों पर ध्यान देंगे। वे छवियों में सोचते हैं, इसलिए उनमें अक्सर कलात्मक प्रतिभा होती है, वे अच्छी तरह से चित्र बनाते हैं, गढ़ते हैं और डिजाइन करते हैं।
मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, लगभग 60% बच्चों में दृश्य स्मृति विकसित हो गई है। इसलिए इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि कक्षा के अधिकांश लोग दृश्य शिक्षार्थी बन जाएं।
दृश्य बच्चों के साथ कैसे काम करें?
दृश्य शिक्षार्थियों को ग्राफ़, चित्र, तस्वीरें दिखाने की आवश्यकता है। यदि वे नियम को किसी पोस्टर पर चमकीले अक्षरों में लिखा हुआ देखेंगे तो उन्हें यह नियम अधिक आसानी से याद हो जाएगा। दृश्य चित्र बनाते समय, शिक्षकों को विभिन्न रंगों और फ़ॉन्ट का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। सबसे महत्वपूर्ण चीज़ों को चमकीले, समृद्ध रंग में हाइलाइट करें, फ़ॉन्ट को बड़ा करें - इससे दृश्य के लिए जानकारी को समझना आसान हो जाएगा।
ड्रा करें, आवश्यक जानकारी को रेखांकित करें, क्रेयॉन और मार्कर का उपयोग करें, बच्चों को बोर्ड से "जैसा है" कॉपी करने दें, रंगीन पेन, पेंसिल और हाइलाइटर के उपयोग की अनुमति दें। विज़ुअल फ़्लैशकार्ड और अन्य हैंडआउट्स के साथ अच्छी तरह से काम करते हैं।
किसी दृश्य व्यक्ति को नई सामग्री समझाते समय विपरीत खड़ा होना बेहद अवांछनीय है। ऐसे बच्चे निकट संपर्क को अच्छी तरह से सहन नहीं कर पाते हैं और अपनी दृष्टि को अवरुद्ध करना पसंद नहीं करते हैं। यदि आपकी कक्षा में अधिक दृश्य शिक्षार्थी हैं, तो उनके बगल में खड़े होकर या उनके थोड़ा पीछे खड़े होकर विषय को समझाना सबसे अच्छा है।
वैसे, यह दृश्य शिक्षार्थी हैं जो पहली डेस्क पर बैठना पसंद करते हैं, इसलिए ऐसे बच्चों को ये स्थान लेने दें।
काइनेस्थेटिक्स
गतिज शिक्षार्थियों के लिए, दुनिया संवेदनाओं और स्पर्श के माध्यम से खुलती है।
वे अक्सर अपने भाषण में जो शब्द सुनते हैं वे हैं: महसूस करो, महसूस करो, गर्म-ठंडा, नरम, आरामदायक, आदि। काइनेस्टेटिक शिक्षार्थियों की वाणी धीमी और मापी हुई होती है; बातचीत के दौरान वे अक्सर अपने चेहरे को छूते हैं या अपने हाथों में कुछ लेकर हिलते-डुलते हैं।
कक्षा में ऐसे बच्चे अपनी गतिविधि से आसानी से पहचाने जाते हैं। यह किनेस्थेटिक्स है जिसे अक्सर "बेचैन, अतिसक्रिय" के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। यदि ऐसे बच्चे को वश में कर लिया जाए तो कुछ ही मिनटों में वह लड़खड़ाने लगता है, पैर हिलाने लगता है, उंगलियां थपथपाने लगता है, पेन या पेंसिल चबाने लगता है और अपने बाल खींचने लगता है।
काइनेस्टेटिक बच्चों को आमतौर पर पढ़ना सीखने में कठिनाई होती है और वे अक्सर सबसे सरल नियम को भी याद नहीं रख पाते और उसे लागू नहीं कर पाते। लेकिन गतिज शिक्षार्थी ही सर्वश्रेष्ठ अभिनेता, एथलीट और नर्तक बनते हैं।
काइनेस्टेटिक बच्चों के साथ कैसे काम करें?
काइनेस्टेटिक शिक्षार्थी स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से दुनिया को बेहतर ढंग से समझते हैं। किसी विषय को समझाते समय, ऐसे बच्चे को अपने हाथों से कुछ करने दें: पेंसिल हिलाएं, प्लास्टिसिन को मोड़ें या नरम स्पंज को मोड़ें।
यदि आप देखते हैं कि बच्चा यह नहीं जानता कि उत्तर देते समय अपने हाथ कहाँ रखें, तो उसके हाथों में एक छोटी सी वस्तु दें: एक पेन, एक पॉइंटर, एक नोटपैड, और काइनेस्टेटिक छात्र तुरंत आत्मविश्वास महसूस करेगा।
जब कक्षा में एक साथ धारणा के गतिज चैनल वाले कई बच्चे हों, तो पाठ के दौरान रुकना और शारीरिक शिक्षा का संचालन करना न भूलें। कुछ मिनटों की सक्रिय गतिविधि - और गतिहीन बच्चा फिर से काम करने के लिए तैयार हो जाता है।
एक और महत्वपूर्ण बिंदु: गतिज शिक्षार्थी को क्रियाओं का एक एल्गोरिदम प्रदान करें: हम अभी क्या कर रहे हैं और बाद में क्या कर रहे हैं। और एक स्पष्टीकरण की आवश्यकता है - इसकी आवश्यकता क्यों है? यदि ऐसे बच्चे को कोसाइन प्रमेय सीखने की अनुमति दी जाए, तो वह इसे तुरंत भूल जाएगा। और यदि आप समझाते हैं कि सही वॉलपेपिंग के लिए इस प्रमेय की आवश्यकता है, तो सफलता की गारंटी है। अर्थात्, गतिज शिक्षार्थियों को पढ़ाते समय, जीवन की वास्तविकताओं के लिए किसी नियम या जानकारी का व्यावहारिक "लिंक" प्रदान करना सुनिश्चित करें।
काइनेस्टेटिक शिक्षार्थियों को निर्णय लेने में बहुत लंबा समय लगता है; उन्हें इस निर्णय की आदत डालने और इसे महसूस करने की आवश्यकता होती है। उस पर दबाव न डालें, धारणा के गतिज चैनल वाला बच्चा "दोहन करने में लंबा समय लेता है, लेकिन अधिक आत्मविश्वास से सवारी करता है।"
डिजिटल कैमरें
ऐसे बहुत कम बच्चे हैं, 1-2% से ज़्यादा नहीं। ये वे लोग हैं जो केवल तर्क समझते हैं। डिजिटल बच्चों से आप अक्सर शब्दों के साथ अभिव्यक्ति सुन सकते हैं: जानना, समझना, सोचना, तार्किक रूप से, स्पष्ट रूप से। जब तक ऐसा बच्चा विषय को समझ नहीं लेता, तब तक वह आपके पास सवाल नहीं छोड़ेगा और आपको परेशान करेगा: "यह कैसे काम करता है? यह क्यों काम करता है?" ये बाल शोधकर्ता हैं जो निश्चित रूप से एक नई मशीन को अलग करके उसकी संरचना की जांच करेंगे। डिजिटल धारणा चैनल वाले बच्चे प्रतिभाशाली शतरंज खिलाड़ी, प्रोग्रामर, वैज्ञानिक और शोधकर्ता बनते हैं।
डिजिटल छात्रों के साथ कैसे काम करें?
डिजिटल स्पष्टीकरण में तर्क, स्पष्टता और पहुंच महत्वपूर्ण हैं। वे ग्राफ़ और रेखाचित्रों के माध्यम से नई जानकारी को बेहतर ढंग से समझते हैं। डिजिटल बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए इन्फोग्राफिक्स को अपनाना एक अच्छा विचार होगा - सफलता की गारंटी होगी।

टेस्ट नंबर 3 (प्रथम ग्रेडर के लिए)

प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों में अनुभूति की विधि (धारणा का प्रमुख चैनल) निर्धारित करने की पद्धति: निर्देश। जैसे ही आप प्रश्नावली में सामग्री पढ़ते हैं, उन लक्षणों पर ध्यान दें जो आपके बच्चे की विशेषताएँ बताते हैं। फिर परिणामों का सारांश और तुलना करें। परिभाषाओं में से एक - श्रवण (श्रवण धारणा), दृश्य (दृश्य धारणा) या गतिज (स्पर्शीय धारणा) - बड़ी संख्या में अंक एकत्र करेगी। इस परिभाषा का अर्थ अनुभूति का वह तरीका होगा जो एक बच्चे की सबसे विशेषता है। परीक्षण सामग्री.
1. संचार. अगर मेरा बच्चा कुछ कहना चाहता है तो...
दृश्य - वह भाषण के बहुत ही सरल अलंकारों का उपयोग करके बोलता है - वह कुछ शब्दों और ध्वनियों का गलत उच्चारण करता है - वह क्रियाविशेषण और पूर्वसर्गों को भूल जाता है
श्रवण - वह वयस्कों के समान भाषण के अलंकारों का उपयोग करता है - वह व्याकरणिक रूप से सही वाक्यों का उपयोग करता है - वह सावधानीपूर्वक सोची-समझी कहानियाँ सुनाता है
काइनेस्टेटिक - उनके भाषण को समझना मुश्किल है - वह छोटे, व्याकरणिक रूप से गलत वाक्यों में बोलते हैं - वह घटनाओं के बारे में बात करने के बजाय उनका चित्रण करते हैं
2. खाली समय में पसंदीदा खिलौने. खेलते समय, मेरा बच्चा...
दृश्य - पहेलियाँ और बोर्ड गेम पसंद करता है - कंप्यूटर गेम या कैलकुलेटर गेम का आनंद लेता है - देखकर नई चीजों के बारे में सीखता है
श्रवण - ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना पसंद है - किताबें और काल्पनिक खेल पसंद है - निर्देश पढ़कर नई चीजें सीखता है
काइनेस्टेटिक - बाहर खेलना पसंद है - पूल, स्केटिंग रिंक या स्लाइड में रहना पसंद है - लगभग हर खिलौने का पूरा उपयोग होता है
3. जटिल मोटर कौशल. जब मेरा बच्चा अपने हाथों से कुछ करना शुरू करता है, तो...
दृश्य - वह लगन से लिखता है - उसकी कलाकृति बहुत साफ-सुथरी और सुंदर है - वह आसानी से काटता है, रंगता है, एक साथ चिपकाता है श्रवण - वह काफी अच्छा लिखता है - वह काम करते समय खुद से बात करता है - उसकी कलाकृति काफी आकर्षक है
काइनेस्टेटिक - उसे लिखने में बहुत कठिनाई होती है - उसके कई अक्षर और संख्याएँ बदसूरत हैं - उसकी कलाकृति गन्दी है
4. सरल मोटर कौशल. जब मेरा बच्चा हिलना शुरू करता है...
दृश्य - वह बोर्ड गेम को आउटडोर गेम से बेहतर मानता है - उसे बैडमिंटन पसंद है क्योंकि वह इस खेल में बहुत अच्छा है - उसे स्पष्ट रूप से परिभाषित नियमों वाले गेम पसंद हैं
श्रवण - वह खेलने से ज्यादा बात करता है - ऐसे खेल पसंद करता है जिनमें मौखिक संचार की आवश्यकता होती है - किसी भी गतिविधि के दौरान खुद से बात करता है
काइनेस्टेटिक - बोर्ड गेम की तुलना में आउटडोर गेम्स को बेहतर मानता है - अच्छा समन्वय है - चुपचाप नहीं चलता, बल्कि इधर-उधर भागता है
5.सामाजिक कौशल. जब मेरा बच्चा अन्य बच्चों से घिरा होता है, तो...
दृश्य - भीड़ में भी वह अकेला रहता है - खेल में भाग लेने से पहले वह देखता है कि दूसरे कैसे खेलते हैं - नए लोगों से परिचित होने में उसे काफी समय लगता है
श्रवण - सचमुच दोस्तों के बीच पनपता है - कक्षा में विघटनकारी हो सकता है क्योंकि वह बहुत बोलता है - अक्सर दूसरों के लिए जिम्मेदार और कुछ हद तक उपेक्षापूर्ण
काइनेस्टेटिक - सामूहिकवादी, लेकिन बहुत बातूनी नहीं - उपद्रव करने वाला हो सकता है क्योंकि वह कक्षा की गतिविधियों के दौरान अपने पड़ोसियों को परेशान करता है - शरारतें करना पसंद करता है
6.भावनाएँ। जब कोई बच्चा किसी बात को लेकर चिंतित होता है, तो वह...
दृश्य - बिल्कुल भी भावुक नहीं - दूसरों की चिंताओं को महसूस करते ही घबराने लगता है
श्रवण - अपनी भावनाओं के बारे में खुलकर बात करता है - अपनी भावनाओं को लेकर दूसरों से टकराव हो सकता है
काइनेस्टेटिक - भावनात्मक रूप से निर्भर और आसानी से नाराज हो जाना - जब आदेश देने के लिए कहा जाता है, तो बिना शर्मिंदगी या पछतावे के गुस्से में प्रतिक्रिया करता है
7.स्मृति. जब मेरा बच्चा पढ़ता है, तो वह...
दृश्य - स्मृति से अक्षरों और संख्याओं को पुन: उत्पन्न कर सकता है - उसे जो दिखाया जाता है उसे याद रखता है
श्रवण - रटकर सबसे अच्छा सीखता है - वर्णमाला के अक्षरों से मेल खाने वाली ध्वनियों को जानता है
काइनेस्टेटिक - कमजोर स्मृति - आसानी से विचलित होना
8. स्कूल कौशल. जब मेरा बच्चा कक्षा में होता है, तो वह...
दृश्य - अपने कपड़े साफ रखता है - अपने कार्य क्षेत्र को साफ रखता है - अपने खाली समय में, निर्माण सेट, पहेलियाँ, विभिन्न प्रकार की कला और शिल्प पसंद करता है - धीरे-धीरे एक नई स्थिति के लिए अभ्यस्त हो जाता है
श्रवण - उसकी शक्ल बहुत मैली-कुचैली नहीं है, लेकिन बहुत साफ-सुथरी भी नहीं है - उसे अपने कार्य क्षेत्र को साफ-सुथरा रखने के लिए याद दिलाना पड़ता है - वह चौकस और आज्ञाकारी है - वह ज्यादातर चर्चाओं में अग्रणी रहता है और अक्सर शिक्षक को किसी के दुर्व्यवहार के बारे में बताता है
काइनेस्टेटिक - वह अपनी उपस्थिति के बारे में बिल्कुल भी परवाह नहीं करता है और अक्सर बहुत गंदा रहता है - पूरी तरह से अव्यवस्था के माहौल में काम करता है, कुछ ही मिनटों में अपने कार्यस्थल को खत्म करने में सक्षम है - खेल के दौरान महान गतिविधि दिखाता है - एक ही स्थान पर बैठने के लिए मजबूर किया जाता है, सचमुच छटपटाता और छटपटाता है

श्रवण, दृश्य, गतिज।
(एस. एफ़्रेमत्सेव द्वारा प्रमुख अवधारणात्मक तौर-तरीकों का निदान
छोटे स्कूली बच्चों (कक्षा 2-4) के निदान के लिए अनुकूलित
परीक्षण हेतु निर्देश.
सुझाए गए कथन पढ़ें. यदि आप इससे सहमत हैं तो "+" का चिन्ह लगाएं
कथन, और यदि आप सहमत नहीं हैं तो एक "-" चिन्ह लगाएं।
परीक्षण सामग्री.
"हाँ" "नहीं" कथन
1. मुझे बादल और तारे देखना पसंद है।
2. मैं अक्सर चुपचाप अपने आप को गुनगुनाता हूं।
3. मैं ऐसे कपड़े नहीं पहनता जो मेरे लिए असुविधाजनक हों।
4. मुझे पूल में जाना पसंद है
5. मेरे फाउंटेन पेन, बैग, पेंसिल केस का रंग मेरे लिए कोई मायने नहीं रखता।
6. मैं कदमों से पहचानता हूं कि कमरे में कौन दाखिल हुआ।
7. विभिन्न क्षेत्रों के निवासियों की बोलियों की नकल, शब्दों के उच्चारण में अंतर से मेरा मनोरंजन होता है।
8. मैं दिखावे को गंभीर महत्व देता हूं।
9. मुझे बिल्ली और कुत्ते को पालना पसंद है।
10. जब मेरे पास समय होता है तो मैं लोगों को देखना पसंद करता हूं।
11. जब मैं हिल नहीं पाता तो मुझे बुरा लगता है।
12. जब मैं किसी दुकान में नए कपड़े देखता हूं, तो मुझे हमेशा पता होता है कि मुझ पर क्या सूट करेगा।
13. जब मैं कोई परिचित धुन सुनता हूं, तो आमतौर पर मुझे आसानी से याद आ जाता है कि क्या है
जिन परिस्थितियों में मैंने इसे पहली बार सुना।
14. मुझे खाना खाते समय पढ़ना पसंद है.
15. मुझे फ़ोन पर बात करना पसंद है.
16. यदि मैं बहुत अधिक खाता हूँ तो मेरा वजन अधिक होने की प्रवृत्ति है।
17. मैं कोई ऐसी कहानी सुनना पसंद करता हूं जो कोई पढ़ रहा हो बजाय खुद पढ़ने के।
18. एक कठिन दिन के बाद, मेरा शरीर तनावग्रस्त है।
19. मैं स्वेच्छा से बहुत सारी तस्वीरें लेता हूं।
20. मुझे लंबे समय तक याद है कि मेरे दोस्तों या परिचितों ने मुझसे क्या कहा था।
21. मैं खूबसूरत चीजों पर आसानी से पैसा खर्च कर सकता हूं, लेकिन बहुत जरूरी चीजों पर नहीं, क्योंकि
वे जीवन को सजाते हैं।
22. शाम को मुझे गर्म, खुशबूदार स्नान करना पसंद है।
23. मैं अपने निजी मामलों को लिखने का प्रयास करता हूं ताकि भूल न जाऊं या भ्रमित न हो जाऊं।
24. मैं अक्सर खुद से बात करता हूं.
25. कार में लंबी यात्रा के बाद मुझे होश में आने में काफी समय लगता है।
26. आवाज की खनक मुझे किसी व्यक्ति के बारे में बहुत कुछ बताती है।
27. मैं इस बात को महत्व देता हूं कि कोई व्यक्ति कैसे कपड़े पहनता है, मैं इस पर ध्यान देता हूं।
28. मुझे अपने अंगों को फैलाना, सीधा करना और वार्मअप करना पसंद है।
29. जो बिस्तर बहुत सख्त या बहुत नरम है वह मेरे लिए पीड़ा है।
30. मेरे लिए आरामदायक जूते ढूंढना आसान नहीं है।
31. मुझे टेलीविजन और वीडियो देखना पसंद है।
32. मैं उन चेहरों को पहचान सकता हूं जिन्हें मैंने कभी देखा है, भले ही मैं उनसे दोबारा कभी नहीं मिला हूं।
33. मुझे बारिश में चलना पसंद है जब बूंदें छतरी से टकराती हैं।
34. जब लोग बोलते हैं तो मुझे सुनना पसंद है।
35. मुझे सक्रिय खेलों में शामिल होना या कोई मोटर गतिविधियाँ करना पसंद है।
व्यायाम करें, और कभी-कभी नृत्य करें।
36. जब अलार्म घड़ी पास में टिक-टिक कर रही हो, तो मुझे नींद नहीं आती।
37. मैं खराब स्टीरियो उपकरण नहीं सुन सकता।
38. जब मैं संगीत सुनता हूं, तो मैं अपने पैर से ताल बजाता हूं।
39.छुट्टियों में मुझे स्थापत्य स्मारकों को देखना पसंद नहीं है।
40. मैं अव्यवस्था बर्दाश्त नहीं कर सकता.
41. मुझे सिंथेटिक कपड़े पसंद नहीं हैं जो विद्युतीकृत हो जाते हैं और चटकने लगते हैं।
42. मेरा मानना ​​है कि कमरे का माहौल और आराम रोशनी पर निर्भर करता है।
43. मैं अक्सर संगीत समारोहों में जाता हूं।
44. हाथ मिलाने से किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के बारे में बहुत कुछ पता चलता है।
45. मैं स्वेच्छा से दीर्घाओं और प्रदर्शनियों का दौरा करता हूं।
46. ​​एक गंभीर चर्चा, एक तर्क दिलचस्प है.
47.आंदोलन के माध्यम से आप शब्दों से कहीं अधिक कह सकते हैं।
48. मैं शोर में ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता।
परीक्षण की कुंजी श्रवण, दृश्य, गतिज है।
दृश्य धारणा चैनल: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45।
धारणा का श्रवण चैनल: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48।
धारणा का गतिज चैनल: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47।
अवधारणात्मक तौर-तरीके के स्तर (धारणा का अग्रणी प्रकार):
13 या अधिक - उच्च;
8-12 - औसत;
7 या उससे कम - कम।
परिणामों की व्याख्या: कुंजी के प्रत्येक अनुभाग में सकारात्मक उत्तरों की संख्या गिनें। निर्धारित करें कि किस अनुभाग में अधिक "हाँ" ("+") उत्तर हैं। यह आपके प्रकार की अग्रणी पद्धति है। यह आपकी मुख्य प्रकार की धारणा है।

सूचना की धारणा आसपास की दुनिया से संकेत प्राप्त करने का आधार है। विश्लेषकों की सहायता से व्यक्ति विचारों को पहचानता है और उनका निर्माण करता है। बचपन से, एक बच्चा सूचना के सभी चैनलों का उपयोग करता है, लेकिन एक हावी हो जाता है और संपूर्ण जानकारी प्राप्त करने में मुख्य बन जाता है।

लोगों के प्रकारों को श्रवण, दृश्य और गतिज के बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है। बचपन में ही इस प्रकार की पहचान करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि इससे बच्चे को सीखने में आसानी होती है और बुद्धि का विकास होता है।

स्कूल शुरू करने से पहले, यह निर्धारित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा कौन है: श्रवण, दृश्य या गतिज। इस बात पर ध्यान दें कि आपके बच्चे की अल्पकालिक स्मृति कैसे काम करती है।

यदि याद रखने के लिए चित्रों और चित्रों के रूप में दृश्य सहायता की आवश्यकता होती है, तो बच्चा दृश्य है। ऐसा बच्चा अक्सर ऐसे भावों का उपयोग करता है जो दृष्टि की प्रक्रिया को दर्शाते हैं (मैं इसे देखता हूं, मैं इसे देखना नहीं चाहता, यह कैसा दिखता है)।

जानकारी को आत्मसात करने के लिए श्रवण सीखने वाले को सुनना चाहिए। इस प्रकार के वाक् अलंकार श्रवण से जुड़े होते हैं (मैंने सुना, मैं सुनता हूं, मैं इसके बारे में सुनना नहीं चाहता)।

एक गतिवान व्यक्ति अभ्यास के माध्यम से ही अपने आस-पास की दुनिया को समझता है। उसके लिए अनुभूति के मुख्य अंग गंध, स्पर्श और त्वचा संवेदनशीलता हैं। बच्चे के भाषण में एक मोड़ है: मुझे लगता है कि यह बच्चे की वास्तविक स्थिति को दर्शाता है।

असतत या डिजिटल एक अन्य प्रकार है जो तार्किक निर्णयों का उपयोग करके जानकारी को आत्मसात करता है। ऐसे प्रतिनिधि के लिए किसी कार्य या वस्तु की उपयुक्तता के बारे में जागरूकता ही महत्वपूर्ण है।

किसी बच्चे के दुनिया को समझने के तरीके को निश्चित रूप से निर्धारित करने के लिए, मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं:

• बच्चे की बोली और हाव-भाव को ध्यान से देखें।
• एस. एफिम्त्सेव की विधि के अनुसार अपने बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक परीक्षण करें।
• निर्धारित करें कि बच्चा क्या बेहतर याद रखता है (तार्किक निष्कर्ष, चित्र, ध्वनियाँ या संवेदनाएँ)।

प्रत्येक प्रकार की धारणा के लिए सूचना प्राप्त करने का अपना चैनल होता है, जिसका उपयोग पहले किया जाना चाहिए। उपरोक्त तीन विधियाँ आपको अग्रणी चैनल के बारे में विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देती हैं।

श्रवण सीखने वाले - ध्वनियों के माध्यम से दुनिया को समझते हैं

यह समझने के लिए कि श्रवण सीखने वाले कौन हैं, उनके लिए मौखिक जानकारी के महत्व की कल्पना करना आवश्यक है। यह बच्चा जल्दी बोलना शुरू कर देता है और शब्दों के माध्यम से कही गई बात को पूरी तरह से समझ लेता है। उसे अपने वार्ताकारों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, लेकिन खुद के साथ अकेले होने पर भी, वह प्राप्त जानकारी को दोहराता है।

इस प्रतिनिधि के लिए संगीत भी कम महत्वपूर्ण नहीं है. ध्वनियों की दुनिया में विसर्जन ऐसे प्रतिनिधि की आंतरिक दुनिया में सामंजस्य स्थापित कर सकता है। ये बच्चे अक्सर गायक और संगीतकार बनते हैं।

श्रवण बच्चों के पालन-पोषण के नियम

अपने सुनने वाले बच्चे को नए ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए जानकारी सुनने के लिए समय निकालें।
जो सीखा गया है उसके बारे में बातचीत के बाद सामग्री को समेकित किया जाता है, जिसके दौरान बच्चा एक राय व्यक्त करेगा और अनिश्चितता और बाधा की भावनाओं को दूर करेगा।

ऑडियो सामग्री अध्ययन में मदद करती है क्योंकि वे अल्पकालिक स्मृति को दीर्घकालिक स्मृति में बदलने में मदद करती हैं। अन्य लोगों के साथ संचार और बातचीत में, बच्चा अपनी क्षमताओं पर विश्वास हासिल करता है।

दृश्य - दुनिया को दृष्टि से देखें

एक दृश्यमान व्यक्ति कौन है यह एक बच्चे को देखकर पहचाना जा सकता है। उसके लिए जानकारी प्राप्त करने का प्रमुख तरीका दृश्य सामग्री होगी। केवल वही जो आप अपनी आंखों से देखते हैं वह लंबे समय तक आपकी स्मृति में बना रहता है। पढ़ा गया पाठ सुने गए पाठ की तुलना में कहीं अधिक बेहतर याद रहता है। ऐसे बच्चे अक्सर पढ़ने में उत्सुक होते हैं और अपनी कल्पना में ज्वलंत चित्र बनाते हैं।

दृष्टिबाधित बच्चों के पालन-पोषण के नियम

एक दृश्य व्यक्ति की विशेषताओं के अनुरूप बच्चे की शिक्षा दृश्य जानकारी के निरंतर प्रसंस्करण पर आधारित है। चित्रों, चित्रों और कार्डों को देखने से बच्चे को नई जानकारी अच्छी तरह से याद रखने में मदद मिलती है।

एक दृश्य कलाकार के लिए आदर्श उपस्थिति का होना अत्यंत महत्वपूर्ण है। इसलिए, ऐसा बच्चा अनाकर्षक या घिसे-पिटे कपड़े नहीं पहनेगा।

बातचीत के दौरान एक दृश्य व्यक्ति वार्ताकार की आँखों में देखता है। टकटकी निकट संपर्क बनाए रखती है और आपसी समझ को बढ़ावा देती है। इस प्रकार का बच्चा आसानी से विचलित हो जाता है, क्योंकि तंत्रिका तंत्र अत्यधिक गतिशील होता है।

काइनेस्थेटिक्स - दुनिया को महसूस करो

काइनेस्टेटिक शिक्षार्थी स्पर्श, स्वाद और गंध के माध्यम से आसपास के स्थान के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं। ऐसे बच्चे को किसी चीज़ की प्रकृति को समझने के लिए उसे छूना, सूंघना और चखना चाहिए। ये बच्चे असली स्वादिष्ट भोजन के शौकीन हैं और आरामदायक कपड़े उनके लिए महत्वपूर्ण हैं। यदि कपड़ा शरीर के लिए अप्रिय है या खुजलीदार और तंग है तो एक सुंदर पोशाक प्रशंसा का कारण नहीं बनेगी।

गतिज बच्चों के पालन-पोषण के नियम

एक बच्चे की गतिज शिक्षा व्यावहारिक अनुभव पर आधारित होती है। बच्चा जानकारी को पूरी तरह से तभी आत्मसात करेगा जब वह वही करने की कोशिश करेगा जो उसे बताया गया था। किसी वस्तु के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए बच्चे को पर्याप्त समय की आवश्यकता होगी, क्योंकि वह जानकारी को तुरंत नहीं समझ पाता है।

काइनेस्टेटिक संवेदनाएँ याद रखने में अग्रणी भूमिका निभाती हैं।

डिजिटल लोग जीवन के तर्क को समझते हैं

डिजिटल या असतत डेटा का विश्लेषण किया जाता है और तार्किक रूप से समझा जाता है। किसी वस्तु की समझ हासिल करने के लिए, उन्हें उसका उद्देश्य जानना होगा। जब घटना और प्रक्रियाओं के बीच संबंध निर्धारित करना संभव होता है तो डिजिटल अन्य लोगों से प्राप्त जानकारी को पूरी तरह से संसाधित और आत्मसात करता है।

यदि आप किसी डिजिटल से बिल्ली के फर की कल्पना करने के लिए कहते हैं, तो उसे निश्चित रूप से आंतरिक भाषण का उपयोग करके इस शब्द का उच्चारण करना होगा और उसके बाद ही बिल्ली की छवि दिखाई देगी।

यह प्रकार सटीक विज्ञान में अच्छा है, क्योंकि मस्तिष्क का बायां गोलार्ध अधिक सक्रिय रूप से कार्य करता है। तार्किक कनेक्शन को समझने से ही डिजिटल मेमोरी का विकास संभव है।

आपकी धारणा के प्रकार के बारे में ज्ञान के व्यावहारिक लाभ

अपनी धारणा के प्रकार के बारे में जानकारी होने पर, आप जानकारी प्राप्त करने के लिए सबसे अधिक उत्पादक चैनल का उपयोग कर सकते हैं। इससे बाहरी दुनिया के बारे में आने वाली बड़ी मात्रा में जानकारी को प्रभावी ढंग से समझना और नए ज्ञान को बेहतर ढंग से आत्मसात करना संभव हो जाता है।

माता-पिता के लिए यह सलाह दी जाती है कि वे बच्चे की प्राकृतिक क्षमताओं और बुद्धिमत्ता को पूरी तरह से विकसित करने के लिए जल्द से जल्द उसकी धारणा के प्रकार का निर्धारण करें। विकासात्मक मनोविज्ञान से ऐसी जानकारी सफल शिक्षा और भविष्य के कैरियर विकास में योगदान देगी।

बच्चों की सीखने की प्रभावशीलता काफी हद तक सूचना धारणा के प्रकार पर निर्भर करती है। बच्चे की अवधारणात्मक विशेषताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करने के बाद, माता-पिता स्वयं उपयुक्त शिक्षण विधियों का चयन कर सकते हैं।

यह ज्ञात है कि एक व्यक्ति में श्रवण (श्रवण), दृश्य (दृश्य), स्पर्श (गतिज), स्वाद और घ्राण धारणा होती है। सूचना बोध के पहले तीन चैनल मनुष्यों के लिए मुख्य हैं। इन तीनों में से कौन नेता होगा, इसके आधार पर प्रत्येक व्यक्ति को श्रवण, दृश्य या गतिज शिक्षार्थी के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। एक या दूसरे प्रकार की धारणा की विशिष्टताएँ बच्चे के व्यवहार में बहुत पहले ही प्रकट हो जाती हैं। आइए हम तीनों में से प्रत्येक का संक्षिप्त विवरण दें।

ऑडियल. ऐसा बच्चा कान से जानकारी को सबसे अच्छी तरह समझता है; उसके लिए आवाज का स्वर और समय महत्वपूर्ण है, यानी क्या कहा जाता है, यह नहीं, बल्कि कैसे कहा जाता है। सुनने वाले बच्चे लोगों को उनकी आवाज़ से आसानी से पहचान लेते हैं। इससे पहले कि उनके साथी बोलना शुरू करें, उनके पास पहले से ही एक बड़ी शब्दावली होती है। जब लोग उन्हें पढ़ते हैं तो वे सुनना पसंद करते हैं, एक नियम के रूप में, वे बहुत सारी कविताएँ जानते हैं, स्वतंत्र पढ़ने में शुरुआती रुचि दिखाते हैं, बहुत सारे प्रश्न पूछते हैं, विभिन्न कहानियाँ और दंतकथाएँ लिखना पसंद करते हैं, और स्वेच्छा से ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना पसंद करते हैं।

तस्वीर . दृश्य धारणा दृश्य है. ये बच्चे मुख्य रूप से छवियों और चित्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। बचपन से ही उन्हें वस्तुओं को देखना और लोगों को देखना पसंद है। एक वयस्क जो पढ़ रहा है उसे सुनने की तुलना में वे किताबों में दिए गए चित्रों को देखने की अधिक संभावना रखते हैं। वे स्वेच्छा से पहेलियाँ, ड्राइंग और मूर्तिकला जैसे बोर्ड गेम खेलते हैं। दृश्य बच्चे आमतौर पर किसी व्यक्ति की उपस्थिति, आस-पास की जगह में किसी भी बदलाव को नोटिस करते हैं, और चेहरे को अच्छी तरह से याद रखते हैं।

काइनेस्थेटिक्स . बच्चे, जो हर चीज़ को संवेदनाओं, भावनाओं और गतिविधि के माध्यम से समझते हैं, जल्दी रेंगना और चलना शुरू कर देते हैं और स्पर्श से हर चीज़ का पता लगाने का प्रयास करते हैं। वे सक्रिय खेल पसंद करते हैं जहां वे दौड़ सकें और कूद सकें। एकाग्रता में कमी और असावधानी हो सकती है। वे अक्सर अपने हाथों में कुछ लेकर झगड़ते हैं, अपने वार्ताकार को छूने की कोशिश करते हैं, और गले लगाना और चूमना पसंद करते हैं। वे कपड़ों के संबंध में मनमौजी हो सकते हैं: कांटेदार, खुजलीदार, कठोर, आदि। उनके पास एक अच्छी तरह से विकसित मोटर मेमोरी है। उदाहरण के लिए, कुछ जानकारी को याद रखने के लिए, बच्चे को इसे स्वयं लिखना होगा।

एक विशिष्ट प्रकार की धारणा वाले व्यक्ति से मिलना दुर्लभ है, अधिकांश लोगों के लिए यह मिश्रित होती है; लेकिन धारणा का प्रमुख तरीका जीवन भर बना रहता है। बचपन से ही, माता-पिता के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि उनके बच्चे की धारणा किस प्रकार की है, इससे उन्हें सीखने की प्रक्रिया को सही ढंग से तैयार करने में मदद मिलेगी। मान लीजिए कि अब आपके बच्चे को पढ़ना सिखाने का समय आ गया है। श्रवण सीखने वाले के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि किताब अच्छी लगे: आप अक्षरों, अक्षरों का उच्चारण कर सकते हैं, उन्हें गा सकते हैं, पाठ के साथ सीडी सुन सकते हैं। सुनने वाले बच्चों को कविताएँ और परीकथाएँ सुनकर अच्छी तरह याद हो जाती हैं। दृश्य शिक्षार्थियों के लिए, पुस्तकों में चित्र और चित्रण प्राथमिकता लेते हैं। इसलिए, पढ़ना सिखाते समय, अक्षर बनाने और लिखने का प्रयास करें, आप कठपुतली पात्रों के साथ एक छोटा सा खेल खेल सकते हैं, इंटरनेट पर वीडियो देख सकते हैं। एक गतिहीन बच्चे को अक्षर और शब्दांश स्वयं बनाने या तराशने का अवसर दिया जाना चाहिए।

एक दृष्टिकोण यह है कि सभी बच्चे गतिज शिक्षार्थी होते हैं। कुछ हद तक ये बात सच है. अधिकांश प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चे बहुत सक्रिय और भावुक होते हैं। हालाँकि, बच्चों की व्यवहारिक विशेषताओं को देखने पर आपको निश्चित रूप से अंतर मिलेगा।

अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एल. ब्रैडवे और बी. अल्बर्स हिल ने प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों में अनुभूति की विधि निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण विकसित किया। यह फॉर्म माता-पिता को भरना होगा।

निर्देश. ध्यान से देखें कि निम्नलिखित में से कौन सा कथन आपके बच्चे पर सबसे अधिक लागू होता है। इस पर जोर दें.

1. संचार

जब मेरा बच्चा अपने विचार व्यक्त करना चाहता है, तो वह सरल वाक्यांशों (3) का उपयोग करता है।

मेरा बच्चा कुछ ध्वनियों और शब्दों का गलत उच्चारण करता है (3)।

मेरा बच्चा शायद ही कभी स्वेच्छा से उत्तर देता है (3)।

मेरा बच्चा क्रिया काल (सी) का सही उपयोग करता है।

मेरा बच्चा वयस्कों से बात करना पसंद करता है (सी)।

मेरे बच्चे को काल्पनिक कहानियाँ लिखना और सुनाना पसंद है (सी)।

मेरा बच्चा छोटे, सीधे वाक्यांशों में बोलता है (डी)।

मेरा बच्चा कुछ आवाजें अस्पष्ट करता है (डी)।

मेरा बच्चा असंगत रूप से बातें कह सकता है (डी)।

2. पसंदीदा खिलौने और गतिविधियाँ

मेरे बच्चे को कैलकुलेटर और कंप्यूटर पसंद हैं (3)।

मेरे बच्चे को शिल्प और मॉडलिंग पसंद है (3)।

मेरे बच्चे को गेम बनाना पसंद है (सी)।

मेरे बच्चे को खेल खेलना और आउटडोर गेम खेलना पसंद है (डी)।

मेरे बच्चे को साइकिल चलाना और लंबी पैदल यात्रा करना पसंद है (डी)।

मेरे बच्चे को पालतू जानवरों की देखभाल करना पसंद है (डी)।

3. माइक्रोमोटर कौशल

मेरा बच्चा अक्षरों को ठीक पंक्ति (3) की सीमाओं के भीतर, सही ढंग से प्रिंट करता है।

मेरे बच्चे के लिखित कार्य की विशेषता सटीकता (3) है।

मेरे बच्चे को विशेष रूप से रंग भरना पसंद है (3)।

मेरा बच्चा बड़े अक्षरों में साफ-सुथरा लिखता है (सी)।

मेरा बच्चा कक्षा (सी) के दौरान स्वयं लिखता है या पढ़ता है।

मेरा बच्चा अक्सर रचनात्मक कार्यों में मदद मांगता है (सी)।

मेरे बच्चे को पंक्तिबद्ध कागज पर लिखने में कठिनाई होती है (डी)।

मेरा बच्चा अक्षरों और शब्दों के क्रम को भ्रमित करता है (डी)।

मेरा बच्चा पेंसिल या ब्रश को जोर से दबाता है (डी)।

4. टीम व्यवहार कौशल

मेरा बच्चा बच्चों के समूह में अकेलापन महसूस करता है (3)।

मेरा बच्चा शायद ही कभी स्वयं बातचीत शुरू करता है; पूछने पर वह उत्तर देता है (3)।

मेरे बच्चे को समूह पाठों की तुलना में व्यक्तिगत पाठ अधिक पसंद हैं (3)।

मेरा बच्चा बहुत बातूनी है (सी)।

मेरा बच्चा आमतौर पर बातचीत शुरू करने वाला पहला व्यक्ति होता है (सी)।

मेरे बच्चे को अक्सर कक्षा (सी) में बहुत अधिक बात करने के लिए डांटा जाता है।

मेरा बच्चा खेल के मैदान पर अधिक मिलनसार है (डी)।

मेरे बच्चे को इशारों का उपयोग करके विचार व्यक्त करना आसान लगता है (डी)।

मेरा बच्चा खेल के मैदान पर एक नेता के रूप में कार्य करता है (डी)।

5. स्मृति

मेरा बच्चा जो देखता है उसे याद रखता है (3)।

मेरा बच्चा शब्दों के अर्थ याद करके पढ़ता है (3)।

मेरा बच्चा गणितीय नियम आसानी से सीख लेता है (सी)।

मेरा बच्चा शब्दों को उनकी ध्वनि से पहचानकर पढ़ता है (सी)।

मेरे बच्चे को यह याद रखने में कठिनाई होती है कि उसने क्या देखा और सुना (डी)।

मेरे बच्चे को पढ़ना सीखने में मदद की ज़रूरत है (डी)।

6. स्कूल में

मेरा बच्चा साफ-सुथरे कपड़े पहनता है (3)।

मेरा बच्चा रंगों और चलती वस्तुओं पर ध्यान देकर विचलित हो जाता है (3)।

मेरा बच्चा अपने कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखता है (3.

मेरे बच्चे की शक्ल न तो साफ-सुथरी है और न ही बहुत ज्यादा साफ-सुथरी (सी)।

मेरा बच्चा आवाज़ों और आवाजों से आसानी से विचलित हो जाता है (सी)।

मेरा बच्चा चर्चाओं का नेतृत्व करता है और अक्सर उत्तर देने के लिए स्वयंसेवा करता है (एस.

मेरा बच्चा अक्सर गन्दा दिखता है (डी)।

मेरा बच्चा अत्यधिक सक्रिय है और अक्सर विचलित रहता है (डी)।

मेरे बच्चे को अकेले बैठने में कठिनाई होती है (डी)।

प्रत्येक उत्तर जानने के एक विशिष्ट तरीके से मेल खाता है, जैसा कि प्रत्येक उत्तर विकल्प के बाद कोष्ठक में दिए गए अक्षर से दर्शाया गया है:

3 - "दर्शक" या दृश्य

साथ- "श्रोता" या श्रवण

डी- "कर्ता" या गतिज

सबसे अधिक संभावना है, उत्तर एक या दो कॉलम में केंद्रित होंगे। किसी भी विकल्प के उत्तरों की प्रबलता यह इंगित करेगी कि बच्चा अनुभूति की किस पद्धति का मुख्य रूप से उपयोग करता है।

ई. आई. शापिरो की पुस्तक "सीखने में एक बच्चे की रुचि कैसे जगाएं" से सामग्री के आधार पर

हमारा मस्तिष्क आसपास की वास्तविकता की व्याख्या करता है और उससे उपयोगी जानकारी प्राप्त करता है। हममें से प्रत्येक के पास जानकारी प्राप्त करने का एक इष्टतम तरीका है। यह समझने से कि हमारा बच्चा जानकारी को कैसे ग्रहण करता है, हमें उसकी सीखने की क्षमता विकसित करने में मदद मिलेगी। शोध से पता चलता है कि 20-30% लोग सुनने के माध्यम से जानकारी याद रखते हैं, 40% दृष्टि के माध्यम से, और बाकी लोग सबसे अच्छी तरह याद करते हैं जब वे जो सुनते हैं उसे लिख लेते हैं या अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करते हैं।

धारणा के प्रकार

धारणा तीन प्रकार की होती है - दृश्य, श्रवण और गतिज (स्पर्शीय)। संगठित बच्चे जो पढ़ना और विवरणों पर ध्यान देना पसंद करते हैं वे दृश्य प्रकार के होते हैं। जिन बच्चों में अच्छी तरह से विकसित भाषण कौशल, विदेशी भाषाओं को सीखने की प्रवृत्ति और संगीत प्रतिभा होती है, वे श्रवण प्रकार के होते हैं। जो बच्चे दृश्यों में अभिनय करना और शारीरिक रूप से सक्रिय रहना पसंद करते हैं, चीजों को समझाने के लिए शारीरिक भाषा का उपयोग करते हैं और लिखना पसंद करते हैं, वे काइनेस्टेटिक प्रकार के होते हैं। किसी बच्चे का अवलोकन करके, आप उसकी धारणा के प्रकार को निर्धारित कर सकते हैं - इससे माता-पिता और शिक्षकों को सीखने की प्रक्रिया में बच्चे के मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों का अधिकतम उपयोग करने में मदद मिलेगी।

दृश्य वाले बच्चे धारणा

दृश्य प्रकार की धारणा वाले बच्चे जो हो रहा है उसकी बड़ी तस्वीर देखना पसंद करते हैं। उन्हें जानकारी को आकर्षक तरीके से प्रस्तुत करने की आवश्यकता है। उनके पास अच्छी तरह से विकसित विज़ुअलाइज़ेशन कौशल हैं। इन बच्चों को मनोरंजक गतिविधियों से अवगत कराया जाना चाहिए जो उनके बोलने और पढ़ने के कौशल का उपयोग करते हैं। स्कूल में उनके प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए उनकी शब्दावली और उच्चारण विकसित करके इन गतिविधियों को अपने बच्चे की शिक्षा से जोड़ें।

• अपने बच्चे को संज्ञा, क्रिया, विशेषण और सर्वनाम की एक सूची दें जिनका आप कक्षा में उपयोग करेंगे। यदि स्कूल में आपके बच्चे को कोई शब्द सीखने का कार्य दिया गया है, तो उन्हें सूची में जोड़ें। अपने बच्चे को शब्दों के प्रत्येक समूह के लिए रंग चुनने दें। शब्दों को अलग-अलग रंग के कार्डों पर लिखें।
• अपने बच्चे को कार्डों को रंग के अनुसार क्रमबद्ध करने के लिए आमंत्रित करें।
• अपने बच्चे को शब्दों से वाक्य या सुसंगत पाठ बनाने के लिए आमंत्रित करें। यह एक दृश्य बच्चे को बड़ी तस्वीर और पाठ के अंतिम लक्ष्य को देखना सिखाएगा।
• जब आपका बच्चा शब्दों से वाक्य बनाना सीख जाए, तो उसे सभी शब्दों का उपयोग करके एक कहानी बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।
• सीखने की प्रक्रिया में गतिज और श्रवण संबंधी धारणा को शामिल करें: उसे कहानी को ज़ोर से पढ़ने और उस पर आधारित एक नाटक करने के लिए आमंत्रित करें।

श्रवण बोध वाले बच्चे

श्रवण करने वाले बच्चे जानकारी को तब बेहतर ढंग से समझते हैं जब उन्हें कोई चीज़ विस्तार से समझाई जाती है। शोध के अनुसार, श्रवण सीखने वाले अक्सर खुद से बात करते हैं, दूसरों को बातें समझाना पसंद करते हैं और लंबे समय तक चुप रहने में कठिनाई होती है।

सुनने वाले बच्चों को पढ़ाते समय बात करने की उनकी इच्छा का उपयोग करें। उन्हें ऐसी गतिविधियाँ प्रदान करें जिनमें बोलने और सुनने के कौशल शामिल हों।

• अपने बच्चे से उसके पसंदीदा भोजन के बारे में बात करें। वह आपको सभी कारण बताएं कि उसे कोई विशेष व्यंजन क्यों पसंद है। पूछें कि इसका स्वाद कैसा है और बच्चा इसके बारे में कैसा महसूस करता है।
• अपने बच्चे को इंटरनेट पर या कुकबुक में इस व्यंजन की रेसिपी ढूंढने में मदद करें। अपनी कक्षा के लिए रेसिपी की एक प्रति बनाएँ।
• अपने बच्चे की सुनने की समझ विकसित करने के लिए उसे रेसिपी को ज़ोर से पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें।
• जैसे ही आपका बच्चा रेसिपी पढ़ता है, उसे पाठ में से अपने पसंदीदा शब्दों पर रंगीन मार्कर से गोला लगाने के लिए प्रोत्साहित करें।
• अपने बच्चे को व्यंजन तैयार करने के लिए आवश्यक मात्रा में सामग्री मापने के लिए प्रोत्साहित करें। पूरी प्रक्रिया का ज़ोर से वर्णन करें.
• भोजन आज़माने से पहले, अपने बच्चे को एक कलम और कागज़ दें और उसे अपने खाना पकाने के अनुभव का वर्णन करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस प्रकार, उसकी श्रवण धारणा को गतिज धारणा के साथ जोड़ा जाएगा। यदि कोई बच्चा अपने पाठ का चित्रण करता है, तो धारणा का दृश्य चैनल भी इसमें शामिल होगा।
• अपने बच्चे को तैयार पकवान परिवार के सभी सदस्यों को परोसने के लिए आमंत्रित करें। साथ ही उसे यह भी बताना होगा कि पकवान कैसे बनाया गया और क्या उसे इसे पकाना पसंद आया.

गतिज धारणा वाले बच्चे

गतिहीन बच्चे शांत नहीं बैठ सकते और लगातार आउटडोर गेम नहीं खेल सकते। गतिज धारणा वाले बच्चों को कठिन छात्र माना जाता है क्योंकि वे बहुत सक्रिय होते हैं। लेकिन वास्तव में, सफल सीखने के लिए, आपको इस प्रक्रिया में गति को शामिल करने की आवश्यकता है।

गतिहीन बच्चे को सिखाने के लिए खेलों का उपयोग करें। गेमप्ले को शिक्षण मॉड्यूल के साथ संयोजित करें (जिसमें नए शब्द या ऐतिहासिक तिथियां शामिल हो सकती हैं)। खेल के दौरान, बच्चा सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखेगा और खेल का आनंद भी लेगा।

• वे नाम चुनें जिन्हें आपके बच्चे को सीखना है और उन्हें कार्डों पर लिखने को कहें। इस तरह से नए शब्द सीखना विशेष रूप से अच्छा है।
• जब बच्चा शब्द लिखता है, तो उसे उन्हें ज़ोर से पढ़ने के लिए आमंत्रित करें और उन्हें अपनी उंगली से हवा में या मेज की सतह पर लिखें - इस तरह मस्तिष्क जानकारी को बेहतर ढंग से याद रखता है। कार्ड के पीछे कार्य लिखें: "दिखाएँ", "आकर्षित करें" या "समझाएँ"।
• इसके बाद अपने बच्चे को थोड़ा ब्रेक दें ताकि वह खेल पर बेहतर ध्यान केंद्रित कर सके।
• खेल के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए उसे तैयार करें: नोटबुक, पेंसिल, मार्कर, आदि।
• अपने बच्चे के दोस्तों या परिवार के सदस्यों को खेलने के लिए आमंत्रित करें। कार्डों को फेंटें और अपने बच्चे को उनमें से एक कार्ड बनाने के लिए आमंत्रित करें। उसे कार्ड पर लिखे शब्द को बिना कहे दिखाना, बनाना या समझाना होगा। बाकियों को अनुमान लगाना चाहिए कि कार्ड पर कौन सा शब्द लिखा है।
• खिलाड़ियों को तब तक बदलने की अनुमति दें जब तक कि सभी शब्दों का अनुमान न लगा लिया जाए। यदि आपका बच्चा किसी और के खेलते समय स्थिर नहीं बैठ सकता है, तो कमरे में एक ऐसी जगह ढूंढें जहाँ वह दूसरों को परेशान किए बिना घूम सके।

अपने बच्चे की अवधारणात्मक विशेषताओं को समझने से आपको उसे निराशा में डाले बिना सीखने का इष्टतम तरीका खोजने के अतिरिक्त अवसर मिलते हैं। ऐसी गतिविधियों का उपयोग करें जो आपके बच्चे के लिए सबसे अच्छा काम करें। इससे उसे बेहतर सीखने में मदद मिलेगी और उसके साथ आपका रिश्ता मजबूत होगा।