कहानी "जन्मभूमि लोगों की रोटी कमाने वाली है।" प्यार में एक उदार और अथाह नर्स, हमारा सारा ग्रह पृथ्वी एक नर्स है, वहां की मिट्टी क्या है, प्रस्तुति

मनुष्य पृथ्वी की संतान है। और उसके पास जो कुछ भी है, वह सब कुछ जो उसके जीवन का समर्थन करता है, उसे दुश्मनों से खुद को बचाने, भोजन प्राप्त करने, अपने अस्तित्व में सुधार करने में मदद करता है, पृथ्वी द्वारा प्रदान किया जाता है। पत्थर ने आदिम मनुष्य को आश्रय और हथियार दिये। जिस क्षण से दो पैरों वाले प्राणी ने सार्थक रूप से एक पत्थर उठाया, सभ्यता की प्रक्रिया शुरू हुई। पत्थर शिकार, बचाव और हमले का हथियार बन गया, पत्थर ने आग दे दी। पत्थर की गुफाएँ शिकारियों से, खराब मौसम से पहली आश्रय स्थल के रूप में काम करती थीं और कबीले को एकजुट करती थीं। मिट्टी ने पहले व्यंजन बनाना संभव बना दिया। पत्थर, मिट्टी और आग ने मानवता को लौह युग में जाने में मदद की... और हमने अभी तक नमक जैसे उत्पाद के बारे में बात नहीं की है...

पूरे इतिहास में, मनुष्य पृथ्वी के भंडारगृहों का उपयोग करता रहा है, और वहां से अपनी जरूरत की हर चीज निकालता रहा है ज़िंदगी. आख़िरकार, हमारे "सिंथेटिक समय" में भी, मूल उत्पाद अभी भी पृथ्वी का उपहार है।

लोग ठोस पृथ्वी की सबसे ऊपरी परत को छाल कहते हैं। छाल की संरचना जटिल है. इसमें सबसे अधिक ऑक्सीजन, सिलिकॉन और एल्युमीनियम थे। फिर अन्य रासायनिक तत्व भी हैं, लेकिन उनकी संख्या बहुत कम है। बेशक, ऑक्सीजन गैस अपने शुद्ध रूप में छाल में निहित नहीं है। यह ऑक्साइड का हिस्सा है. आख़िरकार, साधारण रेत भी सभी प्रकार के योजकों के साथ सिलिकॉन ऑक्साइड है। और साधारण मिट्टी एल्यूमीनियम ऑक्साइड है, लेकिन इसमें कई योजक भी होते हैं। पहले, पृथ्वी की पपड़ी की कम पिघलने वाली चट्टानों को "सियाल" कहा जाता था। "सी" शब्द "सिलिकियम" से आया है - सिलिकॉन, लैटिन में, "अल" - एल्यूमीनियम से। यह शब्द अब अप्रचलित है.

पृथ्वी की पपड़ी की संरचना और संरचना में हमेशा मानवता की दिलचस्पी रही है। और यह आश्चर्य की बात नहीं है - आखिरकार, यह हमारी सबसे ऊपरी परत है ग्रहोंएक व्यक्ति को जीवन के लिए आवश्यक हर चीज़ प्रदान करता है। सबसे पहले, लोगों ने अपनी ज़रूरत की हर चीज़ - कोयला और अयस्क - सीधे सतह से एकत्र की, उन्हें बस मिट्टी को थोड़ा हिलाना था। दुर्भाग्य से, वह समय चला गया। वह समय बीत गया जब उथले से तंग फव्वारों में तेल बहता था कुओं. जैसे-जैसे उद्योग विकसित होता गया, नए कच्चे माल की आवश्यकता होती गई, खनिकों और ड्रिलरों को उतनी ही अधिक गहराई तक खुदाई करनी पड़ी। मैं इस तथ्य के बारे में बात ही नहीं कर रहा हूं भूवैज्ञानिकोंनए निक्षेपों को खोजने के लिए हमें पृथ्वी की पपड़ी की संरचना का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना होगा। जिनकी खोज की गई है वे बहुत पहले ही समाप्त हो चुके हैं। और नए खजाने इस तरह से छिपे हुए हैं कि उन्हें सतह से ढूंढना बहुत मुश्किल हो सकता है...

कई खनिज ऐसे दुर्गम क्षेत्रों में छिपे हुए हैं कि भूवैज्ञानिक अन्वेषण के लिए न केवल हवाई फोटोग्राफी का उपयोग करना पड़ता है, बल्कि भूवैज्ञानिक मानचित्र तैयार करने और खनिज कच्चे माल की प्राप्ति के लिए संभावित क्षेत्रों का निर्धारण करने के लिए उपग्रहों का भी उपयोग करना पड़ता है। आपको यह पता लगाना होगा कि क्या गेम मोमबत्ती के लायक है। क्योंकि खदान बनाना या स्थलमंडल की ऊपरी परतों में ड्रिलिंग करना आधी लड़ाई भी नहीं है, लेकिन बहुत कम है। आख़िरकार, गहराई में छिपे खजाने को निकालने के लिए, गड्ढे खोदना या खदानें बनाना, ड्रिलिंग रिग लाना और उपयोग करना, पंपिंग स्टेशनों के साथ गैस और तेल पाइपलाइन बिछाना आवश्यक है। और इस सब में कितने लोगों को शामिल करने की आवश्यकता है! और उन सभी को न केवल काम करने के लिए स्थानों की आवश्यकता है, बल्कि आवास, भोजन, रोजमर्रा की जिंदगी और अवकाश के संगठन, नर्सरी, किंडरगार्टन और स्कूलों की भी आवश्यकता है...

इनमें से कई प्रश्न आर्थिक भूगोल से संबंधित हैं। इन्हें सुलझाना कठिन है, लेकिन बहुत रोमांचक है।

लक्ष्य:

1. बच्चों को विभिन्न प्रकार की मिट्टी और उनकी संरचना से परिचित कराएं।

2. "पदार्थ चक्र" की अवधारणा का परिचय दें।

3. आवश्यकता का औचित्य सिद्ध करें तथा मृदा संरक्षण के तरीकों का खुलासा करें।

4. संज्ञानात्मक गतिविधि, निरीक्षण करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करें।

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पूर्व दर्शन:

विषय। पृथ्वी धाय है.

लक्ष्य:

1. बच्चों को विभिन्न प्रकार की मिट्टी और उनकी संरचना से परिचित कराएं।

2. "पदार्थ चक्र" की अवधारणा का परिचय दें।

3. आवश्यकता का औचित्य सिद्ध करें तथा मृदा संरक्षण के तरीकों को उजागर करें।

4. संज्ञानात्मक गतिविधि, निरीक्षण करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण: रूस का भौतिक मानचित्र; किनारे का नक्शा; आरेख "मिट्टी के प्रकार"; प्रयोगों के लिए सामग्री; आरेख "मिट्टी की संरचना"।

यूयूडी. संज्ञानात्मक: पाठ्यपुस्तक, अपने जीवन के अनुभवों और कक्षा में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें। संज्ञानात्मक लक्ष्य की स्वतंत्र पहचान और निरूपण।

नियामक: अपनी धारणा व्यक्त करना सीखें; सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य को गलत कार्य से अलग करना सीखें।

संचारी:दूसरों के भाषण को सुनें और समझें; अपनी स्थिति दूसरों को बताएं.

कक्षाओं के दौरान.

I. पाठ का संगठनात्मक क्षण।

घंटी बजी और पाठ शुरू हुआ।

हमें प्रकृति को जानने, अध्ययन करने और उसकी रक्षा करने की आवश्यकता है।

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना.

पिछले पाठ में हमने किस पाठ विषय का अध्ययन किया था? (खनिज.)

1. खनिज और गुणों को तीरों से जोड़ें।

2. व्यक्तिगत कार्ड का उपयोग करके कार्य करें।

मैं विकल्प.

1. अधिकतर यह भूरे या गुलाबी रंग का होता है। कई ध्यान देने योग्य अनाजों से मिलकर बनता है। बहुत टिकाऊ. अच्छी तरह पॉलिश करता है.

2. अधिकतर यह भूरे रंग का होता है। गीला होने पर, यह अच्छी तरह से ढल जाता है और दिए गए आकार को बरकरार रखता है। ________________________________

3. यह काले रंग का और चमकदार होता है। ठोस लेकिन भंगुर. लिट ________________________________

4. रंगहीन गैस. हवा से भी हल्का. अच्छी तरह जलता है. ________________________________

विकल्प II.

*खनिजों के नाम लिखिए।

1. यह सफेद एवं टिकाऊ होता है। इसमें आप समुद्री जीवों के सीपियों के अवशेष देख सकते हैं। __________________________________

2. यह आमतौर पर पीले रंग का होता है, इसमें अलग-अलग दाने होते हैं और यह स्वतंत्र रूप से बहने वाला होता है।

_________________________________

3 . यह आमतौर पर गहरे भूरे रंग का, ढीला, नाजुक और अच्छी तरह से जलने वाला होता है। इसमें उन पौधों के दृश्य अवशेष शामिल हैं जिनसे इसकी रचना हुई है। _________________________________

4. तीखी गंध वाला गाढ़ा, तैलीय, गहरे रंग का तरल। अच्छी तरह जलता है.

_________________________________

3. खेल "मुझे जानें।"

बहुत टिकाऊ और लोचदार

बिल्डरों के लिए एक विश्वसनीय मित्र

मकान, सीढ़ियाँ, कुरसियाँ

वे सुंदर और ध्यान देने योग्य हो जाएंगे।(ग्रेनाइट।)

बच्चों को वास्तव में इसकी आवश्यकता है

वह आँगन के रास्तों पर है,

वह एक निर्माण स्थल पर और समुद्र तट पर है,

और यह गिलास में पिघल भी गया है।(रेत।)

पाइप से बह रहा है

पकौड़े पकाता है। (गैस.)

इसके बिना वह नहीं चलेगा

न बस, न टैक्सी,

रॉकेट नहीं उठेगा

अनुमान लगाओ कि यह क्या है?(तेल।)

कोई आश्चर्य नहीं कि वह खाना पका रही थी

ब्लास्ट फर्नेस में

बढ़िया निकला

कैंची, चाबियाँ... (लौह अयस्क।)

अगर तुम मुझे सड़क पर मिलो,

आपके पैर ठिठक जायेंगे

और एक कटोरा या फूलदान बनाओ,

आपको तुरंत इसकी आवश्यकता होगी(मिट्टी।)

वे सड़कों को अपने से ढक लेते हैं

गांवों में सड़कें(चूना पत्थर।)

यह घरों में गर्माहट लाता है,

स्टील को पिघलाने में मदद करता है

पेंट और एनामेल बनाना

यह काला और चमकदार है

सहायक असली है.(कोयला।)

दलदल में उगे पौधे,

ईंधन और उर्वरक बन गये(पीट.)

2. मानचित्र के साथ कार्य करना।

पारंपरिक संकेतों के अनुसार

यदि आवश्यक हो तो आप इसे ढूंढ लेंगे

मानचित्र पर कोई भी

भूमिगत खजाने.

- रूस के मानचित्र पर कोयला, तेल, लौह अयस्क, प्राकृतिक गैस और पीट के भंडार खोजें।

3. खनिजों के लक्षण.

योजना के अनुसार खनिज संसाधनों का संक्षिप्त विवरण:

एक नाम;

बी) गुण;

ग) निष्कर्षण विधि;

घ) राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में अनुप्रयोग, महत्व।

तृतीय. पाठ के विषय और उद्देश्यों के बारे में बताएं।

1. पहेली.

- पहेली का अनुमान लगाएं और पाठ का विषय पता करें।

और हवा मेरे चारों ओर बहती है,

और कभी-कभी बारिश भी हो जाती है,

और यह मुझमें एक छेद खोदता है

फुर्तीला फ़ील्ड माउस.

और सूर्य अधिकाधिक तीव्र होता जाता है

वह मुझे गले लगाता है और फुसफुसाता है:

फसल के लिए तैयार हो जाओ.

- यह भूमि-पालिका है।

- आज पाठ में हम सीखेंगे कि लोग पृथ्वी को "नर्स" क्यों कहते हैं।

तृतीय. नई सामग्री पर काम कर रहे हैं.

1. परी कथा "द वंडरफुल पेंट्री"।

- मैं आपको एक जादुई पेंट्री के बारे में एक कहानी बताऊंगा।

अद्भुत पैंट्री.

दुनिया में एक अद्भुत पैंट्री है.

आप उसमें अनाज का एक थैला डालते हैं, और पतझड़ में आप देखते हैं: एक के बजाय पेंट्री में बीस हैं। एक अद्भुत पेंट्री में आलू की एक बाल्टी बीस बाल्टी में बदल जाती है। मुट्ठी भर बीजों से खीरे, मूली, टमाटर, गाजर का एक बड़ा ढेर बन जाता है।

क्या आपने कभी दो पंखों वाला बीज देखा है? आप उस पर फूंक मारें और वह उड़ जाए।

और ऐसा बीज एक अद्भुत भंडारगृह में समाप्त हो जाएगा, वहां पड़ा रहेगा, और जहां पंखों वाला बीज था, वहां एक शाखादार पेड़ खड़ा है, इतना बड़ा कि आप उसे पकड़ नहीं सकते। यह कोई परीकथा नहीं है. वहाँ सचमुच एक अद्भुत पेंट्री है। एम. इलिन

निःसंदेह, आप पहले ही अनुमान लगा चुके हैं कि इसे क्या कहा जाता है।

धरती, मिट्टी.

और क्यों?

- तुम एक मुट्ठी अनाज बोते हो, और सौ मुट्ठी इकट्ठा करते हो, इत्यादि।

- धरती माता लंबे समय से क्या कर रही है?

- पृथ्वी लोगों का पेट भरती है। जो पौधे लोग खाते हैं वे इस पर उगते हैं।

- पृथ्वी कीड़ों, पक्षियों और जानवरों का पोषण करती है। इसीलिए पृथ्वी को धाय कहा जाता है। आइए जानें कि फसल किस पर निर्भर करती है।

आपने एक से अधिक बार देखा होगा कि कई जड़ी-बूटियों, झाड़ियों और पेड़ों की जड़ें जमीन में गहराई तक जाती हैं। वे वहां से पौधों की वृद्धि के लिए आवश्यक पोषक तत्व निकालते हैं। पृथ्वी की सबसे ऊपरी परत, 2-3 सेमी मोटी से लेकर 150-200 सेमी या अधिक तक, जिस पर पौधे उगते हैं, मिट्टी की परत है।

अपनी मेजों पर मिट्टी के नमूनों की जाँच करें। आप क्या देखते हैं?

- पुराने सूखे पत्तों, पुरानी घास, सूखे कीड़ों के अवशेष।

मिट्टी किस रंग की है?

- मिट्टी का रंग गहरा है.

आइए याद रखें कि मिट्टी में और क्या शामिल है।

2. व्यावहारिक कार्य.

अनुभव 1.

अध्यापक। एक गिलास पानी लें और उसमें मिट्टी की एक गांठ डालें। आप क्या देखते हैं? इसका अर्थ क्या है?

छात्र. मिट्टी से बुलबुले निकल रहे हैं. इसका मतलब है कि मिट्टी में हवा है.

अनुभव 2.

अध्यापक। एक पेपर नैपकिन लें, उस पर थोड़ी मिट्टी डालें और कसकर निचोड़ लें। मिट्टी को हिलाकर डिब्बे में डालें। नैपकिन पर क्या बचा है? इसका अर्थ क्या है?

छात्र. गीला स्थान. इसका मतलब है कि मिट्टी में पानी है.

अनुभव 3.

अध्यापक। अब देखते हैं कि जिस गिलास में हमने मिट्टी का एक ढेला फेंका था उसमें क्या हुआ। पानी कैसा था? आप गिलास के नीचे क्या देख रहे हैं? हम क्या निष्कर्ष निकालते हैं?

छात्र. गिलास में पानी गंदला हो गया। कांच के बिल्कुल नीचे रेत के कण और ऊपर मिट्टी के कण दिखाई दे रहे हैं। इसका मतलब है कि मिट्टी में रेत और मिट्टी होती है।

अनुभव 4.

अध्यापक। आइए कुछ मिट्टी को गर्म करें। आप क्या देखते हैं? ऐसा क्यों हो रहा है?

छात्र. मिट्टी के ऊपर धुंआ दिखाई देता है और एक अप्रिय गंध महसूस होती है। इससे पुराने पत्ते, घास के अवशेष और कीड़े जल जाते हैं।

अध्यापक। यह ह्यूमस को जलाता है, जो पौधों और जानवरों के अवशेषों से बनता है। इसे ह्यूमस कहते हैं। हम क्या निष्कर्ष निकालते हैं?

छात्र. मिट्टी में ह्यूमस - ह्यूमस होता है।

अनुभव 5.

अध्यापक। अब मैं उस गिलास से पानी की कुछ बूंदें लूंगा जहां हमारे पास मिट्टी की गांठ थी और उन्हें गिलास पर रखूंगा। मैं गिलास को आग पर गर्म करता हूँ। आप क्या देखते हैं? यह क्या है?

छात्र. शीशे पर सफेद परत जम गयी है. ये नमक है.

अध्यापक। नमक पौधों के लिए आवश्यक पोषक तत्व हैं। इसका मतलब है कि मिट्टी में लवण हैं।

छात्र आरेख भरें।

3. कहानी.

वीडियो।

अध्यापक। मिट्टी में रेत, चिकनी मिट्टी और ह्यूमस होता है। इसमें पौधों के जीवन के लिए आवश्यक जल और वायु शामिल है। आपके अनुसार मिट्टी की उर्वरता किस पर निर्भर करती है?

छात्र. ह्यूमस की मात्रा से.

विभिन्न देशों में, मिट्टी अलग-अलग रंगों की होती है: यह कभी भूरी, कभी लाल, कभी गहरी, लगभग काली होती है। और हमारे देश में मिट्टी भी बहुत विविध है। (विभिन्न मिट्टी के नमूने दिखाते हुए।)

प्रकृति में बड़ी संख्या में मिट्टी के प्रकार हैं। यह देश में स्थान और मिट्टी की संरचना पर निर्भर करता है। पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 171 पर कई बुनियादी मिट्टी के प्रकारों की समीक्षा करें। मृदा वैज्ञानिक मिट्टी का अध्ययन करते हैं। इन मिट्टी के नमूनों की तुलना करें। आपके अनुसार कौन सी मिट्टी सबसे उपजाऊ है?

छात्र. चेर्नोज़म, इसमें बहुत अधिक मात्रा में ह्यूमस होता है।

अध्यापक। चेर्नोज़म मिट्टी विशेष रूप से उपजाऊ होती है। चेर्नोज़म हमारी मातृभूमि के धन में से एक हैं। वे विभिन्न फसलों की स्थिर उच्च पैदावार उगाते हैं। बड़े क्षेत्रों पर पॉडज़ोलिक मिट्टी का कब्जा है। वे कम उपजाऊ हैं, लेकिन उर्वरकों के प्रयोग और उचित प्रसंस्करण से वे अधिक उपज दे सकते हैं।

उपजाऊपन - मिट्टी का मुख्य गुण।

प्रत्येक प्राकृतिक क्षेत्र की अपनी मिट्टी का प्रकार होता है। हमारे क्षेत्र की मिट्टी कैसी है?

शारीरिक व्यायाम।

वीडियो।

अध्यापक। मिट्टी का निर्माण पृथ्वी पर जीवित प्राणियों के आगमन के साथ ही शुरू हुआ। तब से लेकर लाखों वर्षों तक मिट्टी के निर्माण की प्रक्रिया निरंतर चलती रही है। वैज्ञानिकों का अनुमान है कि 5 सेमी मोटी मिट्टी की परत बनने में दो हजार साल लगते हैं।

प्रकृति में कठोर चट्टानें लगातार नष्ट हो रही हैं। परिणाम एक ढीली परत है जिसमें छोटे कंकड़, रेत और मिट्टी शामिल है। इसमें पौधों के लिए आवश्यक लगभग कोई पोषक तत्व नहीं होते हैं। लेकिन फिर भी, कुछ निर्विवाद पौधे और लाइकेन यहां बसते हैं। इनके अवशेषों से बैक्टीरिया के प्रभाव में ह्यूमस बनता है।

शिक्षक बोर्ड पर चित्र खोलता है:

अध्यापक। पौधे अब मिट्टी में बस सकते हैं। वे और भी अधिक ह्यूमस देते हैं। बाद में, विभिन्न जानवर मिट्टी में बस जाते हैं: कीड़े, लार्वा, छछूंदर, आदि। वे मिट्टी की उर्वरता बढ़ाते हैं।

मिट्टी का मुख्य भाग ह्यूमस है। सूक्ष्मजीवों के प्रभाव में इससे लवण बनते हैं। पौधे इनका उपयोग करते हैं। जानवर पौधे खाते हैं. जब पौधे और जानवर मर जाते हैं, तो उनके अवशेष मिट्टी में गिर जाते हैं और, विभिन्न सूक्ष्मजीवों के प्रभाव में: सूक्ष्म जीव, बैक्टीरिया, कवक, कीड़े, लार्वा, ह्यूमस में बदल जाते हैं। और फिर ह्यूमस से पुनः उपयोगी पदार्थ बनते हैं। नये पौधे इनका उपयोग करते हैं। और नये जानवर पौधे खाते हैं। इस प्रकार पदार्थ प्रकृति में "यात्रा" करते हैं, मानो एक वृत्त में हों। मिट्टी से - पौधों में, पौधों से - जानवरों के शरीर में, और पौधों और जानवरों के अवशेषों से - वापस मिट्टी में। वैज्ञानिक कहते हैं: प्रकृति में पदार्थों का एक चक्र है।

कल्पना कीजिए कि मिट्टी अचानक गायब हो गई। पदार्थों का संचार बाधित होगा। पौधे और जीव-जन्तु लुप्त हो जायेंगे। इसका मतलब यह है कि लोग पृथ्वी पर भी नहीं रह पाएंगे।

अन्य प्राकृतिक तत्वों की तरह मिट्टी को भी सुरक्षा और सावधानीपूर्वक उपचार की आवश्यकता होती है।

प्रकृति में मिट्टी धीरे-धीरे बनती है (250-300 वर्षों में केवल 1 सेमी "बढ़ती है"), और जल्दी नष्ट हो जाती है। हवा और पानी कुछ ही घंटों में मिट्टी को बहाकर बड़े क्षेत्र में फैला सकते हैं। मिट्टी को उड़ने और बहने से बचाने के लिए जंगल की पट्टियाँ बिछाई जाती हैं। स्कूली बच्चे भी इस उपयोगी कार्य में भाग लेते हैं: वे बीज एकत्र करते हैं, बुआई, निराई, रोपण और युवा पौधों को पानी देने में मदद करते हैं।

और जहां मिट्टी की देखभाल की जाती है, वहां बड़ी फसल पैदा होती है। आख़िरकार, फसल जितनी अधिक होगी, हमारी मातृभूमि उतनी ही समृद्ध होगी।

4. पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 162-163 पर लेख "मृदा संरक्षण" पढ़ना।

अध्यापक। मिट्टी की सुरक्षा के लिए क्या करना चाहिए??

छात्र. वन आश्रयपट्टियाँ लगाना, बर्फ बनाए रखना, मिट्टी की उचित जुताई करना, उर्वरकों और कीटनाशकों को मध्यम रूप से लगाना और मिट्टी की मध्यम सिंचाई करना आवश्यक है।

चतुर्थ. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

1. प्रश्नों के उत्तर.

अध्यापक। मिट्टी किसे कहते हैं?

छात्र. मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी ढीली, उपजाऊ परत है।

अध्यापक। मिट्टी किससे बनी होती है?

छात्र. मिट्टी में जल, वायु, रेत, मिट्टी, धरण और लवण होते हैं।

2. क्रॉसवर्ड।

मिट्टी की वह परत जिस पर पौधे उगते हैं। (मिट्टी।)

मिट्टी के घटकों में से एक. (रेत।)

एक पदार्थ जो मिट्टी की उर्वरता बढ़ाता है। (ह्यूमस.)

मिट्टी का मुख्य गुण. (प्रजनन क्षमता)

वी. पाठ सारांश. ग्रेडिंग.

1. प्रश्नों के उत्तर (पृष्ठ 163)।

VI. गृहकार्य (पृष्ठ 160-163, प्रश्नों के उत्तर)

कक्षा: 4

पाठ के लिए प्रस्तुति

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

पाठ्यपुस्तक:ए.ए. प्लेशकोव "द वर्ल्ड अराउंड अस" प्रकाशक: मॉस्को "एनलाइटनमेंट", 2012।

लक्ष्य:बच्चों को विभिन्न प्रकार की मिट्टी और उनकी संरचना, मानव पर्यावरणीय गतिविधियों से परिचित कराना; पृथ्वी के प्रति देखभाल करने वाले रवैये को बढ़ावा देना; तार्किक सोच, अवलोकन और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।

उपकरण: लैपटॉप, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, प्रेजेंटेशन।

उपदेशात्मक सामग्री: मिट्टी के नमूने, खनिज (तेल, पीट, कोयला), व्याख्यात्मक शब्दकोश (लेखक एस.आई. ओज़ेगोव), पहेलियों और प्रतीकों वाले कार्ड, पाठ्यपुस्तकें और कार्यपुस्तिकाएं, प्राकृतिक क्षेत्रों का नक्शा।

I. शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा।

हैलो दोस्तों! क्या आप नई खोजों के लिए तैयार हैं?

हम एक अच्छे मित्रवत वर्ग हैं,

हमारे लिए सब कुछ ठीक हो जाएगा!

तो चलिए काम शुरू करते हैं! आइये एक दूसरे को शुभकामनाएँ दें!

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना.

आज हमारी "शोधकर्ता" क्लब की एक और बैठक है। आइए मैं हमारी बैठक के प्रतिभागियों का परिचय कराऊं। आज हमारी कक्षा समूहों (कप्तानों की प्रस्तुति) में विभाजित है। आइए समूहों में काम करने के नियमों को याद रखें। (नियम दोहराएँ).

कार्य संख्या 1. आइए याद करें कि पिछले पाठ में हमने किन खनिजों के बारे में बात की थी।

(प्रत्येक समूह की मेज पर तीन पहेलियों वाले लिफाफे हैं। शिक्षक के आदेश पर काम शुरू होता है। चर्चा के लिए समय दिया गया है - 3 मिनट।)

बहुत टिकाऊ और लचीला
बिल्डरों के लिए एक विश्वसनीय मित्र
मकान, सीढ़ियाँ, कुरसियाँ
वे सुंदर और ध्यान देने योग्य हो जाएंगे (ग्रेनाइट)(स्लाइड 2)।

बच्चों को वास्तव में इसकी आवश्यकता है
वह आँगन के रास्तों पर है,
वह एक निर्माण स्थल पर और समुद्र तट पर है,
और इसे कांच में भी पिघलाया जाता है (रेत)।

पाइप से बह रहा है
पाई को गैस पर पकाया जाता है.

इसके बिना वह नहीं चलेगा
न बस, न टैक्सी,
रॉकेट नहीं उठेगा
अनुमान लगाओ कि यह क्या है? (तेल)।

कोई आश्चर्य नहीं कि वह खाना पका रही थी
ब्लास्ट फर्नेस में
बढ़िया निकला
कैंची, चाबियाँ... (लौह अयस्क)।

अगर तुम मुझे सड़क पर मिलो,
आपके पैर ठिठक जायेंगे
और एक कटोरा या फूलदान बनाओ,
आपको तुरंत इसकी आवश्यकता होगी (मिट्टी)।

वे सड़कों को अपने से ढक लेते हैं
गांवों में सड़कें (चूना पत्थर)।

यह घरों में गर्माहट लाता है,
स्टील को पिघलाने में मदद करता है
पेंट और एनामेल बनाना
यह काला और चमकदार है
सहायक असली है (कोना)।

दलदल में उगे पौधे,
ईंधन और उर्वरक बन गये (पीट)।

आइए अब इसकी जांच करें। (शिक्षक पहेलियाँ पढ़ते हैं और प्रत्येक टीम को उत्तर देते हैं)।

कार्य क्रमांक 2. आइए अब कुछ खनिजों के बारे में अधिक विस्तार से बात करते हैं। प्रत्येक समूह को एक खनिज के बारे में एक कहानी तैयार करनी होगी। लेकिन आप इन जादुई बक्सों को खोलकर किसके बारे में जानेंगे (शिक्षक कप्तानों को उन बक्सों में से एक को चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं जिनमें तेल, पीट, कोयला होता है)।

टीमों को यह निर्धारित करना होगा कि यह किस प्रकार का खनिज है, इसकी मुख्य संपत्ति का नाम बताएं, इसका उपयोग कहां किया जाता है, और लिफाफा नंबर 2 से एक प्रतीक का चयन करें। (स्लाइड 3)।

आइए अब अपनी परियोजनाओं का बचाव करना शुरू करें। (टीमें मौजूद हैं, अन्य सहमत हो सकते हैं या कुछ जोड़ सकते हैं)।

इन खनिजों में क्या समानता है?

किस अन्य खनिज में यह समान गुण है?

फ़िज़मिनुत्का

वसंत ऋतु की तरह, शुरुआती समय में (झुकाव)
बीज हमारे लिए (बारी) अंकुरित हो गए हैं।
हम बाहर गए, सूरज के पास पहुँचे (फैलते हुए),
घूमो और मुस्कुराओ!
नमस्ते सूरज! यह हमलोग हैं! (हम अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं)
हम अभी-अभी मैदान से बाहर (चलते हुए) आये हैं।

तृतीय. पाठ का विषय और उद्देश्य तैयार करना।

हमारे पाठ के विषय के शीर्षक में एक शब्द खो गया है, उसे पहेली हल करके खोजें। (स्लाइड 4)।

".........................-देखभाल करना"
उन्होंने मुझे पीटा, मुझे चाकू मारा, मुझे पलट दिया, मुझे काट डाला,
परन्तु मैं सब कुछ सहता हूं और दया (पृथ्वी) से रोता हूं।

आज हमें यह पता लगाना है कि भूमि को "नर्स" क्यों कहा जाता है और क्या इसे संरक्षण की आवश्यकता है।

तो, हमारे पाठ का उद्देश्य क्या है? (छात्र फिर से पाठ का उद्देश्य बताते हैं।)

चतुर्थ. "नये ज्ञान" की खोज.

मिट्टी और उसकी संरचना.

आप में से कितने लोग जानते हैं कि पृथ्वी की सबसे ऊपरी परत को क्या कहा जाता है? (मिट्टी)

अब शब्दकोश में "मिट्टी" शब्द का अर्थ खोजने का प्रयास करें। (व्याख्यात्मक शब्दकोशों के साथ काम करना, शब्द का अर्थ पता लगाना)।

आइए याद रखें मिट्टी की संरचना? (स्लाइड 5)।

मिट्टी के नमूनों का परिचय.

मिट्टी का विज्ञान - मृदा विज्ञान - रूसी वैज्ञानिक - मृदा वैज्ञानिक वासिली वासिलीविच डोकुचेव द्वारा बनाया गया था। 100 वर्ष से भी अधिक पहले, उन्होंने सिद्ध किया था कि पृथ्वी पर मुख्य प्रकार की मिट्टी क्षेत्र के अनुसार स्थित हैं। प्रत्येक प्राकृतिक क्षेत्र की अपनी मिट्टी का प्रकार होता है। उन्होंने रूस के पहले मिट्टी के नक्शे संकलित किए और मिट्टी का वैज्ञानिक वर्गीकरण बनाया। आइए अब विभिन्न प्रकार की मिट्टी से परिचित हों।

हमारे देश में विभिन्न स्थानों की मिट्टी एक जैसी नहीं है। मृदा वैज्ञानिक 6 मुख्य प्रकार की मिट्टी में अंतर करते हैं। आइए मुख्य मिट्टी के प्रकारों के अनुभागों को देखें (स्लाइड्स 6,7)।

टुंड्रा मिट्टी टुंड्रा में आम है, पॉडज़ोलिक मिट्टी टैगा और मिश्रित जंगलों में आम है, ग्रे वन मिट्टी पर्णपाती जंगलों में आम है, और चेरनोज़ेम मिट्टी स्टेप्स में आम है। दलदलों की विशेषता दलदली मिट्टी होती है, जबकि घास के मैदानों की विशेषता घास की मिट्टी होती है। (प्राकृतिक क्षेत्रों के मानचित्र के साथ कार्य करना)।

हमारे देश में सबसे आम मिट्टी पॉडज़ोलिक हैं, सबसे उपजाऊ चेरनोज़ेम हैं। (पॉडज़ोलिक और चेर्नोज़म मिट्टी के नमूनों की जांच)। ये मिट्टी ह्यूमस से भरपूर होती हैं। मिट्टी जितनी गहरी होगी, वह उतनी ही अधिक उपजाऊ होगी। द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान नाज़ियों ने हमारी काली मिट्टी जर्मनी को निर्यात की।

दलदली मिट्टी में पीट की एक परत होती है। और घास की मिट्टी में, जड़ी-बूटियों के पौधों की जड़ों के आपस में जुड़ने से बनी टर्फ की एक मोटी परत स्पष्ट रूप से दिखाई देती है।

हम विभिन्न प्रकार की मिट्टियों से परिचित हुए, लेकिन इस प्रश्न का उत्तर नहीं दिया कि "हमारी भूमि को गीली नर्स क्यों कहा जाता है?"

आइए जादुई पेंट्री की कहानी सुनें (छात्र की कहानी) (स्लाइड 8)।

“मैं आपको एक जादुई पेंट्री के बारे में एक कहानी बताऊंगा। यदि तुम उसमें एक मुट्ठी अनाज डालोगे तो बदले में तुम्हें सौ मुट्ठी अनाज मिलेगा। अगर आप एक आलू छुपाएंगे तो आपको बहुत कुछ निकल आएगा. यह हमारे पैरों के नीचे है. और इसे पृथ्वी कहा जाता है. हां, केवल तभी वह दयालु और उदार होती है, जब लोग उसके प्रति दयालु होते हैं, और जब वे कुशलता से भूमि पर खेती करते हैं: हल, खाद, पानी। और ठीक ही है. यह कैसे संभव है कि पृथ्वी से सब कुछ ले लिया जाए और बदले में कुछ न दिया जाए? जी हां, यहां कोई भी पेंट्री पल भर में खाली हो जाएगी। जादू की पेंट्री के साथ भी ऐसा ही है। धरती माता लंबे समय से लोगों को खाना खिला रही है। लेकिन लोगों को हमेशा यह एहसास नहीं हुआ कि इसमें कितना धन छिपा है। ऐसे समय में जब लोग हल चलाना और बोना नहीं जानते थे, वे केवल वही लेते थे जो पृथ्वी ने उनके लिए संग्रहीत किया था: जामुन, मशरूम, रसदार तने। तब लोगों को एहसास हुआ कि वे विशेष रूप से अपने साथ खेतों से अनाज ला सकते हैं और उन्हें अपने घरों के पास लगा सकते हैं। रोटी की पहली बालें उग आई हैं। पहले जौ, फिर गेहूँ, राई। इस तरह भूमि दयालु और उदार हो गई, जिससे लोगों को भरपूर फसल मिली।”

कहावत जारी रखें: जो जैसा होता है वैसा ही होता है... (स्लाइड 9) आप इसका अर्थ कैसे समझते हैं?

तो पृथ्वी को नर्स क्यों कहा जाता है? (पृथ्वी लोगों को भोजन देती है, उस पर पौधे उगते हैं जिन्हें लोग खाते हैं)।

लेकिन पृथ्वी न केवल मनुष्यों का पोषण करती है, बल्कि कीड़े-मकौड़ों, पक्षियों और जानवरों का भी पोषण करती है।

मृदा संरक्षण (स्लाइड 10)।

लेकिन वह, हमारी नर्स, को सुरक्षा की ज़रूरत है। आख़िरकार, प्रकृति में एक सेंटीमीटर मिट्टी 250-300 वर्षों में बनती है! इसलिए, हमारी मिट्टी को सुरक्षा और सावधानीपूर्वक उपचार की आवश्यकता है। लेकिन इसके लिए आपको क्या करना होगा यह आप पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 32-34 पर पढ़कर सीखेंगे। (पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके आप जो पढ़ते हैं उसकी जाँच करना)।

कार्यपुस्तिका में प्रतीकों को देखें और बताएं कि मिट्टी की सुरक्षा के लिए क्या किया जाना चाहिए।

मृदा संरक्षण पर एक पत्रक तैयार करना (समूहों में कार्य करना)। मानक से तुलना करें। (स्लाइड 11)।

वी. प्रतिबिंब.

रिसर्चर्स क्लब की बैठक ख़त्म हो रही है. आइए अपने शोध कार्य को संक्षेप में प्रस्तुत करें। विद्यार्थियों के उत्तर निम्नलिखित सिद्धांत पर आधारित हैं:

आज का पाठ रोचक था...

यह मेरे लिए एक खोज थी...

मैं अपने अनुभव का उपयोग कर सकता हूं...

पुराने दिनों में भी, हमारे पूर्वज हमारी भूमि को वेट नर्स कहते थे। वे इसे तावीज़ के रूप में दूर देशों में अपने साथ ले गए। उन्होंने उनके बारे में कविताएँ और गीत लिखे। तो आइए हम भी अपनी नर्स से प्यार करें, उसकी सराहना करें और उसकी देखभाल करें!

महान रूसी वैज्ञानिक वी.वी. डोकुचेव ने कहा कि ज़मीन मोती और सोने से भी अधिक मूल्यवान है। लोग सोने के बिना रह सकते हैं, लेकिन ज़मीन के बिना...? (स्लाइड 12)।

ज्ञान सीढ़ी का उपयोग करके गतिविधियों का स्व-मूल्यांकन, शिक्षक द्वारा कार्य का मूल्यांकन।

VI. गृहकार्य। (स्लाइड 13)।

पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 31-34, कार्य। नोटबुक पृष्ठ 53 क्रमांक 2,3.

पृथ्वी के बारे में कहावतें और पहेलियाँ खोजें (वैकल्पिक)।

अनातोली वनगोव।

विज्ञान और जीवन // चित्रण

नाशपाती के समान खीरे, बगीचे में तब उगते हैं जब मिट्टी में पोटेशियम की कमी होती है।

जौ के बाद खेतों में जई बोई जाती थी।

घास के मैदानों का क्षेत्रफल कम हो गया है, इसके बाद पशुधन और खाद की मात्रा में कमी आई है।

आपने शायद गर्मियों के अंत में खीरे की क्यारियों में बदसूरत खीरे देखे होंगे, जब लगभग पूरी फसल काट ली गई होती है। उनमें से कुछ मिर्च की तरह दिखते हैं - खीरे की पूंछ पतली और मुड़ी हुई होती है; अन्य - नाशपाती की तरह - "सिर" खराब रूप से विकसित होता है, और नीचे बिल्कुल नाशपाती की तरह सूजा हुआ होता है। मुड़ी हुई मिर्च की तरह दिखने वाले खीरे बगीचे के बिस्तरों में उगते हैं जब पौधों में नाइट्रोजन की कमी होती है, और नाशपाती जैसे फल तब उगते हैं जब पौधों में पोटेशियम की कमी होती है।

नाइट्रोजन, फास्फोरस, पोटेशियम, साथ ही सल्फर, मैग्नीशियम, कैल्शियम और आयरन की पौधों को बड़ी मात्रा में आवश्यकता होती है, यही कारण है कि इन्हें मैक्रोलेमेंट्स कहा जाता है। पौधों को पोषण के लिए आवश्यक अन्य पदार्थों - सूक्ष्म तत्वों - की बहुत कम मात्रा में आवश्यकता होती है। सूक्ष्म तत्व माने जाते हैं: बोरान, मैंगनीज, तांबा, मोलिब्डेनम, जस्ता, सिलिकॉन, कोबाल्ट, सोडियम, आयोडीन।

यह लंबे समय से ज्ञात है कि जब पौधों के आहार में किसी विशेष मैक्रो- या माइक्रोलेमेंट की कमी होती है तो वे कैसे व्यवहार करते हैं। पर्याप्त नाइट्रोजन नहीं होगी - और पौधे तुरंत अपनी वृद्धि धीमा कर देंगे, और पत्तियां हरे से हल्के हरे रंग में बदल जाएंगी।

यदि पर्याप्त फास्फोरस नहीं है, तो उनकी वृद्धि, फूल आने और फलों के पकने में देरी होगी, पत्तियाँ बैंगनी होने लगेंगी और पार्श्व अंकुर नहीं बनेंगे।

यदि पर्याप्त पोटेशियम नहीं है, तो पत्तियां लंगड़ी हो जाएंगी, उन पर भूरे रंग के धब्बे दिखाई देंगे और किनारे पीले हो जाएंगे।

यदि कैल्शियम की कमी हो तो पौधे विकसित नहीं होंगे और छोटे बौने रह जायेंगे।

और तांबे की अनुपस्थिति में, वे बिल्कुल विकसित नहीं हो पाते हैं और उभरने के तुरंत बाद मर जाते हैं।

पौधे सभी सूचीबद्ध पोषक तत्व मिट्टी से प्राप्त करते हैं। पोटैशियम, फॉस्फोरस, कैल्शियम, सल्फर, आयरन... जमीन में पाए जाते हैं, वही मिट्टी जो मिट्टी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत के नीचे होती है, इनमें भरपूर होती है। लेकिन नाइट्रोजन मिट्टी में निहित नहीं है - यह विशेष बैक्टीरिया की गतिविधि के परिणामस्वरूप हवा से आता है, जो हवा में नाइट्रोजन को अवशोषित करते हैं और इस तत्व के साथ मिट्टी को समृद्ध करते हैं।

ऐसे जीवाणुओं को सफलतापूर्वक काम करने के लिए दो स्थितियों की आवश्यकता होती है: मिट्टी में ऑक्सीजन तक पहुंच और इसकी कमजोर अम्लता। यही कारण है कि ऊंचे, शुष्क स्थानों की मिट्टी की तुलना में निचले, नम स्थानों की मिट्टी में नाइट्रोजन की मात्रा बहुत कम होती है।

दुर्भाग्य से, मिट्टी में नाइट्रोजन का प्राकृतिक संचय धीमा है, लेकिन खेती वाले पौधे इसे बहुत जल्दी निकाल सकते हैं - इसमें केवल कुछ साल लगते हैं। अन्य पोषक तत्वों को भी मिट्टी से बहुत जल्दी हटाया जा सकता है।

अस्सी के दशक की शुरुआत में फिनलैंड में मुझे स्कूली बच्चों को संबोधित एक किताब का चित्र दिखाया गया था। चित्र में एक दूसरे के बगल में दो रोटियाँ थीं। एक छोटी है और दूसरी बड़ी रोटी है. चित्र के नीचे निम्नलिखित कैप्शन थे: अभी हाल ही में, हमारे शरीर को आवश्यक सभी सूक्ष्म तत्व प्राप्त करने के लिए, रोटी की एक छोटी रोटी खाना पर्याप्त था; अब जब पृथ्वी पहले से ही लोगों के लिए काम कर रही है, तो आवश्यक सूक्ष्म तत्वों की समान मात्रा प्राप्त करने के लिए, हमें इस विशाल रोटी को खाने की जरूरत है। फ़िनिश स्कूली बच्चों को इस तरह समझाया गया कि मिट्टी में सूक्ष्म तत्व मिलाए बिना, लोगों के लिए सामान्य जीवन जल्द ही असंभव होगा। अब यह नहीं कहा गया कि सभी मैक्रोन्यूट्रिएंट्स को मिट्टी में मिलाया जाना चाहिए - यह सच्चाई थी।

एक बार वैज्ञानिक साहित्य में मैंने अनाज की फसल के बारे में पढ़ा जो रूसी उत्तर में ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच के तहत एकत्र की गई थी (हम मठ की भूमि के बारे में बात कर रहे थे)। इन फ़सलों की विशेषताएँ निम्नलिखित थीं: "सैम-5", "सैम-7", "सैम-11", या यहाँ तक कि "सैम-13"। "सैम-5" क्या है? उन्होंने एक पाउंड अनाज बोया। लेकिन पांच पाउंड प्राप्त हुए और "सैम-13" - उन्होंने एक पूड बोया, लेकिन 13 पूड उगाए! आधुनिक समय में भी बहुत ऊंचे आंकड़े: यदि आप प्रति हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि पर कम से कम 200 किलोग्राम अनाज खर्च करते हैं, तो फसल 26 पाउंड हो सकती है। ध्यान रखें कि उन दिनों कोई आधुनिक बीजारोपण नहीं था, और अनाज को पंक्तियों में नहीं बोया जाता था, बल्कि हाथ से फैलाया जाता था, और बुआई की इस विधि से अनाज एक सतत मोटी दीवार में उगता था -250 किलोग्राम बीज प्रति हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि पर उपयोग किए जाते थे, लेकिन 400, और फसल "सैम-13" अलग दिखती थी: प्रति हेक्टेयर 26 सेंटीमीटर नहीं, बल्कि 52 सेंटीमीटर और यह उत्तरी कृषि योग्य भूमि, अनाथ पॉडज़ोल पर है एक बार आग की मदद से जंगल से पुनः प्राप्त किया गया था, राख के स्थान पर इसमें सभी मैक्रो- और सूक्ष्म तत्व थे, लेकिन मिट्टी में कोई नाइट्रोजन नहीं बचा था - यह वाष्पित हो गया था: न ही जली हुई मिट्टी में कुछ भी जीवित था एरोबिक सूक्ष्मजीव, न ही बैक्टीरिया जो नाइट्रोजन को बांध सकते हैं और इसे मिट्टी में स्थानांतरित कर सकते हैं। नंगे रेगिस्तान में राख का उपयोग करके केवल एक या दो साल तक कुछ प्रकार की फसल पैदा की जाती थी (राख पहला खनिज उर्वरक था जिसका सामना मनुष्य को करना पड़ा)। फिर लोगों ने हाल की आग को छोड़ दिया, और यह धीरे-धीरे बढ़ गई, पहले विलोहर्ब (फ़ायरवीड), फिर रसभरी, और बाद में बर्च, एस्पेन और एल्डर के साथ। और 17वीं शताब्दी में ऐसी राख पर उन्होंने ऐसी फसल काटी जो अब कई आधुनिक खेतों के लिए अप्राप्य है?! और जादू की छड़ी सबसे साधारण खाद थी, जिसे वसंत ऋतु में खेतों में ले जाया जाता था और मिट्टी में जोत दिया जाता था। खाद दूसरा उर्वरक साबित हुआ जिसका सामना मनुष्य को करना पड़ा, और यह जैविक था, विभिन्न सूक्ष्मजीवों के लिए भोजन प्रदान करता था, और नाइट्रोजन सहित पौधे के लिए आवश्यक सभी पोषक तत्वों से भरपूर था।

उसी समय, जब उत्तरी भूमि में समृद्ध फसलें एकत्र की गईं, तो वहां खाद एक वस्तु थी, उसकी अपनी कीमत थी, और गायों को अक्सर दूध और मक्खन के लिए नहीं, बल्कि उर्वरक के लिए खेत में रखा जाता था।

वसंत ऋतु में, खाद, जो अभी भी बर्फ से ढकी हुई थी, खेतों में पहुंचाई जाती थी। बर्फ पिघलने के बाद जब ज़मीन सूख जाती थी तो उसे जोत दिया जाता था। खाद से भरी कृषि योग्य भूमि पतझड़ तक आराम करती थी, और पतझड़ में खेत में शीतकालीन राई बोई जाती थी। अगले वर्ष, राई की कटाई की गई, अनाज से बचे हुए ठूंठ को पतझड़ में जोता गया, और अगले वसंत में, एक वसंत फसल, वही जौ, इस खेत में उगाई गई। तीसरे वर्ष में जौ के बाद जई बोई गई।

जई की कटाई की गई, और अगले वसंत में ही खाद को फिर से खेत में ले जाया गया। यानी, हर चार साल में एक बार जमीन पर खाद डाली जाती थी: 40 टन प्रति हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि। खाद की इतनी मात्रा एक बछड़े वाली एक गाय और भेड़ के एक छोटे झुंड द्वारा चार वर्षों में उत्पादित की गई थी। इससे पता चलता है कि एक गाय एक हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि को संपूर्ण उर्वरक प्रदान कर सकती है। यदि आप दो हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि की जुताई और कटाई करना चाहते हैं, तो दो गायें प्राप्त करें।

वैसे, रोटी, आलू और पत्तागोभी उगाने के लिए प्रति हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि पर 40 टन खाद वर्तमान उर्वरक मानदंड है। यदि हम केवल जैविक उर्वरकों से काम चलाते हैं तो यह अनुपात हमारे बगीचे में भी बनाए रखा जाना चाहिए। 1 मीटर चौड़े और 10 मीटर लंबे बिस्तर पर, हर चार साल में एक बार 40 किलोग्राम खाद डालनी चाहिए - 4 किलोग्राम खाद प्रति 1 वर्ग मीटर की दर से, या एक बाल्टी खाद (कच्ची) प्रति 2 वर्ग मीटर बगीचे में। . पतझड़ में डाली गई ताज़ा खाद का उपयोग करके, आप गोभी या आलू उगा सकते हैं; फिर जड़ वाली सब्जियाँ, हरी सब्जियाँ। तीसरी, और उससे भी अधिक चौथी फसल से पहले, मिट्टी में सुधार करना आवश्यक है, क्योंकि हम अपनी भूमि को परती नहीं देते हैं।

इस प्रकार हमारी उत्तरी भूमि में अधिक उपज का रहस्य मेरे सामने प्रकट हुआ। और हमारे देश के उसी मध्य क्षेत्र में, दक्षिण में अनाज की फसल की स्थिति क्या थी?.. यहाँ फसल बहुत छोटी थी, और वर्षों से उनमें गिरावट जारी रही। आइए रूसी कृषि का संपूर्ण विश्वकोश, खंड X खोलें। 19वीं शताब्दी के अंतिम दशक में रूस में राई की फसल (सभी क्षेत्रों के लिए औसत) 40 पाउंड प्रति दशमांश, 6 सेंटीमीटर प्रति हेक्टेयर से थोड़ी अधिक थी। जबकि जर्मनी में यह 14 सेंटनर प्रति हेक्टेयर है. लेकिन राई गैर-ब्लैक अर्थ क्षेत्र के लिए मुख्य रोटी है, 6 सेंटीमीटर प्रति हेक्टेयर शुद्ध लाभ नहीं है, यहां से हमें बीज के लिए बचा हुआ अनाज भी घटाना होगा। फिर किसान और उसके परिवार को जीवन के पूरे एक वर्ष तक क्या करना पड़ा?

मेरे सामने एक छोटी सी किताब है - प्रोफेसर के.ए. तिमिर्याज़ेव का एक व्याख्यान "विज्ञान और किसान"। कवर पर एक लेखक का नोट है: "इस पुस्तक की रॉयल्टी भूखों के लाभ के लिए है।"

पुस्तक 1906 में छपी और, जाहिरा तौर पर, किसी भी तरह से तत्वों के कारण हुए अकाल के एक विशिष्ट वर्ष के लिए समर्पित नहीं है - हम रूस में दूसरे, दीर्घकालिक अकाल के पीड़ितों के बारे में बात कर रहे हैं:

"वर्तमान समय में, जब तक शेड्रिन के कुछ जनरलों को यह एहसास नहीं होता कि रूस को किसान खिलाते हैं। लेकिन क्या वास्तव में ऐसा है, कोई कल ही अखबारों में पढ़ सकता है: “ग्रामीण आबादी की जरूरतों को पूरा करने पर I. A. Goremykin की अध्यक्षता में अनुमोदित उच्चतम बैठक में प्राप्त जानकारी के अनुसार, यह पता चला है कि कुल मिलाकर 50 प्रांतों में, दोनों लिंगों के प्रति व्यक्ति रोटी की मात्रा वार्षिक भोजन तक नहीं पहुंचती है एक आत्मा के लिए मानक, 20 पूड - 3.4 पूड, यानी मानक से 17 प्रतिशत कम। .दो बाली अनाज की इस समस्या को सुलझाने के लिए क्या करना होगा?

रूस में पुरानी भूख का कारण मुख्य रूप से खाद की कमी है। एक समय में, जर्मन कहावत "घास का मैदान कृषि योग्य भूमि का कमाने वाला है" व्यापक रूप से जाना जाता था। इसके अलावा, यह ज्ञात था कि किस आकार का घास का मैदान 1 हेक्टेयर क्षेत्रफल वाली कृषि योग्य भूमि को खिला सकता है: 2 हेक्टेयर घास का मैदान - 1 हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि। इन आंकड़ों की पुष्टि उसी खाद दर से की जा सकती है: एक गाय खाद के साथ 1 हेक्टेयर कृषि योग्य भूमि की आपूर्ति करती है, और एक गाय 2-हेक्टेयर घास के मैदान पर स्टाल अवधि के दौरान घास खिलाती है।

लेकिन ऐसे "घास-कृषि योग्य भूमि" रिश्ते केवल वहीं संरक्षित थे जहां बहुत सारी भूमि थी। उत्तर में समृद्धि थी, दक्षिण में जनसंख्या बहुत तेजी से बढ़ी और लोगों का पेट भरने के लिए घास के मैदानों की कीमत पर कृषि योग्य भूमि बढ़ाना आवश्यक था। घास के मैदानों का क्षेत्रफल कम हो गया, पशुधन और खाद की मात्रा कम हो गई और फिर फसलें गिर गईं।

लेकिन यह उस देश की सारी परेशानियां नहीं हैं, जो कभी एक उदार नर्स के रूप में जानी जाती थी। घास के मैदान, जहां साल-दर-साल मवेशियों के लिए घास की कटाई की जाती थी, निस्संदेह, उनकी ताकत, उनकी उर्वरता खो गई, क्योंकि उस समय उन्हें उर्वरित नहीं किया गया था। हर बार, घास में पौधों के पोषण के लिए आवश्यक स्थूल और सूक्ष्म तत्व कम से कम होते गए। इससे पता चला कि खाद कम और कम मूल्यवान हो गई। इसके अलावा, पौधों के ऊतकों के निर्माण पर खर्च होने वाले 40% से थोड़ा अधिक पोटेशियम और फास्फोरस को खेत में वापस कर दिया गया। इस तरह कृषि योग्य भूमि ने अपनी ताकत खो दी, क्योंकि घास के मैदान ने अपनी ताकत खो दी, और फिर खाद ने। लेकिन उत्तर में साल-दर-साल एक ही घास के मैदान से घास की कटाई की जाती थी, और वहां पैदावार लंबे समय तक काफी अधिक रही।

यह पता चला है कि उत्तर में, घास को अक्सर बाढ़ के मैदानी क्षेत्रों से काटा जाता था, निचले इलाकों से जो हर वसंत में झरने के पानी से धोए जाते थे। झरने का पानी अपने साथ बड़ी मात्रा में पोषक तत्व लेकर आता है, जो बाढ़ के दौरान अलग-अलग जगहों पर बह जाता है और उन्हें नदी, नाले के बाढ़ क्षेत्र या नम निचले घास के मैदान में छोड़ देता है। हर वसंत में मिट्टी को बार-बार उर्वरित किया जाता था, और इसलिए यहां हमेशा सुंदर घास उगती थी, जिसका उपयोग पशुओं को खिलाने के लिए किया जाता था।

लेकिन पिछले समय में भी, हर खेत को बाढ़ के मैदान की भूमि उपलब्ध नहीं कराई गई थी। और वहाँ हमेशा पर्याप्त सामान्य, गैर-बाढ़ के मैदानी घास के मैदान नहीं थे। और फिर उन्होंने उन जमीनों को जोत दिया जहां उन्होंने हाल ही में पशुओं के लिए घास तैयार की थी, यह भूलकर कि पर्याप्त मात्रा में खाद के बिना वांछित फसल नहीं होगी।