«Почему идёт дождь? Исследовательская работа «что такое дождь? Проект почему идет дождь.

Надежда Богданова
Детский исследовательский проект «Почему идет дождь»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10 »

Копейского городского округа

(МДОУ «ДС № 10» )

ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ :

«Почему идет дождь ?»

Участник проекта :

Шполянская Екатерина – 5 лет

Руководители проекта :

Богданова Надежда Геннадьевна-воспитатель

Шполянская Ирина Валерьевна– мама

Копейск, 2018 год.

Введение

Скоро лето, а значит, осадки в основном будут выпадать в виде дождя . Я много раз наблюдала за дождём летом и у меня появились вопросы. Мне очень интересно, почему идёт дождь ? Как вода поднимается к небу, чтобы упасть на землю дождём ? Почему дождь бывает разный ? Нужен ли дождь ?

Цель и задачи.

Цель исследования :

Выяснить, как образуется дождь .

Задачи исследования :

Объяснить, что такое дождь , и почему он идет ?

Найти рассказы о дожде , о природных явлениях.

Провести опыт, который покажет, как образуются капли дождя .

Какие бывают дожди .

Объектом исследования : является дождь

Предметом исследования : образование дождя .

Гипотеза исследовательской работы .

Гипотеза моего исследования : что будет если не будет дождя ?

Методы исследования :

1. Наблюдение

2. Проведение опытов.

Оборудование : для опытов вода, стакан для воды, блюдце, вата.

Результат.

Мои выводы.

На основе проведенных опытов я узнала, что вода проходит два состояния : жидкость, водяной пар. Из горячей воды образуется водяной пар, который поднимаясь вверх, соприкасается с холодным воздухом, собирается в мелкие и лёгкие капельки влаги, из которых получается облако. То есть, облако состоит из воды. Количество капелек увеличивается, они превращаются в большие и тяжёлые капли, которые и проливаются дождём .

Исследуя данное природное явление, я пришла к выводу, что дождь – это обычная вода , которая выпадает с неба, из туч, и одно из удивительных явлений, которое существует в природе.

Я поняла, что дождь – это одно из звеньев цепочки под названием «круговорот воды в природе» . Дождь образуется , когда теплый пар от земли охлаждается в воздухе, и превращается в капельки воды.

После наблюдении и опытов моя гипотеза подтвердилась если не было бы дождя – высохли бы реки , моря и озера, и всё живое бы погибло.

Публикации по теме:

Детский исследовательский проект «Мой родной Нижневартовск» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №61 «СОЛОВУШКА» Название номинации:.

Детский исследовательский проект «Почему корабли не тонут?» Детский исследовательский проект «Почему корабли не тонут?» Цель: узнать, почему корабли держатся на воде. Задачи: собрать и проанализировать.

Детский исследовательский проект «Почему море не замерзает?» (старшая группа) Однажды я была свидетелем беседы мамы с сыном когда они собирались идти домой из сада. Речь шла о прогулке по берегу моря для того чтоб.

Исследовательский проект «Почему снег белый?» Исследование на тему: «Почему снег белый?» Введение Наступила зима. На улице стало холодно. Белым пушистым одеялом покрылась вся земля,.

Детский исследовательский проект «Что такое дрожжи?» Я Исследователь – «Что такое - дрожжи?» Орлова Вероника, 6 лет Я очень люблю кушать пирожки, булочки, ватрушки и хлеб. Мне стало интересно.

Конспект по развитию речи во второй младшей группе «Идет дождь» Программные задачи: 1. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Учить изображать тучу и дождь цветным карандашом.

Конспект занятия по рисованию карандашами во второй младшей группе «Идет дождь» Программные задачи: 1. Образовательная часть: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Учить изображать тучу и дождь.

Муниципальное буджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №6»

Областной заочный конкурс исследовательских работ и творческий проектов младших школьников

«Первые шаги в науку»

Город Корсаков

Школа № 6

Класс _ 2-б

Направление: естественнонаучное

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Тема: « Почему идёт дождь? »

Содержание

Введение	3стр.
Основная часть Первоисточники о дожде.	4стр.
Опрос Дождь как природное явление Виды дождей Интересные факты о дождях	5 стр. 6стр. 9стр. 10стр.
Практическое исследование опыт №1 Опыт №2	11 стр. 12 стр.
Заключение	13 стр.
Список литературы	14 стр.
Приложение	15стр.

Введение.

Объектом внимания моей работы стало одно из природных явлений – дождь. Скоро лето, а значит, осадки в основном будут выпадать в виде дождя. Я много раз наблюдал за дождём и у меня появились вопросы, на которые постарался ответить в своей исследовательской работе. Мне очень интересно, почему идёт дождь? Как вода поднимается к небу, чтобы упасть на землю дождём?

Цель исследования:

Узнать почему идёт дождь?

Задачи исследования:

1.Познакомиться с первоисточниками о дожде(библия).

2. Проанализировать научную литературу о дожде, как природном явлении.

3. Познакомится с видами дождей и интересными фактами о дожде.

4. Проверить полученную информацию путем проведения опыта образования дождя.

5. Сделать вывод.

Объект исследования: дождь.

Предмет исследования: круговорот воды в природе.

База исследования: ученик 2-б класса Давыдов Михаил, его мама.

Гипотеза исследования.

Предположим, что дождь идет потому что облака состоят из воды

Методы исследования.

2.Проанализировать научную литературу.

3.Провести опыты.

4.Сравнить результат.

1. Первоисточник о дожде.

В Библии описана история о потопе. Бог наказал людей за грехи – наслал на землю потоп. Дождь лил с неба непрерывно сорок дней. Вода затопила землю и всё живое погибло. Потом дождь прекратился, вода сошла и жизнь возобновилась.

2. Опрос.

Я задал вопрос: " Почему идёт дождь?" разным людям и получил такие ответы:

Папа – дождь идёт сверху, потому что вода скапливается наверху;

Мама – дождь идёт из тучи; бывает разный – грибной, ливень, морось, ледяной;

Бабушка – дождь – это вид осадков; обычно бывает в теплое время года; осенью идёт особенно сильный, проливной.

Не получив нужную информацию я обратился к научной литературе.

3. Изучение научной литературы

а) В толковых словарях даются следующие определения слова ДОЖДЬ:

• 
  Атмосферные осадки в виде водяных капель, струй. (словарь Ожегова);
• 
  Вода в каплях или струями из облаков. (словарь Даля);
• 
  Один из видов атмосферных осадков, образуется вследствие сгущения в капли водяного пара, насыщающего воздух, падает из так называемых дождевых облаков или туч темно-серого цвета без определенных очертаний (словарь Брокгауза и Ефрона).

б ) Я знаю, что дождь – это вода. Вода нужна растениям, животным, людям. В поиске в интернете я задал свой вопрос и на сайте"Всё для детей", в разделе почемучка нашел научное объяснение:

На земле много океанов, морей, рек, ручейков, озёр, прудов и луж. Солнце нагревает воду. Она испаряется, то есть становится прозрачным и невидимым паром. Этот лёгкий пар вместе с тёплым воздухом поднимается от земли всё выше и выше. Там, на высоте, всегда холодно. Теплый пар наверху прикасается к холодному воздуху и из него образуются крохотные, как пыль, капельки воды. Когда капель становится много, они превращаются в большое облако. Ветер подхватывает облака и разносит их по свету. Облака плывут над землёй, пока тяжёлые капли, не прольются на землю дождём.

Прошёл дождь. Выглянуло солнце, высушило воду. Она опять превратилась в пар, чтобы высоко в небе образовать тучку и пролиться на землю дождём.

Такое явление в природе называется – круговорот воды в природе.

Если бы круговорот воды прекратился, не стало бы атмосферных осадков, пересохли бы реки и озера, иссякли подземные источники. Другими словами, на суше исчезла бы пресная вода, а вместе с ней и жизнь.
Под воздействием солнечной энергии жидкая вода и лед испаряются, превращаясь в водяной пар. В атмосфере из водяного пара образуются облака. Ветры переносят облака над океанами и с океанов на сушу. Благодаря действию силы тяжести из облаков выпадают осадки, которые питают реки, озера, ледники, увлажняют почву. Под ее влиянием вода течет с более высоких мест в более низкие, возвращаясь реками и ручьями обратно в океан. Часть выпавшей на поверхность влаги просачивается вглубь земли, пополняя подземные воды.

Так совершается вечный круговорот воды в природе. Он связывает между собой все части гидросферы в единое целое. Благодаря ему постоянно обновляются запасы разных видов природных вод. При этом полный обмен воды в реках происходит всего за 19 дней, в болотах - за 5 лет, а в озерах - за 17 лет. Дольше всего - на 10 000 лет - вода задерживается в ледниках.

Вывод: Круговорот воды не только объединяет гидросферу, но и обеспечивает ее взаимосвязь с литосферой, атмосферой, растительностью и животным миром.

4.Оказывается дожди бывают разные:

Проливной

Косой (косохлёст)

Ситничек(мелкий дождь, как из сита)

5.Интересные факты о дожде.

В Португалии дождь является уважительной причиной не выходить на работу.

В г. Пара жители сверяют часы по дождю, т.к. ливни каждый день идут в одно и тоже время.

Жителей Уганды не напугаешь громом, т. к. в стране дождь с грозой идет 250 раз в год.

Человек может остаться под дождем совершенно сухим, если находится в пустыне. На самом деле дожди в пустыне бывают, но о дожде невозможно узнать, т.к. капли просто не долетают до земли, испаряясь под воздействием горячего воздуха.

В 1940 году в г. Мещеры (Россия) с первыми каплями дождя посыпались серебряные монеты времен Ивана Грозного.

В 1954 году над английским городом Бирмингемом прошел дождь из лягушек. В 1973 году такой дождь выпал во Франции, а в 1974 году в Туркмении.

В августе 1963 года возле посёлка Деинау выпал дождь из мелких лягушек, а через 2 года – из маленьких рыбок и лягушек.

В 1818 и 1847 годах в Каоре на юге Франции выпал редкостный дождь с пауками.

В 1954 году в США в городе Давенпорт выпал голубой дождь и окрасил город в голубой цвет.

6.Практическое исследование

Чтобы наблюдать образование дождя, я провел такой опыт в домашних условиях:

для этого мне потребовались:

кастрюля; стеклянная крышка; плита; вода.

Ход опыта №1:

Наливаю воду в кастрюлю, прошу взрослых поставить её на плиту и вместе ждём, когда вода закипит.

Сначала мы наблюдаем – вода закипела, и образующийся пар поднимается вверх и рассеивается.

Вывод: при воздействии высокой температуры вода переходит в газообразное состояние, данное явление называется – испарением.

Ход опыта №2:

Когда вода закипела, накрываю кастрюлю крышкой.

Когда накрыли кастрюлю стеклянной крышкой – на крышке образовались капли воды. По мере их накопления они увеличивались и падали назад в воду. Из кипящей воды выделяется водяной пар. На холодной крышке он остывает и снова превращается в жидкость. Это явление называется конденсацией .

Вывод: Водяной пар, соприкасаясь с холодным воздухом, конденсируется и снова превращается в воду.

Заключение.

На основании анализа изученной литературы и проведённого опыта, я увидел, что вода проходит два состояния: жидкость, водяной пар, поднимаясь вверх, соприкасается с холодным воздухом, конденсируется в мелкие и лёгкие капельки влаги, из которых получается облако. То есть, облако состоит из воды. Количество капелек увеличивается, они превращаются в большие и тяжёлые капли, которые и проливаются дождём. Гипотеза подтвердилась.

Список литературы:

"Круговорот воды в природе "

http://scienceland.info/

Иллюстрированный энциклопедический словарьФридрих-Арнольд Брокгауз, Илья Ефрон,ООО "Издательство "Эксмо" 2010 г. Москва

Энциклопедия младшего школьника 1 – 4 кл. Безкоровайная Е.В. и др. ООО "Издательство "Эксмо" 2014 г. Москва

Моя первая священная история в рассказах для детей П.Н.Воздвиженского Издание товарищества М.О. Вольф С.-Петербург – Москва 1899г. (Обл. Целищев Геннадий Дмитриевич, 1991г.)

Детская Библия. Библейские рассказы в картинкахБ.Арапович, В.Маттелмяки Российское Библейское общество, Москва 1993г.

Приложение:

1. Видеоролик на электронном носителе.

2. Презентация по проекту на электронном носителе.

Дождевая капля – дождевая нота. Дождь можно увидеть, услышать, ощущать его запах.

Проектно-исследовательская работа по теме

«Сбор и систематизация материала

к сочинению-описанию «Дождь»

«Сбор и систематизация материала к сочинению-описанию «Дождь»

• Цель: сбор и систематизация тематической информации в ходе подготовки к написанию сочинения-описания по теме «Дождь».
• Задачи:
• Изучить толкование слова «дождь» в толковых словарях, использование образа дождя в художественных текстах, высказываниях известных людей, музыке, репродукциях картин, пословицах и поговорках, афоризмах.
• Изучить толкование термина «дождь» в естественно-научной литературе.
• Собрать интересные факты о дожде.
• Систематизировать и обобщить собранный материал по теме исследования.
• Создать набор раздаточного материала в помощь учащимся при написании сочинения по данной теме.

Актуальность: Мы выбрали эту тему, потому что во-первых, написание даже сочинения-описания всегда вызывает трудность у учащихся из-за недостаточности информации, языковых средств по конкретной теме, во-вторых, нас заинтересовало само природное явление «дождь», и мы решили собрать как можно больше интересных сведений о дожде. Толкование слова.

• Толковые словари:
• Д.Н. Ушакова
• С.И.Ожегова
• Т.Ф. Ефремовой
• Большой толковый словарь русского языка под редакцией С.А.Кузнецова
• 1. Атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель воды.
• 2. Множество, большое количество чегол. падающего, сыплющегося.
• 3. Блестящие длинные нити из металла или бумаги для украшения ёлки.

Толковый словарь В.И. Даля

• дождик, дожж, дожжик, дозжик м. вода в каплях или струями из облаков. (Древнее дежгь; дежгем, дождем; дежгевый, дождевой; дежгити, одождить).
• ситничек - самый мелкий дождь;
• морось, бус - мельчайший дождь, еще мельче ситника.
• ливень, проливной - самый сильный дождь;
• косохлест, подстега - косой дождь, по направлению сильного ветра;
• мокрые дожди, осенние, продолжительное ненастье - дряпня, хижа, чичер, лепень - снег с дождем.
• Сеногной - дожди во время покоса.

Дождь в физике

• Дождь в физике
• атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель жидкости со средним диаметром от 0,5 до 6-7 мм.
• Капельки имеют одинаковую форму, но их размер может изменяться от полумеллиметра до шести миллиметров в диаметре. Капли, которые не попадают под эти параметры, относят к мороси.

• Дождь в естествознании
• жидкие атм. осадки, выпадающие из облаков.
• Диам. капель от 6-7 до 0,5 мм; при меньшем размере осадки наз. моросью.

Интересные факты о дожде.

• На острове Кадан, около горы Вамалеале, (Гавайские острова) наблюдают дождь в среднем до 335 дней в году.
• Самые крупные дождевые капли, то следует направиться на Маршалловы острова, где размер капли может достигать одного сантиметра в диаметре.
• В американском Уайнберге уже на протяжении ста лет дождь идет в один и тот же день - 29 июля.

Эпитеты к слову дождь:

• О продолжительности, силе; о звучании, температуре; о величине водяных частиц, их плотности-111 слов (среди них грибной, слепой, спорый – именно их описывает в своём рассказе «Какие бывают дожди» (Из повести «Золотая роза») Константин Паустовский)
• О впечатлении, психологическом восприятии - 53 слова (безотрадный, беспощадный, благодатный, благостный, болтливый, веселый, вялый, долгожданный, добрый, докучный, желанный, животворный…)
• О времени выпадения дождя – около 10 слов (весенний, осенний, летний…)

Какие бывают дожди - отрывок из «Золотой розы» К. Паустовского

• Слово «спорый» означает – быстрый, скорый. Спорый дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.Особенно хорош спорый дождь на реке…При этом по всей реке стоит стеклянный звон.
• А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой.
• О слепом дожде , идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие солнечные капли этого дождя похожи на крупные слёзы.

Дождь в поэтических текстах:

Весенний дождь	Летний дождь	Осенний дождь
Громкий, солнечный, омывает всю природу и вызывает чувство восторга: И что-то к саду подошло, По свежим листьям барабанит.(А.Фет) Грянул ночью гром весенний, Грозен, свеж, неукротим. (С.Маршак)	Быстротечный, с запахом мёда, от него оживает уставшая от солнца природа, животворный, шумный: Как весело и быстро По всем зеленым листьям…Пролетный дождь стучит. (С.Маршак) Летний дождь, ты быстротечен….(Т.Забелина) О грибной дождь, протяни вниз хрусталя нить, Все кусты ждут – дай ветвям жить, дай цветам пить. (С.Кирсанов)	Осенний дождь самый печальный и грустный, часто ассоциируется со слезами…, однако часто слышится заунывная музыка дождя… Дождей тоскливою струною Заплачет осень за окном Вот так и мы скупой слезою Прощаемся с былым теплом Т.Забелина Под музыку осеннего дождя Иду во тьме... (К.Фофанов)

Дождь в музыке:

• Дождь в музыке:
• Вольфганг Амадей Моцарт – Дождь
• Фредерик Шопен – Вальс дождя
• Людвиг Ван Бетховен – Мелодия дождя
• Борис Леви – Музыка дождя
• Ф.Шопен - Прелюдия №15. Дождевая капля
• Клод Дебюсси – Сады под дождём

• Афоризмы о дожде:
• «Я, например, очень люблю, когда в воскресенье идёт дождь. Как-то больше чувствуешь уют». (Эрих Мария Ремарк)
• «Что такое дождь? Это небо с прослойкой воды». (В. Маяковский)
• «Одни наслаждаются дождём, другие просто промокают» (Р.Миллер)
• «Дождевые капли - это слёзы ангелов, которые они льют с небес, чтобы смыть с нас наши грехи» (Дэн Браун)

Дождь в живописи:

• Дождь в пословицах и поговорках, в народных приметах:
• После дождика даст Бог солнышко.
• После грозы дождь, после ведра ненастье.
• Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.
• Русские летописи сравнивали долгие летние дожди со стихийным бедствием, несущим горя не меньше засухи:
• “Ветры сильные и дожди великие, и мокрота непомерная, а дожди во все дни были, и теплота и мокрота великая…Недород был великий хлебного плоду: рожь обратилась травою мятлицею…” .

• Дождь в разговорной речи:
• Дождичек. Разг. Уменьш-ласк. дождик; небольшой мелкий дождь.
• После дождичка в четверг – неизвестно когда.
• Дождишко. Разг. Уничижительно к слову дождь.
• С сегодняшнего утра стал дуть резкий холодный ветер и заморосил противнейший дождишко. (Чехов. Письмо М.Киселевой)
• Дождина. Разг.
• 1. Сильный дождь. Ливанет через часика два крупный кромешный дождина, заполыхают молнии. (Липатов. И это все о нем).
• Дождище. Разг.Сильный дождь. Ну и дождище, хлещет как из ведра!

Вывод: Такое явление как дождь воспринимается людьми как событие обыденное, поскольку оно сопровождет человека всю жизнь. В своей работе мы изучили Дождь как литературный персонаж…Мы собрали материал насколько разнообразен бывает характер дождя, его описание, образ от первых скоротечных гроз по весне и до навязчивой осенней непогоды.

• Обобщив собранный материал по теме исследования, создали набор раздаточного материала в помощь учащимся при написании сочинения по данной теме.

Министерство образования Республики Мордовия
Муниципальное образовательное учреждение

«Гимназия №19» го Саранск

Исследовательская работа

«Что такое дождь?»

Выполнила:

Пронькина Анна

ученица 1Б класса

Научный руководитель:

Овчинникова Людмила Васильевна

САРАНСК 2015

Содержание

Введение………………………………………………...2

Основная часть

1. Что думали о дожде наши предки……………….....3

2. Что такое дождь……………………………………..3

3. Как образуется дождь……………………………….3

4. Почему идет дождь………………………………….4

5. Подробнее о дожде………………………………….5

6. Какие бывают дожди………………………………..6

7. Приметы дождя……………………………………...7

8. Интересные факты о дожде……………….…….….8

9. Загадки о дожде……………………………………..8

10. Мои опыты……………………………………..…..9

Заключение……………………………………..…….13

Список литературы……………………………………14

Введение

Я очень люблю лето, люблю играть на улице с друзьями. Но иногда на улице идет дождь и приходится сидеть дома. Однажды м не стало интересно узнать более подробно – что такое дождь и откуда он берется? И я решила самостоятельно поискать ответы на эти вопросы.

Объект исследования: дождь

Предмет исследования: процесс образования дождя

Цель исследования: выяснить, как образуется дождь

Задачи исследования:
- найти рассказы о дожде, о природных явлениях;

- прочитать, изучить, отметить любопытные сведения;
- пронаблюдать образование дождя;

Провести опыт, который покажет, как образуются капли дождя;

Сделать выводы;

Записать интересные факты о дожде.

Для решения поставленных задач, я использовала следующие методы:

Изучение познавательной литературы по выбранной теме.

Наблюдение.

Проведение исследовательского эксперимента.

Отбор фотографий, материалов по теме.

Обобщение результатов и выводы.

На основе наблюдений я выдвинула гипотезу : дождь – это капли воды, в большом количестве выпадающие на землю из туч.

1. Что думали о дожде наши предки.

Дождевая вода приносит пользу сельскому хозяйству и способствует росту трав, плодов, поэтому от неё зависит благополучие народов.

Люди издавна слагали легенды о дожде, называли его слезами неба, живительной силой, дающей жизнь. В то же время дождь мог стать карой небесной, привести к всемирному потопу.

Появлялись боги и духи, управляющие дождём, заклинания для вызывания или прекращения осадков. Во многих культурах выполняется специальный , исполняемый во время засухи. В засушливых районах, например, в Африке, , дождь считается благословением.

2. Что такое дождь.

Дождь – это капли воды, в большом количестве выпадающие на землю из облаков и туч.

3. Как образуется дождь.

От солнечного тепла вода с поверхности лужиц, ручейков, озер, рек, морей и океанов и ручьев испаряется и превращается в пар. Пар – это очень-очень маленькие капельки воды, настолько маленькие, что их нельзя увидеть глазами.

Пар очень легкий, он поднимается вверх, в воздух, очень высоко. Туда, где всегда, даже в самый жаркий летний день, очень холодно, как зимой.

Капельки легонькие, как пух, они отлично держатся в воздухе. Собираясь вместе, эти капельки образуют облака. Облака парят в небе и все время перемещаются, потому что их подталкивают все новые и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли.

4. Почему идёт дождь.

Если становится теплее, облако может совсем исчезнуть, раствориться – капельки испаряются и делаются невидимыми. Если же холодает, капельки сливаются в более крупные – образуются тучи. В тучах капли становятся уже слишком тяжелыми для того, чтобы продолжать свое парение в небе, они падают на землю – идет дождь.

5. Подробнее о дожде

Капли дождя – это «шарики» размером от маленькой песчинки до горошины среднего размера (от 0,5 до 7 мм). Если капли меньше – такой дождь называется . Капли с диаметром больше 7 мм разбиваются, пока летят из облаков, на меньшие капли, поэтому даже при сильнейшем ливне капли не будут крупнее.

Дожди бывают разные, во время сильного ливня за один час может налиться до 10 см воды, то есть примерно «по щиколотку».

6. Какие бывают дожди

Грибной дождь - мелкий, моросящий, идущий в грибную пору при свете солнца

Слепой дождь - дождь, идущий при свете солнца;

Грозовой дождь (дождь с грозой);

Дождь с градом;

Снежный дождь (дождь со снегом);

Купальный (окатный) дождь

Ливень (проливной дождь)

Моросящий дождь (изморось)

Полосовой дождь (идущий полосами)

Косой дождь, косохлёст;

Ситный дождь - мелкий дождь, как будто «просеянный сквозь »;

Затяжной (обложной) дождь;

Спорый дождь.

7. Приметы дождя

8. Интересные факты о дожде

1. Тропические дожди не моросят как те, к которым мы все привыкли, а обрушиваются, прямо как из ушата.

2. По четвергам в Лондоне идет намного больше дождей, чем в остальные дни. Удивительно, но факт.

3. В Португалии, если на улице идет сильный дождь, на работу можно не ходить.

4. Древнерусское значение слова дождь – «даждь», в переводе оно означает «дающий жизнь и надежду».

5. Наиболее дождливые места на земле – это Индия, Китай, Япония, Бразилия, страны Центральной Америки. Наиболее засушливые – пустыни , а также значительные территории , западные территории и Америки.

6. В России наибольшее годовое количество осадков – на восточном берегу и на (более 2 м в год). Самое малое количество осадков – на северном побережье (менее 20 см в год), и островах

9. Загадки о дожде

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле. (дождь )

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (дождь )

10. Мои опыты

Опыт 1.

Представим что вода в чайнике – это озеро. Подогреть воду вместо солнца нам поможет электричество.

Когда чайник закипает, вода превращается в пар (рис.4).

Если пар попадает на холодную поверхность, он будет превращаться в воду. Это явление называется конденсация.

Мы охлаждаем пар с помощью стакана с холодной водой и льдом (рис.5).

Пар превращается в капельки воды, которые стекают вниз (рис.6), так же как из тучи идет дождь.

В
ывод: При кипении вода превращается в пар, при охлаждении пар превращается в воду

Опыт 2.

Плотно сжали сухой комочек ваты. Затем опустили его в блюдце с водой (рис.7). Комочек ваты будет разворачиваться, и набухать от воды. Осторожно приподняли вату (пинцетом) за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце (рис.8).

Представим, что в руках у нас маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облако превратилось в тучу, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать (рис.9). Идет дождь.

В

ывод: облако, наполняясь водой, превращается в тучу, капельки не могут удерживаться в туче и начинают падать на землю в виде дождя.

Заключение

В ходе этой работы я узнала, что дождь – это обычная вода, которая выпадает с неба, из туч.

Я, вместе с родителями, провела опыты, которые помогли увидеть, как происходит образование капелек дождя, и почему начинают капать капли из туч.

Я поняла, что дождь – это одно из звеньев цепочки под названием «круговорот воды в природе». Дождь образуется, когда теплый пар от земли охлаждается в воздухе, и превращается в капельки воды.

Таким образом, моя гипотеза о том, что дождь – это капли воды, в большом количестве выпадающие на землю из туч, подтвердилась.

Список литературы.

1. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей. С.-Петербург, 2006 г.

2. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 1 класс.

3. Интернет- сайты:

allforchildren.ru

genon.ru

iceybiblio.amoti.ru

meritnation.com

minitigra.com

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Выполнила: ученица 1Б класса МБОУ СОШ №26 Вилькер Екатерина Научный руководитель: Арестова С.В.

2 слайд

Описание слайда:

Тема: Почему идёт дождь? Проблема: Вы, наверно, замечали, что когда небо становится серым, и белые облака превращаются в тяжелые тучи, через какое-то время начинается дождь. Но откуда же берется этот дождь? Гипотеза исследования: возможно, что когда капает дождь, получаются лужи, которые впитываются в землю, а из земли капли летят в небо. И когда тучки сдвигаются вместе, каплям некуда деться и они начинают падать на землю.

3 слайд

Описание слайда:

Цель: выяснить,что такое «дождь» и откуда он берется. Задачи: Познакомиться с водой из истории Земли. Узнать, что изучает наука «гидрология». Выяснить, что такое «дождь» и откуда он берется Ознакомиться с физическими свойствами воды и провести опыты и наблюдения над дождевой водой и снегом. Методы исследования: Подумать самостоятельно; Использовать энциклопедии (книги, интернет); Спросить у взрослого; Наблюдение; Провести опыты.

4 слайд

Описание слайда:

О воде из истории Земли В истории нашей планеты вода имеет очень важное значения. Она играет важную роль в жизни растительного и животного мира Земли. Без воды жизнь невозможна, но вода может существовать без жизни. Поэтому наши предки считали, что вода появилась на Земле раньше, чем зародилась жизнь. Дождь это - осадки, выпадающие из облаков в виде капель воды. Наблюдая, как идет дождь, первобытный человек считал, что вся вода находится на небе. По другим наблюдениям вода появилась из-под Земли, где, по поверьям, располагались обиталища духов и богов. Отсюда почитание источников, морей, озер и других водоемов.

5 слайд

Описание слайда:

Водным божеством у древних славян был Водяной – мифический обитатель рек, озер и ручьев. Водяного представляли в виде голого старика с рыбьим хвостом. Богом моря у древних греков был Посейдон.

6 слайд

Описание слайда:

Древние римляне почитали бога моря Нептуна Чтобы повлиять на погоду, то есть, чтобы дождь шел, когда это было необходимо, древние люди молились и приносили жертвы богам-громовержцам: греки и римляне – Зевсу Древние славяне – Перуну

7 слайд

Описание слайда:

Наука «гидрология» и понятие «круговорота воды в природе». Исследованием круговорота воды в природе, влиянием на него деятельности человека, занимается наука – Гидрология. Больше половины поверхности нашей планеты покрыты водой. Водная оболочкой земли называется – гидросфера. Ее делят на следующие части: 1. воды мирового океана; 2. воды суши; 3. подземные воды. Вода движется и объединяется с помощью мирового круговорота воды. Мировой круговорот – это перемещение воды с океана на сушу и с суши в океан через атмосферу.

8 слайд

Описание слайда:

Солнечные лучи согревают землю и водоемы. В результате чего, вода начинает испарятся и подниматься высоко вверх в виде пара. Наверху холодно, поэтому пар начинает охлаждаться и вновь превращаться в маленькие-маленькие капельки воды или острые кристаллы льда. Когда таких капелек собирается очень много, возникает облако, которое мы видим на небе. Облака бывают разной формы и цвета. Ветер переносит их. Когда мелкие водяные капельки слились в большие дождевые капли, которые уже не могут удержаться в воздухе, они начинают падать вниз в виде дождя.

9 слайд

Описание слайда:

Вода из водоема побывала высоко в небе в виде пара и вернулась дождем на землю. Это и есть круговорот воды в природе. Если вверху очень холодно, то водяные капельки могут замерзнуть и превратиться в ледяные шарики, которые будут падать на землю в виде града. Снег образуется высоко в облаках. Снежинки получаются, если несколько ледяных кристалликов соединяются вместе или присоединяются к замерзшей капли воды. Если снежинки, падая вниз не растают, то на землю упадет снег.

10 слайд

Описание слайда:

Свойства воды Из школьного курса мы знакомы со свойствами воды: Вода прозрачна; Вода бесцветна; Вода является растворителем; Вода не имеет запаха; Вода течет (свойство – текучесть); Вода при нагревании расширяется; Вода при охлаждении сжимается.

11 слайд

Описание слайда:

Опыт. Как происходит круговорот воды в природе. Для этого мы налили воду в кастрюлю, накрыли крышкой и поставили на включенную плиту. Когда вода закипела, часть ее испарилась и осела на крышке. Мы потрясли крышку, и капли упали обратно в кастрюлю.

12 слайд

Описание слайда:

Наблюдение. С помощью микроскопа мы рассмотрели дождевую воду, воду из лужи и талый снег.

13 слайд

Описание слайда:

Наблюдение 1. В октябре 2013 года мы собрали дождевые капли в блюдце. Мы держали блюдце навесу, высунув руку с балкона второго этажа, чтобы в емкость не могли попасть посторонние предметы. В микроскопе мы увидели чистую каплю дождевой воды.

14 слайд

Описание слайда:

Наблюдение 2. Нам стало интересно, как выглядит дождевая вода близко к земле. Для того, чтобы это проверить, в ноябре 2013 года мы поставили во дворе на землю пустую баночку. Когда дождевая вода в нее набралась, мы внимательно ее рассмотрели. На вид она бала практически чистой. Только небольшая травинка попала в баночку. Когда мы посмотрели, казалось бы, чистую дождевую каплю в микроскоп, то увидели, что в ней присутствуют посторонние частички. Это были какие-то «лохмотья», похожие на слизь. Также мы разглядели несколько палочек.

15 слайд

Описание слайда: Описание слайда:

Наблюдение 5. В баночке, где растаял грязный снег, мы увидели грязную мутную воду. На дне осел песок. Талый снег из этой баночки имел неприятный запах. Когда мы посмотрели каплю из этой баночке под микроскопом, то увидели большое количество слизи, мелкие камушки, а также много движущихся в разные стороны мелких микроорганизмов круглой формы.

18 слайд

Описание слайда:

Вывод. Таким образом, мы познакомились с представлениями древних людей о воде и увидели, как они понимали механизм круговорота воды в природе. Также мы познакомились с наукой «Гидрологией» и узнали, что она изучает. Изучили, как происходит круговорот воды в природе. Провели опыты с дождевой водой и снегом. И пришли к выводу, что в лужах и снеге содержатся бактерии. Поэтому нельзя брать снег в рот и мочить руки в луже, чтобы бактерии не попали к нам в организм. Гипотеза, поставленная нами в начале нашего исследования, подтвердилась частично. Мы узнали, что вода из водоемов и земли поднимается вверх в виде пара под воздействием солнечных лучей.