लाइन यूएमके वी. वी. बाबायत्सेवा। रूसी भाषा (5-9)

रूसी भाषा

संयोजक और संबद्ध शब्द: कार्य, विशेषताएँ, अंतर

नौवीं कक्षा तक, स्कूली बच्चों को पता होना चाहिए कि संघ क्या है, इसके कार्य, संरचना की विशेषताएं और अर्थ; जटिल वाक्यों के संयोजन और अर्थ के बीच संबंध; जटिल वाक्यों में अधीनस्थ संयोजकों और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर करने में सक्षम होना।

गठबंधन का उद्देश्य

जटिल वाक्यों में अधीनस्थ समुच्चयबोधक और संबद्ध शब्द

उसी नौवीं कक्षा में, बच्चे सीखते हैं कि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य या किसी अन्य अधीनस्थ उपवाक्य से अधीनस्थ संयोजकों (सरल और यौगिक) या संबद्ध शब्दों द्वारा जुड़े होते हैं।

जैसा कि आप देख सकते हैं, कुछ मामलों में, सरल अधीनस्थ संयोजन और संबद्ध शब्द मेल खाते हैं (वर्तनी द्वारा)। एक नौवीं कक्षा का विद्यार्थी किसी जटिल वाक्य में संयोजक शब्द को संयोजक शब्द (उदाहरण के लिए, क्या, कैसे, कब) से अलग कैसे कर सकता है?

किसी संयोजन को किसी संबद्ध शब्द से अलग करने के लिए, आपको यह याद रखना चाहिए:

1) अधीनस्थ संयोजन किसी अधीनस्थ उपवाक्य के सदस्य नहीं होते हैं, बल्कि केवल अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य या अन्य अधीनस्थ उपवाक्य से जोड़ने का काम करते हैं:

संयोजक शब्द न केवल अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य (या किसी अन्य अधीनस्थ उपवाक्य) से "संलग्न" करते हैं, बल्कि अधीनस्थ उपवाक्य के सदस्य भी होते हैं:

2) कुछ मामलों में, संयोजक शब्द को छोड़ा जा सकता है, लेकिन संयोजक शब्द को नहीं:

3) एक संघ को केवल दूसरे संघ द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है:

4) किसी संयोजक शब्द को केवल संयोजक शब्द या मुख्य वाक्य के उन शब्दों से बदला जा सकता है जिनसे अधीनस्थ उपवाक्य संबंधित है, उदाहरण के लिए:

इस पाठ्यपुस्तक के लेखक नौवीं कक्षा के छात्रों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि किसी वाक्य के सही स्वर के लिए संयोजन और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर करने की क्षमता आवश्यक है, क्योंकि अक्सर संबद्ध शब्द शब्दार्थ केंद्र होते हैं, उन्हें तार्किक तनाव द्वारा उजागर किया जाता है।

हम व्यवहार में समुच्चयबोधक और संबद्ध शब्दों के बारे में अर्जित ज्ञान को समेकित करते हैं

ऐसे कई अभ्यास हैं जिनका उद्देश्य अधीनस्थ संयोजकों और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना है। यहां कुछ ऐसे व्यायाम दिए गए हैं।

पहले अधीनस्थ समुच्चयबोधक वाले वाक्य लिखें, और फिर जोड़ने वाले शब्दों वाले वाक्य लिखें। निर्धारित करें कि संयोजक शब्द अधीनस्थ उपवाक्य का कौन सा सदस्य है और तदनुसार उसे रेखांकित करें। एक अंडाकार में गठबंधन बनाएं। आपने इन वाक्यों में संयोजक शब्द (सापेक्ष सर्वनाम) से संयोजन को अलग करने के लिए किस तकनीक का उपयोग किया?(अभ्यास 90 पृष्ठ 65 पर)।

यह दर्शाते हुए लिखिए कि किस स्थिति में अधीनस्थ उपवाक्य में सापेक्ष सर्वनाम (संयोजक शब्द) का प्रयोग किया जाता है(अभ्यास 93 पृष्ठ 67 पर)।

लुप्त अल्पविराम का उपयोग करके इसे लिखें। संबद्ध शब्दों के रूप में कार्य करने वाले सापेक्ष सर्वनामों का मामला निर्धारित करें। जोड़ने वाले शब्दों को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें(अभ्यास 98 पृष्ठ 69 पर)।

एक वाक्य के कौन से दो अर्थ हो सकते हैं? छात्र जानता था कि उसे क्या उत्तर देना है? इस वाक्य का उच्चारण इसके अर्थ के आधार पर कैसे किया जाता है और प्रत्येक मामले में इसमें कौन सा शब्द है? क्या (पृष्ठ 70 पर अभ्यास 99)?

छूटे हुए विराम चिन्हों को जोड़ते हुए वाक्य लिखिए। निर्धारित करें कि किस वाक्य में क्या, कैसे, कब संयोजक हैं और किस वाक्य में संबद्ध शब्द हैं। इन संबद्ध शब्दों को वाक्य के सदस्यों के रूप में नामित करें(अभ्यास 100 पृष्ठ 70 पर)।

इस मॉडल या इसके टुकड़ों का उपयोग ग्रेड 9 और ग्रेड 7-8 दोनों में किया जा सकता है।

हमारा मानना ​​है कि प्रस्तावित शिक्षण मॉडल रूसी भाषा के पाठों में संयोजन और संबद्ध शब्दों का अध्ययन करते समय शिक्षक को "डॉट द आई" में मदद करेगा: उनके कार्यों, संरचनात्मक विशेषताओं और संयोजनों के अर्थ, जटिल वाक्यों में उनके उपयोग पर विचार करें; जटिल वाक्यों में संबद्ध शब्दों के उपयोग की विशेषताएं।

उनके वाक्यात्मक कार्यों के आधार पर, संयोजकों को समन्वयकारी और अधीनस्थ में विभाजित किया गया है।

समन्वय समुच्चयबोधक वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ-साथ जटिल वाक्यों के कुछ हिस्सों को भी जोड़ते हैं। उनके अर्थ के अनुसार, इन संयोजनों को जोड़ने वाले में विभाजित किया गया है: और, हाँ (और के अर्थ में); और...और, न...न; तुलनात्मक: न केवल...बल्कि, दोनों...और; प्रतिकूल: ए, लेकिन, हाँ (अर्थ लेकिन), तथापि, वही, लेकिन; विभाजन: या, या...या, या तो, या...या, फिर...वह, वह नहीं...वह नहीं, या तो...या; कनेक्ट करना: हाँ और, भी, भी।

अधीनस्थ संयोजन आमतौर पर जटिल वाक्यों के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं, हालांकि कभी-कभी, अपेक्षाकृत कम ही, उनका उपयोग वाक्य के सदस्यों को जोड़ने के लिए एक सरल वाक्य में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: वह एक अच्छे फोरमैन के रूप में जाने जाते हैं; वह मेरे लिए एक गीत की तरह है।

कुछ अधीनस्थ संयोजनों को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, क्योंकि, चूंकि और अन्य: एक भाग वाक्य के मुख्य भाग में एक सहसंबंधी शब्द बनाता है, दूसरा एक अधीनस्थ खंड में एक संयोजन बनाता है।

अधीनस्थ संयोजनों को अस्थायी (जब, बमुश्किल, केवल, जबकि, जब तक, जब तक, केवल, तब से), कारण (चूंकि, क्योंकि, क्योंकि, इस तथ्य के कारण), लक्ष्य (ताकि, क्रम में) में विभाजित किया गया हो। , परिणाम (ताकि), स्थितियाँ (यदि, यदि, यदि), रियायती (यद्यपि, चलो, इस तथ्य के बावजूद कि), तुलनात्मक (जैसे, मानो, मानो, मानो), व्याख्यात्मक (वह)।

समन्वयात्मक और अधीनस्थ संयोजनों के बीच अंतर, रूपात्मक और वाक्यात्मक रूप से, स्थिर नहीं है। इस प्रकार, संयोजन हालांकि (कम से कम) सजातीय सदस्यों और एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ सकता है: उसने जल्दी से गोली मार दी, हालांकि सटीक रूप से नहीं (कुप्र); भले ही आंख देखती हो, दांत सुन्न हो गया है (कृ.)।

संयोजकों के कार्य में सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण का उपयोग किया जा सकता है, जिन्हें इस मामले में संबद्ध, या सापेक्ष शब्द कहा जाता है। यूनियनों के रूप में कार्य करना, अर्थात् संचार के साधन के रूप में कार्य करते हुए, संबद्ध शब्द, संयोजन के विपरीत, एक वाक्य के अधीनस्थ भाग के सदस्य होते हैं। बुध: जैसा बोओगे, वैसा ही काटोगे (अंतिम) (जो एक सापेक्ष शब्द है, जोड़); मैं क्रोधित होने के लिए मूर्ख हूं (पी.) (जो एक संघ है)।

वाल्गिना एन.एस., रोसेन्थल डी.ई., फ़ोमिना एम.आई. आधुनिक रूसी भाषा - एम., 2002।

मिलन - यह भाषण का एक सेवा भाग है जो एक वाक्य के सजातीय सदस्यों, एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों, साथ ही पाठ में अलग-अलग वाक्यों को जोड़ने का कार्य करता है।

यूनियनें नहीं बदलतीं और वाक्य के सदस्य नहीं हैं।

संरचना के अनुसार, यूनियनों को इसमें विभाजित किया गया है:

1) सरल (रिक्त स्थान के बिना लिखा गया):आह, क्योंकि ;

2) कम्पोजिट (एक या अधिक रिक्त स्थान के साथ लिखा गया):चूँकि, जबकि।

यौगिक समुच्चयबोधक के प्रकार हैं

1) दोहरा (दो-घटक) संयोजन, जिसके भाग अनिवार्य रूप से दूर स्थित होते हैं (इतना नहीं...जितना, न केवल...बल्कि और ) या वैकल्पिक (यदि...तो, एक बार...फिर, बमुश्किल...कैसे ) दूसरा भाग,

2) दोहराव , अर्थात्, ऐसे यौगिक युगल जिनमें समान भाग होते हैं (न...न, फिर...वह, या...या ).

उनके द्वारा व्यक्त वाक्यात्मक संबंधों की प्रकृति से,यूनियन में विभाजित हैंनिबंध औरमातहत .

संयोजकों में तालमेल बिठा समान घटकों को कनेक्ट करें। वे एक वाक्य के सजातीय सदस्यों, एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों, पाठ में वाक्यों को जोड़ते हैं।

संयोजकों में तालमेल बिठा अर्थ की निम्नलिखित श्रेणियाँ हैं:

1) कनेक्ट (अर्थ 'यह और वह दोनों'):और हां (अर्थ 'और' ), न...न, जैसे...तो और, और...और, न केवल...बल्कि, ऐसे...तो और, भी ;

2) डिवाइडिंग (अर्थ 'या तो यह या वह'):या, या तो, फिर...वह, वह नहीं...वह नहीं, या...या, या तो...या;

3) विरोधसूचक (मतलब 'यह नहीं, बल्कि वह'):आह, लेकिन, हाँ (अर्थ 'लेकिन ’), बहरहाल लेकिन .

अधीनस्थ समुच्चयबोधक एकजुट हो जाओअसमानघटक और इनमें से एक घटक की दूसरे पर निर्भरता को इंगित करते हैं। वे मुख्य रूप से एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं, लेकिन सजातीय और विषम सदस्यों को जोड़ने के लिए एक सरल वाक्य में भी इसका उपयोग किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए:अधीनस्थ संयोजन हालांकि वाक्य के सजातीय सदस्यों को जोड़ता है:किताब दिलचस्प है, हालांकि थोड़ा बाहर निकाला हुआ .

यूनियन जैसे, जैसे मानो, जैसे यदि, से एक वाक्य के सजातीय और विषमांगी सदस्यों को जोड़ें:सर्दियों में रात लंबी होती है, कैसे दिन . तालाब मानो आईना।

अधीनस्थ संयोजनों की निम्नलिखित श्रेणियाँ अर्थ के आधार पर भिन्न हैं:

1) अस्थायी:जब, जबकि, बमुश्किल, केवल ;

2) कारण: चूंकि, क्योंकि; के लिए (पुराना/किताबी);

3) सशर्त: यदि, यदि केवल (अप्रचलित),अगर (अप्रचलित);

4) लक्ष्य:ताकि, क्रम में, क्रम में (अप्रचलित);

5) रियायती:हालाँकि, इस तथ्य के बावजूद ;

6) परिणाम: इसलिए ;

7) तुलनात्मक: जैसे, जैसे, मानो, बिल्कुल, से ;

8) व्याख्यात्मक:क्या, कैसे, कैसे .

इन सूचियों को यौगिक अधीनस्थ संयोजनों के साथ पूरक किया जा सकता है, उदाहरण के लिए:जबकि, मानो, केवल, इस तथ्य के संबंध में कि, के प्रयोजन के लिए वगैरह।

उदाहरण के लिए, कुछ संयोजन अस्पष्ट होते हैं और इन्हें कई श्रेणियों में वर्गीकृत किया जा सकता हैको (लक्ष्य और व्याख्यात्मक),कब (अस्थायी और सशर्त).

संघ का रूपात्मक विश्लेषण

संघ को निम्नलिखित योजना के अनुसार समाप्त किया गया है:

मैं।शब्द भेद। व्याकरणिक भूमिका (इसका उपयोग किस लिए किया जाता है)।

द्वितीय.रूपात्मक विशेषताएं: ए) समन्वय या अधीनता; बी) सरल या यौगिक.

संघ का नमूना रूपात्मक विश्लेषण:

हम सभी अपनी कुर्सियों से उछल पड़े, लेकिन फिर एक आश्चर्य हुआ: कई कदमों की आवाज सुनाई दी, जिसका मतलब था कि परिचारिका अकेले नहीं लौटी थी, और यह वास्तव में अजीब था, क्योंकि उसने खुद ही यह समय नियुक्त किया था (एफ. एम. दोस्तोवस्की) .

मैं।लेकिन - संघ

द्वितीय.समन्वयात्मक, प्रतिकूल, सरल, जटिल वाक्य के भागों को जोड़ता है।

मैं।क्या-संघ

द्वितीय.अधीनस्थ, व्याख्यात्मक, सरल, अपरिवर्तनीय, जटिल वाक्य के भागों को जोड़ता है।

मैं।यूनियन

द्वितीय.समन्वयवाचक, प्रतिकूल, सरल, अपरिवर्तनीय, जटिल वाक्य के भागों को जोड़ता है।

मैं।क्योंकि यह एक संघ है

द्वितीय.अधीनस्थ, कारण, यौगिक, जटिल वाक्य के भागों को जोड़ता है।

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स्लाइड कैप्शन:

रूसी भाषा और साहित्य के 7वीं कक्षा के शिक्षक में संयोजनों का समन्वय और अधीनता रूसी भाषा का पाठ

उद्देश्य: संघ के मुख्य कार्य दिखाएँ; सरल और यौगिक संयोजनों के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करें; समन्वयन और अधीनस्थ संयोजनों के कार्यों में अंतर दिखाएँ।

भाषाई वार्म-अप खट्टा नहीं, बल्कि मीठा नारंगी; उथली, लेकिन मछली जैसी नदी; एक खिड़की जो बंद नहीं है, बल्कि पूरी तरह खुली है; झिझको मत, परन्तु जल्दी करो; अप्रकाशित फर्श; उसने मूर्खता से नहीं, बल्कि चतुराई से काम लिया; सच्चाई नहीं, बल्कि धोखा; इसे तुरंत करो; स्पूल छोटा है, लेकिन महंगा है; रोटी और नमक; धीरे-धीरे नहीं, बल्कि तेज़ी से।

संयोजन भाषण का एक सहायक भाग है जो एक वाक्य के दोनों सदस्यों और सरल वाक्यों को एक जटिल वाक्य के हिस्से के रूप में जोड़ता है। संयोजन का सामान्य व्याकरणिक अर्थ शब्दों और वाक्यों के बीच समन्वय और अधीनस्थ कनेक्शन का एक पदनाम है। समुच्चयबोधक की वाक्यगत विशेषताएँ - समुच्चयबोधक संघ वाक्य के सदस्यों का हिस्सा नहीं हैं

संरचना के अनुसार संयोजनों के वर्ग सरल संयोजन यौगिक संयोजन और, और, लेकिन, हाँ, क्या, यदि, कब, आदि क्योंकि, चूँकि, क्योंकि, इस तथ्य के कारण, इस तथ्य के कारण कि, जब तक, तब से अन्य की तरह। हालाँकि फ्रांसीसी घायल हो गए, लेकिन वे मारे नहीं गए। हम एक छोटी लेकिन गहरी खड्ड के सामने रुके। अक्टूबर में ढेरों में रात बिताना अच्छा होता है, जैसे कि गर्म इनडोर स्थानों में। वह अकेले तैरता था क्योंकि उसे प्रकृति के साथ अकेले रहना पसंद था

सरल तथा संयुक्त समुच्चयबोधक संकेत करने वाले वाक्य लिखिए। घोड़े सावधान लेकिन शांत थे। स्वर्ग और पृथ्वी के बीच, अब लुप्त हो रही है, अब स्पष्ट रूप से फिर से उभर रही है, एक लार्क की सरल लेकिन मधुर ट्रिल बड़बड़ा रही थी और लगातार बज रही थी। उसने सुना जैसे कोई खिड़की पर दस्तक दे रहा हो।

कनेक्टिव एडवर्सिव्स डिस्टिक्शनल जंक्शन्स अर्थ व्याख्यात्मक अस्थायी कारण सशर्त सशर्त लक्ष्य रियायती तुलनात्मक जांच अधीनस्थ

समन्वयवाचक और अधीनस्थ समुच्चयबोधक के बीच अंतर: समन्वयवाचक समुच्चयबोधक एक वाक्य के सजातीय सदस्यों और एक जटिल वाक्य के भीतर समान अर्थ वाले सरल वाक्यों को जोड़ता है। संयोजक समुच्चयबोधक से जुड़े वाक्य मिश्रित वाक्य कहलाते हैं। अधीनस्थ संयोजन सरल वाक्यों को एक जटिल वाक्य के भाग के रूप में जोड़ते हैं: एक वाक्य दूसरे के अधीन होता है, और एक प्रश्न दूसरे से उठाया जा सकता है। अधीनस्थ समुच्चयबोधक से जुड़े वाक्य सम्मिश्र वाक्य कहलाते हैं।

कोष्ठक खोलें, लुप्त अक्षर और विराम चिह्न डालें, वर्तनी और विराम चिह्न स्पष्ट करें, वाक्यों में संयोजन की भूमिका निर्धारित करें: खेतों के वर्ग और के...पेरिस और उनके बीच छोटे घर और...सब कुछ और समतल वृक्ष यह सब छतरी तक फैला हुआ है। (वी. नेक्रासोव।) के...स्टर...अपनी इच्छा से (अ)बाहर निकल रहा था...और परछाइयाँ धीरे-धीरे उसके (चारों ओर) घूम रही थीं। (किसी किताब के पन्ने से चिकना दाग हटाने के लिए, आपको छिड़कना होगा...) ..(एन, एनएन)वाई क्षेत्र को पिसी हुई चाक से जानें, इसे सफेद कागज के माध्यम से गर्म लोहे से इस्त्री करें।

अपने आप को जांचें: खेतों के वर्ग, और सरू के पेड़, और उनके बीच छोटे घर, और घुमावदार सड़कें, और समतल पेड़ - यह सब क्षितिज तक फैला हुआ है। आग अनिच्छा से भड़क उठी, और उसके चारों ओर की परछाइयाँ धीमी गति से आगे बढ़ीं। किताब के पन्ने से ग्रीस के दाग हटाने के लिए, दूषित जगह पर पिसी हुई चाक छिड़कें और इसे सफेद कागज पर गर्म लोहे से इस्त्री करें।

सोचो और जवाब दो! यूनियनें किस लिए हैं? समुच्चयबोधक समुच्चयबोधक को संयोजक एवं अधीनस्थ समुच्चयबोधक में क्यों बाँटा गया है? विषय का अध्ययन करने में क्या कठिनाइयाँ आईं? किस बारे में सीखना दिलचस्प था?

गृहकार्य: 1. § 150 2. कला के कार्यों से समन्वयात्मक और अधीनस्थ संयोजनों के साथ 5-6 वाक्य लिखें।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

उनके वाक्य-विन्यास गुणों के आधार पर समुच्चयबोधक को समन्वयात्मक और अधीनस्थ समुच्चयबोधक में विभाजित किया जाता है।

संयोजकों में तालमेल बिठा

समन्वय समुच्चयबोधक एक सरल वाक्य के सजातीय सदस्यों और एक जटिल वाक्य के भागों को जोड़ते हैं। समन्वय संयोजन की औपचारिक विशेषता यह है कि, जुड़े हुए घटकों के बीच स्थित, यह उनमें से किसी की वाक्यात्मक संरचना में शामिल नहीं है। जबकि अधीनस्थ संयोजन अधीनस्थ भाग से संबंधित होता है, जिसके साथ यह मुख्य वाक्य के संबंध में विभिन्न पदों पर कब्जा कर सकता है: जब टुकड़ी शहर में दाखिल हुई तो सूरज डूब रहा था→जब टुकड़ी शहर में दाखिल हुई तो सूरज डूब रहा था→ जब टुकड़ी शहर में दाखिल हुई तो सूरज डूब रहा था।

समन्वय संयोजन घटकों को कार्यात्मक रूप से समान रूप से जोड़ता है: रचना करते समय, न तो मुख्य और न ही आश्रित भाग को अलग किया जा सकता है। साथ ही, समन्वय संयोजन द्वारा व्यक्त की गई एकरूपता समान नहीं होती है। यह वाक्यात्मक स्तर से संबंधित हो सकता है - एक संयोजन वाक्य के समान भागों को जोड़ता है: मैं एक बिल्ली और एक तोता लाऊंगा;शाब्दिक-अर्थ संबंधी हो सकता है - एक संयोजन विभिन्न रूपों को उनके सामान्य या एक ही प्रकार के संदर्भ अभिविन्यास से जोड़ता है: मैं कवियों से और कवियों के बारे में बात करता हूं(वी. 3. सन्निकोव); साथ ही संप्रेषणीय - एक संयोजन एक वाक्य के कार्यात्मक रूप से विभिन्न सदस्यों को जोड़ता है: वर्षा हो रही है, और भारी; वह वापस लौटेगी, लेकिन जल्द नहीं -किसी वाक्य में संयोजक संयोजन द्वारा जुड़े विशेषण और क्रियाविशेषण को भी वाक्य के रूप में पढ़ा जाता है)।

समन्वयात्मक संयोजनों को इस प्रकार विभाजित किया गया है: 1) जोड़ने वाला, 2) विभाजित करने वाला, 3) प्रतिकूल, जिसमें क्रमिक संयोजन विशेष रूप से प्रतिष्ठित हैं, 4) जोड़ने वाला और 5) व्याख्यात्मक।

यूनियनों को जोड़ना और, न... न, हाँ(अर्थ और), दोनों... और...ये संयोजन एक ऐसे संबंध को व्यक्त करते हैं जो अतिरिक्त अर्थों से जटिल नहीं होता है, इन्हें अक्सर गणना को इंगित करने के लिए उपयोग किया जाता है: और मेरी मैत्रियोना न मोरनी बनी, न कौआ(क्रायलोव); और गोफन, और तीर, और चालाक खंजर वर्षों तक विजेता को बचाये रखते हैं(पुश्किन)। संयोजक समुच्चयबोधक में सबसे अमूर्त समुच्चयबोधक है और,जो, ए. एम. पेशकोवस्की के अनुसार, "कनेक्शन का शुद्ध विचार" व्यक्त करता है। मिलन औरइसका उपयोग केवल गणना व्यक्त करने और जोड़ने के लिए नहीं किया जाता है। क्रियाविशेषण, कण, क्रियात्मक शब्दों पर आधारित (और फिर, और इसलिए, और इसलिए, और साधन, और फिर भी, और फिर भी, और फिर भी),संयुक्त भागों के अर्थ के साथ-साथ, यह अस्थायी, कारण-और-प्रभाव, रियायती, सशर्त, प्रतिकूल और कनेक्टिंग अर्थ व्यक्त कर सकता है।

यूनियनों को विभाजित करना या, या, फिर... फिर, वह नहीं... वह नहीं, या... या, या तो... या तो, या तो... या तो, या फिर, और वह भी नहींदो मुख्य वाक्यात्मक संबंध व्यक्त करें:

1) पारस्परिक बहिष्करण मूल्य: या तो वह - टेलीग्राम - बर्फ के बहाव में फंस गई और अब बर्फ के नीचे गहरी पड़ी है, या वह रास्ते पर गिर गई और किसी राहगीर ने उसे खींच लिया...(गेदर),

2) प्राथमिकता मूल्य: अब बारिश है, अब ओलावृष्टि है, अब सफेद फूल जैसी बर्फ है, अब धूप, चमक, नीलापन और झरने हैं...(बुनिन); तूफ़ान आसमान को अंधेरे से ढक देता है, बर्फ के बवंडर घुमाता है: जिस तरह से यह एक जानवर की तरह चिल्लाता है, जिस तरह से यह एक बच्चे की तरह रोता है(पुश्किन)।

विरोधी गठबंधन आह, लेकिन, हालाँकि, हाँ(अर्थ लेकिन) बहुअर्थी हैं, संदर्भ उनकी सामग्री को संशोधित कर सकता है; समुच्चयबोधक a का मुख्य अर्थ तुलनात्मक है: खेतों में बर्फ अभी भी सफेद है, और वसंत ऋतु में पानी शोर करता है(टुटेचेव), यूनियनें लेकिन, तथापि, हाँ -प्रतिकूल: वह ऊपर आती है - और आंसुओं के साथ शोर भरे पानी को देखती है। उसने सिसकते हुए अपनी छाती पर हाथ मारा और लहरों में डूबने का फैसला किया, लेकिन वह पानी में नहीं कूदी और अपने रास्ते पर चलती रही।(पुश्किन)।

क्रमिक समुच्चयबोधक (इन्हें दोहरा तुलनात्मक समुच्चयबोधक भी कहा जाता है) न केवल... बल्कि, न केवल... बल्कि और, न केवल नहीं... बल्कि, उतना भी नहीं... जितना, उतना भी नहींऔर अन्य लोग महत्व की डिग्री के अनुसार तुलना या विरोधाभास व्यक्त करते हैं: वह न सिर्फ खूबसूरत हैं, बल्कि प्रतिभाशाली भी हैं।

संबद्धता संघ हाँ और, हाँ और वह, (और) इसके अलावा, (और) इसके अलावा, भी, भीजो कहा गया है उस पर अतिरिक्त जानकारी व्यक्त करें: वहाँ बहुत सारा पानी था, और वह ख़राब नहीं हुआ था।

व्याख्यात्मक संयोजन अर्थात्, वह है, या, किसी तरहस्पष्टीकरण और स्पष्टीकरण व्यक्त करें: हमने हमेशा की तरह यानी खूब शराब पी(पुश्किन); अन्ना ने पूरा दिन घर पर, यानी ओब्लोन्स्की के साथ बिताया...(एल. टॉल्स्टॉय);

पालतू जानवर, अर्थात् बिल्लियाँ, मनुष्यों पर शांत प्रभाव डालती हैं; इसे ऐसा कहा जाता है, यानी इसका उपनाम मनिलोव्का है, लेकिन ज़मानिलोव्का यहाँ बिल्कुल नहीं है(गोगोल)।

टिप्पणी।कुछ कार्यों में, व्याख्यात्मक संयोजनों को समन्वय संयोजनों से अलग किया जाता है और उन्हें लेक्सेम के रूप में पहचाना जाता है जो एक विशेष प्रकार के वाक्यात्मक संबंध बनाते हैं, जो समन्वय और अधीनस्थ संबंधों के बीच मध्यवर्ती होते हैं।

अधीनस्थ समुच्चयबोधक

अधीनस्थ संयोजन जटिल वाक्य के मुख्य भागों में अधीनस्थ उपवाक्य जोड़ते हैं। सरल वाक्य बनाते समय कुछ अधीनस्थ संयोजकों का भी उपयोग किया जाता है। हाँ, संघ कैसेकिसी यौगिक विधेय के नाममात्र भाग से पहले रखा जा सकता है: घर एक गलियारे की तरह हैया कार्रवाई की एक परिस्थिति में प्रवेश करें: सपने धुंए की तरह गायब हो गए(लेर्मोंटोव), संघ कोएक infinitive द्वारा व्यक्त एक लक्ष्य परिस्थिति संलग्न कर सकते हैं: हम एक कार्य योजना पर चर्चा करने के लिए एकत्र हुए।बुध: हम कार्य योजना पर चर्चा करने के लिए एकत्र हुए।

अधीनस्थ संयोजनों को सामान्यतः अर्थवाचक और असीमेन्टिक में विभाजित किया जाता है। उत्तरार्द्ध में ऐसे संयोजन शामिल हैं जो अधीनस्थ उपवाक्य जोड़ते हैं: क्या, कैसे, कैसे, मानो।उनकी तुलना आमतौर पर व्याकरणिक मामलों से की जाती है, क्योंकि व्याख्यात्मक संयोजनों की मदद से ऐसे वाक्यात्मक स्थानों को अक्सर बदल दिया जाता है, जिसमें व्याकरणिक मामले हो सकते हैं (आप हवा की आवाज़ सुन सकते हैं, आप इसे ऐसे सुन सकते हैं जैसे हवा सरसराहट कर रही है; मैं वसंत का सपना देख रहा हूं। मैं सपना देख रहा हूं जैसे कि यह वसंत है; मुझे याद आया कि क्या हुआ था। मुझे याद है कि क्या हुआ था)।व्याकरणिक मामलों की तरह, व्याख्यात्मक संयोजन शब्द (या शब्द रूप) के शब्दार्थ द्वारा पूर्व निर्धारित (दिए गए) वाक्यात्मक संबंधों को व्यक्त करते हैं, जिसे अधीनस्थ खंड संदर्भित करता है। व्याख्यात्मक संयोजन किसी जटिल वाक्य का वाक्यगत अर्थ नहीं बनाता, बल्कि उसे केवल व्यक्त करता है।

हालाँकि, यह सोचना गलत होगा कि सामग्री के संदर्भ में, व्याख्यात्मक संयोजन खोखले शब्द हैं। व्याख्यात्मक संयोजन अर्थ के अपने मोडल घटकों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। मिलन कोवांछित तौर-तरीके को व्यक्त करता है (उसे आने को कहो) मानो -अनिश्चितता (मैं किसी को खड़ा देखता हूं) वहऔर कैसेवास्तविक तौर-तरीकों से जुड़ा हुआ।

शब्दार्थ अधीनस्थ संयोजनों के अपने-अपने अर्थ होते हैं। वे एक जटिल वाक्य की संरचना में वाक्यात्मक संबंधों को परिभाषित करते हैं।

शब्दार्थ संयोजनों को अर्थ के अनुसार समूहों में विभाजित किया गया है:

1) अस्थायी यूनियनें जब, पहले, बाद में, बमुश्किल... जैसे, जैसे ही, बमुश्किल,

2) कारण क्योंकि, क्योंकि, चूँकि, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि, विशेषकर तब से, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के परिणामस्वरूप;

3) सशर्त यदि, यदि... तो, मामले में यदि, मामले में यदि, बशर्ते कि, यदिवगैरह।;

4) रियायती इस तथ्य के बावजूद कि, यद्यपि, इस तथ्य के बावजूद कि, इस तथ्य के बावजूद कि, उस सब के साथ, चाहे कुछ भी हो;

5) परिणाम अतः, जिसके परिणामस्वरूप;

6) लक्ष्य ताकि, करने के लिए, के लिए, करने के लिए, फिर करने के लिए;

7) तुलनात्मक: जैसे, जैसे, मानो, जैसे, जैसे, वैसे ही, मानो, जैसे;

8) तुलनात्मक संयोजन, औपचारिक आधार पर अधीनस्थ संयोजनों के साथ मेल खाता है, लेकिन अर्थ में समन्वय संयोजनों का विरोध नहीं करता है यदि... तब, जबकि, इस बीच, जबकि, जैसा, जैसे, से... उससे।उदाहरण के लिए, पिता एक-दूसरे से मिलने नहीं गए, जबकि उसने अभी तक एलेक्सी को नहीं देखा था(= क) युवा पड़ोसी केवल उसके बारे में बात करते थे(पुश्किन)।